【正文】 思路，幫助學(xué)生組織語(yǔ)言，按照正確的順序?qū)厴I(yè)設(shè)計(jì)（論文）的背景、目的、研究方法、結(jié)果等一一闡述。（2）輔助準(zhǔn)備在15分鐘的 自我陳述過(guò)程中，單用“說(shuō)”這種枯燥的方式，不容易達(dá)到好的效果。答辯提綱作為答辯中必不可少的物質(zhì)資料，直接影響答辯的質(zhì)量。論文底稿要保留，答辯之前要熟讀其內(nèi)容。樹(shù)立自信心，適當(dāng)放松心情，不要給自己過(guò)大的壓力，積極熱情，泰然處之，以平常心對(duì)待。只要認(rèn)真對(duì)待，通過(guò)并非難事。對(duì)答辯教師的提問(wèn)，仔細(xì)傾聽(tīng)、抓住中心、快速思考、正確作答。畢業(yè)答辯有一套完整、公正、客觀的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。（1）鑒別畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的真?zhèn)巍W(xué)生口述總結(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的主要工作和研究成果并對(duì)答辯委員會(huì)成員所提問(wèn)題做出回答。還存在哪些不足，作為今后研究其他課題時(shí)的借鑒。其次，還應(yīng)帶上筆和筆記本，以便把主答辯老師所提出的問(wèn)題和有價(jià)值的意見(jiàn)、見(jiàn)解記錄下來(lái)。(二)攜帶必要的資料和用品參加答辯會(huì)，要攜帶論文的底稿和主要參考資料。五、答辯注意事項(xiàng)(一)要有自信心，不要緊張?jiān)谧髁顺浞譁?zhǔn)備的基礎(chǔ)上，大可不必緊張，要有自信心。相反，如果你在答辯過(guò)程中始終如一地直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理，主題再新穎，結(jié)論再正確，答辯效果也會(huì)大受影響。在畢業(yè)論文答辯會(huì)上，由于聽(tīng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象，這時(shí)，你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái)，使委員們的思路跟你的思路走。目光移動(dòng)。語(yǔ)流適中。待答辯組長(zhǎng)宣布答辯開(kāi)始后，才開(kāi)始進(jìn)行個(gè)人陳述。論文答辯的過(guò)程也是學(xué)術(shù)思想交流的過(guò)程。人稱(chēng)使用。因?yàn)?，答辯老師會(huì)的老師對(duì)這個(gè)問(wèn)題有可能有過(guò)專(zhuān)門(mén)研究，再高明的也不可能蒙騙他。因此，當(dāng)自己的觀點(diǎn)與答辯老師的觀點(diǎn)相左時(shí)，既要尊重答辯老師，又要盡量清楚地闡述自己的理由，讓答辯老師接受自己的觀點(diǎn)，但切忌固執(zhí)己見(jiàn)。回答問(wèn)題既要注重整體性又要突出重點(diǎn)，并且要特別注意思維的層次性和邏輯性。認(rèn)真完整地記錄好老師所提的問(wèn)題，對(duì)老師提的問(wèn)題若不明白，要及時(shí)請(qǐng)教，以免答非所問(wèn)。（二）注重答辯技巧。在這個(gè)大范圍內(nèi)，主答辯老師一般是從檢驗(yàn)真?zhèn)?、探測(cè)能力、彌補(bǔ)不足三個(gè)方面提出三個(gè)問(wèn)題。另一方面。四、答辯技巧（一）了解老師出題心理。答辯老師根據(jù)指導(dǎo)老師的意見(jiàn)及學(xué)生答辯時(shí)的表現(xiàn)，給出評(píng)語(yǔ)及終評(píng)成績(jī)。然后提出問(wèn)題，每位答辯老師一般提一個(gè)問(wèn)題。（二）個(gè)人陳述?？忌梢詫?xiě)作過(guò)程中用到的資料和與論文有關(guān)的數(shù)據(jù)、資料整理好，帶到答辯現(xiàn)場(chǎng)以備答辯之用?？忌崆耙J(rèn)真做好相應(yīng)的充分準(zhǔn)備。準(zhǔn)備的陳述詞切忌生硬、機(jī)械、呆板。論文答辯成績(jī)是答辯老師會(huì)綜合論文質(zhì)量和答辯情況而評(píng)定的，因此寫(xiě)好論文是論文答辯獲得好成績(jī)的前提。心情盡量放松，語(yǔ)速不要太快。對(duì)論文中出現(xiàn)的基本概念、專(zhuān)業(yè)詞匯、引用的文獻(xiàn)要明白其涵義。(3)彌補(bǔ)不足題，這是指圍繞畢業(yè)論文中存在的薄弱環(huán)節(jié)，如對(duì)論文中論述不清楚、不詳細(xì)、不周全、不確切以及相互矛盾之處擬題提問(wèn)，請(qǐng)作者在答辯中補(bǔ)充闡述或提出解釋。參加論文答辯的老師提出的問(wèn)題一般不會(huì)少于三個(gè)，但所提出的問(wèn)題全部是論文所涉及的學(xué)術(shù)范圍之內(nèi)的問(wèn)題，一般不會(huì)、也不能提出與論文內(nèi)容毫無(wú)關(guān)系的問(wèn)題，這是答辯老師擬題的大范圍。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來(lái)，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽(tīng)完后有清楚的印象。開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔：?jiǎn)蔚吨比耄亲詈玫拈_(kāi)頭，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地表述觀點(diǎn)，在答辯中是最好的辦法。