【正文】 在組裝時，就必須把屏幕組裝好，要使上面有穩(wěn)定而且清晰的顯示，好在自己的組裝還是比較好的，最后的顯示結果就是很穩(wěn)定，而且很清晰。同時，在認識各種條紋的電阻值的方面也開始懂了，原來不同的顏色帶的搭配代表著不同的電阻值。首先，拿到我的器件萬用表的時候，還不覺得什么，但是打開一看才發(fā)現，里面的東西不僅僅是焊接需要我們去做還需要選擇正確的器件，進行測試，比較其與標準值得差別，同時，在不斷摸索中我們也知道怎么去測量電容器了。轉眼間卻已經是實習結束的時間就要到來了，在這次實習課程中我還是有不少的體會和心得的！現在就來談談我的電工實習體會吧！在第一次課，我還記得很清楚，我們首先講的就是電烙鐵的使用，當時，自己還有種藐視的心態(tài)，心中暗自想，不就是電烙鐵嗎？？我自己小時候都已經使用過了，這還難得到我嗎？？，可是最后的結果很是讓自己失望，因為在電烙鐵的使用上面，出現了很多問題，在第一個要求就是讓我們焊接一個立方體，一共就只有八個焊接點，但是在整整的一個下午當中居然沒有完成！這時就暴露出來了很多的問題，首先，對電烙鐵的狀態(tài)不能判斷，也就是說不知道電烙鐵現在的狀態(tài)是好還是壞的，只知道怎么去把焊錫把它溶解和凝固在上面，卻不知道怎么才是更加高效和更好的去做；其次，就是不知道怎么去鍍錫和去除氧化膜，以及不知道那個松香放在那里到底有什么用，開始只知道把熾熱的電烙鐵放在里面就會冒出很多煙。這次實習很累，在安裝過程中我們都遇到了不少困難，理論與實踐是有很大區(qū)別的，許多事情需要自己去想，只有付出了，才會得到，有思考，就有收獲，就意味著有提高，就增強了實踐能力和思維能力。只有應用與實際中，我們才能了解到兩者之間的巨大差異。通過實習我們更加體會到“學以致用”這句話中蘊涵的深 刻道理。其次每一環(huán)節(jié)都得認真仔細，一著不慎滿盤皆輸，一個小小的錯誤可能導致整個實驗的失敗。通過這次電子工藝實習，我深刻的認識到了，理論知識和實踐相結合是教學環(huán)節(jié)中相當重要的一個環(huán)節(jié)，只有這樣才能提高自己的實際操作能力，并且從中培養(yǎng)自己的獨立思考、勇于克服困難。雖然這是個選做的實驗項目，但這個實驗很有意思，所以大部分同學都選擇了這個項目！通過這個實訓，我們了解了收音機的基本知識，初步掌握了焊接技術，和簡單電路元器件裝配，并對故障的診斷和排除以及對收音機的遠離工作也有了一定的理解。這個部分我最大的感觸就是要有心細、謹慎的工作作風，在接線的時候一定要保持注意力高度集中，哪里接錯了一根線都不會出效果。第五篇：關于電工實訓心得體會我們這次電工實訓主要分為兩個部分。在實訓中，我不僅學到了可以應用到生活中的電工知識，還讓我對身邊的生活多了分認識，深深地體會到了電和電工對我們的生活的影響有多大。當經過這過程，最終解決了問題，我們也倍感愉悅。e)對于較小截面的單股導線與接線樁的連接，應注意：（i）與平壓式接線樁的連接，應把線頭芯線按順時針方向彎成“羊眼圈”（圓環(huán)）形；（ii）與瓦形接線樁連接，應將芯線端按略大于瓦形墊圈直徑彎成“U”形等。（2）掌握了幾種基本的電工工具的使用，導線的剖削方法，導線與導線的連接方法，導線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等基本常識；（3）了解了電動機傳動和點動控制、順序控制、逆反轉控制的概念和原理，掌握了交流繼電器、熱繼電器、時間繼電器的原理和接線方法；在實際技能操作學習、訓練中，我體會最深的有以下幾點：a)剖削導線絕緣層時，需注意：塑料硬線絕緣層的去除，應根據線頭所需長短用鋼絲鉗口切割或電工刀削去；塑料軟線絕緣層的去除不能用電工刀剖削，而應用剝線鉗或鋼絲鉗剖削；切記不可損傷芯線，若發(fā)現芯線損傷較大，應重新剖削。不能用鐵絲或銅絲代替熔絲，使熔斷器在電路中失去作用。照明電路、電動機電路的主電路和控制電路等應分別保護，并裝設單獨的熔斷器。如實訓中，截取導線要根據線路的走向及兩接線樁間的距離比較準確的估計截取長度，做到接線及布局美觀又不浪費導線。第四篇：電工實訓四、實訓總結: 實訓，是大學生今后步入社會前的必要的鍛煉。不過，在老師和師傅的幫助下，使我認識到了很多有價值的東西，這對我今后踏入工作崗位是非常有益的。4．