湘教版七年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 七年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃增加中學(xué) 廖魯文本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)176班的地理教學(xué)任務(wù)，每周兩課時(shí)，所用教材是在國家《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的湘教版七年級(jí)地理教材。3．充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。五、提高教育教學(xué)成績(jī)的措施1．必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。四、學(xué)情分析七年級(jí)共計(jì)三個(gè)教學(xué)班，每班30余人。4． 牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認(rèn)識(shí)海陸變遷，了解板塊學(xué)說。二、教材內(nèi)容與章節(jié)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)五章，14節(jié):第一章《地球和地圖》，第二章《陸地和海洋》，第八章《天氣與氣候》，第九章《居民與聚落》，第十章《發(fā)展與合作》。四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：通過“活動(dòng)”和“綜合探究”兩種形式，切實(shí)讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中；注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的；在課堂教學(xué)中，充分利用示意圖、景觀圖、投影儀、多媒體等，加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐性；根據(jù)地理科的特點(diǎn)，注意在教學(xué)中貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生 2學(xué)習(xí)地理的興趣和積級(jí)性。此外，一些小標(biāo)題也比較活潑，富有啟發(fā)性。教材十分重視對(duì)每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的引入，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的。第三篇：七年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃——（茶林中學(xué)）黃雅民一、本教材的主要特點(diǎn)是：教材在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了探究活動(dòng)的力度，教材中“活動(dòng)”和“綜合探究”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，其功能已經(jīng)從復(fù)習(xí)鞏固課堂知識(shí)，繼而承擔(dān)一部分新知識(shí)的教學(xué)。3．充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。提高教育教學(xué)成績(jī)的措施有以下幾點(diǎn)：1．必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。7．認(rèn)識(shí)世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對(duì)話，知道世界上最大的國際性組織——聯(lián)合國。3．學(xué)會(huì)使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。4．做到地理教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，引用最新資料，密切與時(shí)代的聯(lián)系。2．關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。七年級(jí)學(xué)生將比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識(shí)，做好從零開始的準(zhǔn)備。5． 知道天氣與氣候的區(qū)別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要?dú)夂蚣捌浞植肌Ｈ?、教學(xué)目標(biāo)及要求1． 認(rèn)識(shí)地球形狀及大小，會(huì)使用地球儀，了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度，能使用經(jīng)緯線判別方向，能使用經(jīng)緯度確定位置。第一篇：湘教版七年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃湘教版七年級(jí)上冊(cè)地理備課組教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。二、教材內(nèi)容與章節(jié)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)五章，16節(jié):第一章《讓我們走進(jìn)地理》，第二章《地球的面貌》，第三章《世界的居民》，第四章《世界的氣候》，第五章《世界的發(fā)展差異》。4． 牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認(rèn)識(shí)海陸變遷，了解板塊學(xué)說。四、學(xué)情分析剛剛升入七年級(jí)的初中學(xué)生，在小學(xué)社會(huì)課中，接觸了一些地理知識(shí)，但
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