二、有開(kāi)頭主體與結(jié)尾。但過(guò)于如此，就會(huì)被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。這里要注意一忌主題不明；二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒(méi)有重點(diǎn)。做到概括簡(jiǎn)要，言簡(jiǎn)意賅。學(xué)生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報(bào)告”，須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是“自述”而不是“自讀”。準(zhǔn)備許多相關(guān)的圖表，懸掛在答辯現(xiàn)場(chǎng)，供作講解之輔助工具。真正做到“藝高膽大”，有了真才實(shí)學(xué)，就不怕別人提出質(zhì)詢。凡是有充分自信意識(shí)的學(xué)生，在答辯過(guò)程中就會(huì)精神煥發(fā)、心緒鎮(zhèn)靜、神態(tài)自若、思維敏捷、記憶完整。首先要做好心理準(zhǔn)備。3．坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準(zhǔn)確，使在場(chǎng)的所有人都能聽(tīng)到。系統(tǒng)的壓力可以通過(guò)溢流閥5調(diào)整。由于系統(tǒng)結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，且不需要連續(xù)工作，因此選擇液壓齒輪泵。由于MLS在單位時(shí)間里可以施加更多的軸載，因此它的測(cè)試時(shí)間比HVS和ALF都短。加載運(yùn)動(dòng)也是往復(fù)運(yùn)動(dòng)，但運(yùn)動(dòng)軌跡始終是水平的，為了盡量縮短運(yùn)動(dòng)周期，運(yùn)動(dòng)到端點(diǎn)附近時(shí)要采用電氣的方式進(jìn)行制動(dòng)，這種設(shè)備的電控部分比較復(fù)雜。正向運(yùn)動(dòng)時(shí)加速輪承載，為路面加載。全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？層層遞進(jìn)的關(guān)系在研究本課題的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見(jiàn)解？對(duì)這些不同的意見(jiàn)，自己是怎樣逐步認(rèn)識(shí)的？又是如何處理的？有些設(shè)備的運(yùn)動(dòng)情況有不同的見(jiàn)解，得益于咱們學(xué)校有該設(shè)備，我們自己去長(zhǎng)青校區(qū)參觀設(shè)備的運(yùn)動(dòng)情況。意義：公路加速加載試驗(yàn)系統(tǒng)快速模擬車(chē)輛在不同道路上的實(shí)際運(yùn)行狀況，對(duì)研究路面結(jié)構(gòu)的使用性能、路面材料參數(shù)及路面結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)具有重要的意義，對(duì)我國(guó)路面結(jié)構(gòu)優(yōu)選產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。我的答辯自述完畢，謝謝各位老師！自己為什么選擇這個(gè)課題？中國(guó)公路學(xué)會(huì)養(yǎng)護(hù)與管理分會(huì)與山東交通學(xué)院于2010年6月23日在山東省濟(jì)南市聯(lián)合召開(kāi)了“路面加速加載試驗(yàn)設(shè)備技術(shù)咨詢會(huì)”。第四部分是液壓站結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)包括液壓泵的安裝方式、油箱容積和外形尺寸的確定和油箱元件的選取。三、論文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容本文共分成4部分：第一部分主要闡述了研究公路加載實(shí)驗(yàn)設(shè)備的目的、意義以及該設(shè)備的發(fā)展現(xiàn)狀。下面我就把論文的基本思路向各位答辯老師作如下簡(jiǎn)要陳述：一、選題緣由選擇本課題作為我論文的寫(xiě)作題材的原因如下： 公路加速加載試驗(yàn)系統(tǒng)是目前國(guó)際上先進(jìn)的試驗(yàn)、檢測(cè)路面材料與結(jié)構(gòu)的專(zhuān)用設(shè)備，可以真實(shí)模擬汽車(chē)輪胎在路面上的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，為道路的設(shè)計(jì)、施工、養(yǎng)護(hù)、驗(yàn)收以及新技術(shù)、新材料的應(yīng)用提供依據(jù)，同時(shí)也將對(duì)對(duì)我國(guó)路面結(jié)構(gòu)優(yōu)選產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。第一篇：畢業(yè)論文答辯技巧[最終版]敬的各位老師：您們好！我叫XXX，來(lái)自機(jī)械XX班，學(xué)號(hào)XX，我論文的題目是《公路加載實(shí)驗(yàn)設(shè)備輔助液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)》。在此，我非常感謝他一直以來(lái)的精心指導(dǎo)，同時(shí)也對(duì)各位評(píng)審能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間，參與論文的審閱和答辯表示不勝感激。