本次實***增強了我們的團隊合作精神，培養(yǎng)了我們的動手實踐能力和細心嚴謹的作風。只具有理論知識是不行的，更要有動手能力。按下正轉控制按鈕SB2,KM1線圈得電,其常開觸點閉合,按下反轉控制按鈕SB3,KM1 線圈斷電,KM2 線圈得電,KM2 的常開觸點閉合,。在低壓電路中，通常采用包纏法進行恢復，即用絕緣膠帶緊扎數層。將支線芯線散開并拉直，再把緊靠絕緣層1／8線段的芯線絞緊，把剩余7／8的芯線分成兩組，一組4根，另一組3根，排齊。再把第二組的2根芯線扳直，也按順時針方向緊緊壓著前2根扳直的芯線纏繞2圈，（d）所示，并將余下的芯線向右扳直，再把第三組的3根芯線扳直，按順時針方向緊緊壓著前4根扳直的芯線向右纏繞3圈，（e）所示。 所示。將支線芯線的線頭與干線芯線十字相交，在干線芯線根部留出5mm，然后順時針方向纏繞支路芯線，纏繞6～8圈 后，用鋼絲鉗切去余下的芯線，并鉗平芯線末端。 粗塑料硬導線線頭絕緣層的剝離二、導線的連接根據銅芯導線股數的不同，有以下幾種連接方法。③削去一部分塑料層，（c）所示。角斜切入塑料絕緣層，不可切入芯線，（a）所示。（1）芯線截面4mm2及以下的塑料絕緣線，其絕緣層用鋼絲鉗剝離。還有團隊精神很重要，實習過程中，只有團隊之間密切配合，方能快速正確的進行實驗。實習是培養(yǎng)我們動手能力的一個好機會，為我們以后的工作打下了良好的基礎。接好線路后再仔細檢查一遍，用萬能表檢測電路是否連通，確定無誤后再讓老師檢查一下結果。這個看似簡單的實驗，其實沒想象中的簡單。變壓器的功能主要有：電壓變換；阻抗變換；隔離；穩(wěn)壓（磁飽和變壓器）。心里真的是很高興?。〉谌齻€任務是導線的連接與絕緣的恢復，電氣照明線路的安裝是電工技術中的一項基本技能，電氣照明線路的安裝包括照明燈具的安裝，配電板安裝和線路敷設等內容。讓我明白了只學習理論知識是遠遠不夠的，只有將理論和實踐相結合，才能真能起到學習的作用。不能一概而以電機功率大小來確定是否需采用星三角啟動，還看是什么樣負載，一般需要啟動時負載輕運行時負載重尚可采用星三角啟動，一般情況下鼠籠型電機啟動電流是運行電流5—7倍，而對電網電壓要求一般是正負10%。這就完成對于中等職業(yè)技能學生的教學要求。教學目標知道為何要使用降壓啟動。反轉控制：先按下停止按鈕SB3→接觸器KM1線圈失電→KM1的互鎖觸頭閉合。若有多個同類電器，可在文字符號后加上數字序號，如KMKM2等。教學建議要在本課題中讓學生了解到：電器控制線路根據電路通過的電流大小可分為主電路和控制電路。教學目標知道如何才能使電動機反轉。本控制線路具有如下三點優(yōu)點：1）防止電源電壓嚴重下降時電動機欠電壓運行。因此在電動機起動時間不太長的情況下，熱繼電器不會動作，只有在電動機長期過載時，熱繼電器才會動作，用它的常閉觸點斷開使控制電路斷電。起到自鎖作用的輔助常開觸點稱自鎖觸點。教學內容起動：合上電源→按下起動按鈕SB1→接觸器KM線圈通電→KM主觸點閉合和常開輔助觸點閉合→電動機M接通電源運轉；（松開SB1），利用接通的KM常開輔助觸點自鎖、電動機M連續(xù)運轉。，應不壓絕緣層、不反圈及不露銅過長。教學目標、熱繼電器、按鈕等常用低壓電器的文字符號與圖形符號； ，分析電路工作原理，用萬用表檢測電器元件的好壞；。第一篇：電工實訓教案電工實訓教案課題一 用電安全授課課時4節(jié)．教學目標了解觸電的原因，掌握安全用電的原則．樹立安全用電意識，提高生活能力．能力目標理論聯(lián)系實際，采用互動的形式講述“安全用電”的有關知識，介紹了觸電事故發(fā)生的原因，而且，應該本著理論聯(lián)系實際的原則，學習和宣傳安全用電的知識，既是實踐學習訓練的需要，及安全應用．并提出實訓安全用電要求。知道起動器和鎮(zhèn)流器的使用方法．能力目標通過學生動手安裝日光燈和白熾燈，培養(yǎng)學生的動手能力，和生活能力．教學建議本課題的內容可以安排學生自學為主完成．由于日光燈和白熾燈是學生們生活中經常接觸的簡單電器，容易引起學生的興趣．教學內容課題三 單向自鎖控制線路授課時長2節(jié)理論，5節(jié)實踐。，要求：橫平豎直，變換走向應垂直、避免交叉，多線集中并攏，布線時，嚴禁損傷線芯和導線絕緣。要求學生認識，和記憶常用元器件表。這種依靠接觸器自身輔助常開觸點的閉合而使線圈保持通電的控制方式，稱自鎖或自保。