語文：備課資料【教案】人教版七年級上冊第22課《羚羊木雕》-全文預(yù)覽
【正文】 養(yǎng)和聯(lián)系生活實際的能力。他們?nèi)绱顺錆M友情，如此珍惜友情。一面，我們看到了一個少年世界，少年朋友的交往，充滿友情。附：板書設(shè)計：第二課時教學要點：課堂辯論、語言運用作業(yè)：課外練筆：寫一個你和父母（或老師、同學）之間曾發(fā)生過的矛盾片段，要求有語言的等描寫。教學方法：朗讀法、討論法、自主合作探究法 課時設(shè)置：2課時 教學過程： 第一課時出示學習目標：識記文中字詞，整體感知全文；用圈點勾畫方法，揣摩品讀文中語句，分析人物性格；一、初讀全文，整體感受：用簡潔的語言概述故事情節(jié)理解本文思想內(nèi)容，分組討論下列問題：投影出示：⑴爸爸把貴重的羚羊木雕給了“我”，“我”把它送給好朋友，這樣可以嗎？為什么？⑵爸爸媽媽執(zhí)意讓我取回羚羊木雕，奶奶卻說：“算了吧，這樣多不好，”你同意誰的意見，為什么？⑶女兒既然已經(jīng)把羚羊木雕送給了萬方，事情怎樣處理才妥當？二、精讀品味、揣摩語句：自學指導一：分別對“我”，媽媽、爸爸、奶奶、萬方的語言等進行揣摩、品味，并由此分析人物性格，媽媽：固執(zhí)生硬、重財輕義 “我”：軟弱、重義輕財 爸爸：婉轉(zhuǎn)持重沉穩(wěn) 重財輕義 萬芳：仗義明理自學指導二：作者的感情傾向怎樣，從那些語句可以看出來？在文中圈點勾畫。第四部分（26—38）“永遠友好”寫“我”討回木雕的過程和痛苦心情?，F(xiàn)實中讓我們多一份理解，就多一份溫馨?、?作業(yè)布置：完成課后練習一、二?！竣?課堂辯討： ：⑴.父母逼孩子要回送人的東西，這種做法對不對？如果你是父母你會怎么處理這件情？⑵.友誼和錢財孰重孰輕，應(yīng)怎樣正確對待？⑶.你如果遇到類似“我”那樣的傷心事，你會怎么處理？ ⑷.父母有了錯誤缺點時，孩子應(yīng)該怎樣對待父母？ ??。但從不同角度探究，文章主旨各不相同，根據(jù)你的理解請用簡潔的語言表述。？你認為事情怎樣處理才妥當？ 【鼓勵學生對問題有自己的理解，如萬芳的媽媽說：“你怎么??呢？”據(jù)此設(shè)想：“我”媽媽如果委婉地去跟萬芳的媽媽說這件事，勸萬芳媽媽不要責怪萬芳，好好跟萬芳說，萬芳就能主動把木雕還給我，這樣既可保護孩子的感情，又可以讓孩子更懂事?！?.“我”為什么“還止不住流下了眼淚?！?.“我”的重情、軟弱；萬芳的仗義、明理的性格，分析略講。再三強調(diào)羚羊木雕的貴重，其實這是用這個砝碼去衡量孩子在大人心中的分量；性格特征——只知羚羊貴重，不知友情珍貴，即重財輕義。，著力渲染對話的氣氛，表明媽媽為一件工藝品傷害了孩子的心。㈢.分角色朗讀課文：故事敘述者、我、爸爸、媽媽、奶奶、萬芳、萬芳的媽媽【要求：落落大方，語氣連貫。另有顫（ch224。㈡.檢查字詞預(yù)習情況：（口述與聽寫相結(jié)合）特別強調(diào)下列加點字的寫法：怦怦（pēng）跳：心跳的聲音。尊重他人的情感和性格，能以坦誠的心理與父母溝通。第一篇：語文：備課資料【教案】人教版七年級上冊第22課《羚羊木雕》●教學設(shè)計課文：《羚羊木雕》一、課文理解這是人教版七年級上冊第五單元的課文。二、教學重點⑴分角色朗讀課文，體會家庭濃濃親情，珍視真誠無私的友情；⑵整體感知課文，分析人物形象，體會文中蘊含的為人處世的道理?？墒乾F(xiàn)實中偶或的分歧、沖突，使得純真、美好的友情承受無助、無奈的傷害時，我們該怎樣去面對，又會思考些什么呢？今天我們一起走進一個因羚羊木雕而引發(fā)的故事，去感受故事中“我”的無奈傷心甚至流淚。n）：發(fā)抖。）；右為“頁”字，與頭有關(guān)，如：頭頂?shù)摹绊敗?、脖子，“頸項“的“頸”和“項”等。】㈣.分析課文：文中寫了一只什么樣的木雕？圍繞它發(fā)生了什么事？涉及到哪些人物？【明確情節(jié)：“查問木雕“（媽媽、爸爸、我）→插敘“贈送木雕”（我、萬芳）→強迫取回木雕（我、奶奶、爸爸
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1