還有就是我們小組的五個(gè)同學(xué)在吳老師的帶領(lǐng)下一起去長(zhǎng)青校區(qū)觀看了我們學(xué)校自己設(shè)計(jì)制作的公路加載設(shè)備，通過(guò)自己親身觀察為畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的展開(kāi)奠定了良好的基礎(chǔ)。還有液壓泵和電機(jī)的確定、閥類(lèi)元件及輔助元件的選擇和驗(yàn)算。但由于個(gè)人能力不足，加之時(shí)間和精力有限，在許多內(nèi)容表述、論證上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望還有差距，許多問(wèn)題還有待進(jìn)行一步思考和探究，借此答辯機(jī)會(huì)，希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，指出我的錯(cuò)誤和不足之處，我將虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，使該論文得到完善和提高。研究這個(gè)課題的意義和目的是什么？目的：為道路的設(shè)計(jì)、施工、養(yǎng)護(hù)、驗(yàn)收以及新技術(shù)、新材料的應(yīng)用提供依據(jù)。最后由這些數(shù)據(jù)進(jìn)行液壓元件的選取及安裝。機(jī)械結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，在一個(gè)鋼軌上加速裝置作往復(fù)運(yùn)動(dòng)。⑵南非研制、美國(guó)生產(chǎn)的HVS式。4個(gè)（或6個(gè)）加載輪在一個(gè)近乎橢圓的框架上循環(huán)運(yùn)行。ALF(Accelerated Loading Facility)是一種可移動(dòng)式、足尺路面試驗(yàn)系統(tǒng)，可對(duì)路面施加可控制的車(chē)輪荷載，在足尺試驗(yàn)路或路網(wǎng)實(shí)體工程上、模擬實(shí)際交通荷載對(duì)路面結(jié)構(gòu)的破壞作用。當(dāng)三位四通（中位機(jī)能O）電磁閥8通電時(shí)橫移油缸工作，機(jī)架產(chǎn)生橫向位移，當(dāng)三位四通電磁閥打開(kāi)時(shí)泵給液壓馬達(dá)供油，液壓馬達(dá)轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)絞盤(pán)工作。2．注意開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)的禮儀。6．對(duì)提出的疑問(wèn)，要審慎地回答，對(duì)有把握的疑問(wèn)要回答或辯解、申明理由；對(duì)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題，可不進(jìn)行辯解，而實(shí)事求是地回答，態(tài)度要謙虛。這是學(xué)生應(yīng)具備的最基本的一種心理素質(zhì)。從整體到局部都有了然于胸的感受，這樣就能對(duì)提出的種種質(zhì)疑，應(yīng)付自如，即使不能對(duì)答如流，至少也能迎刃而解，問(wèn)有所答。如經(jīng)濟(jì)類(lèi)論文答辯時(shí)，可能會(huì)涉及許多統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖、測(cè)算表、明細(xì)表、演示圖等。這樣才能做到有備無(wú)患，臨陣不慌。這一部分的內(nèi)容可包括寫(xiě)作動(dòng)機(jī)、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見(jiàn)解、新的理解或新的突破。要突出重點(diǎn)，把自己的最大收獲、最深體會(huì)、最精華與最富特色的部分表述出來(lái)。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來(lái)研究（如頭、肩、胸、脊、腰等）認(rèn)為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過(guò)分則為傲慢自負(fù)；肩手頸正顯示正直、剛強(qiáng)，脊背挺拔體現(xiàn)嚴(yán)肅而充滿自信。這就要一、文章應(yīng)有論點(diǎn)、論據(jù)。五、應(yīng)口齒清楚、語(yǔ)速適度。條分縷析可以把自己掌握的一些實(shí)際例子合并，整理成若干條目，列成幾個(gè)小標(biāo)題：分成幾點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)，一條一條地說(shuō)出。論文答辯的目的只有一個(gè)，檢查學(xué)生對(duì)所寫(xiě)論文題目的掌握程度和理解程度。(2)探測(cè)水平題，這是指與畢業(yè)論文主要內(nèi)容相關(guān)的，探測(cè)學(xué)生水平高低、基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，以及掌握知識(shí)的廣度深度如何等方面來(lái)提出問(wèn)題的題目，主要是論文中涉及到的基本概念，基本理論以及運(yùn)用基本原理等方面的問(wèn)題。這里也是答辯老師檢驗(yàn)真?zhèn)巫钊菀壮鲱}的范圍。大多數(shù)論文僅僅知道自己文章的單方面觀點(diǎn)，對(duì)于其它觀點(diǎn)要么知之甚少，要么一無(wú)所知，如果能對(duì)相關(guān)的理論進(jìn)行了解，那么在答辯中基