【正文】 定期培訓。第四篇：2015—2016學年第二學期心理咨詢室工作計劃2015—2016學年第二學期心理咨詢室工作計劃福清龍華職專 心理咨詢師一、指導思想我校的心理咨詢工作，將以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進中職學生健全人格發(fā)展為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學校的心理咨詢工作，努力提高學校心理咨詢工作的質量和水平。此外，本學期計劃抽取一兩個班級開展室外的心理健康教育教學，讓學生更真實地感受到心理活動課的樂趣所在。二是完善心理咨詢室的環(huán)境建設，添加有關的設備設施，整理收集相關的書籍和資料，訂閱相關的報刊。加強心理健康知識的宣傳力度以網(wǎng)絡宣傳為主，心理專欄為輔，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)師生的心理健康意識，從而營造積極、健康、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。三、組織實施積極開展心理咨詢工作心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。完善心理咨詢室的各項建設，包括環(huán)境建設和規(guī)章制度建設，使得學生可以在溫馨、和諧的環(huán)境中得到更好、更優(yōu)質地幫助。四月份：七、八年級學困生心理輔導印發(fā)三中首期心理健康教育報紙《心語》進行青春期心理健康教育對每班心理健康委員進行培訓 五月份：合陽縣第三初級中學心語小屋合陽縣第三初級中學舉行“與母親的情人節(jié)——母親節(jié)”感恩系列活動 拍攝心理咨詢室首個宣傳片六月份：九年級學生考前焦慮心理輔導七月份：對心理咨詢室資料進行整理，存檔撰寫本學期心理咨詢室工作總結合陽縣第三初級中學心語小屋第三篇：2010第二學期心理咨詢室工作計劃2010~2011年第二學期萬科城實驗學校心理咨詢室工作計劃為進一步加強我校師生的心理健康教育工作，根據(jù)當代中學生生理、心理發(fā)展特點，運用心理學教育方法和手段，用愛心傾聽學生們的心聲，用溫情啟迪學生們的心靈，用真誠塑造學生們的人生，從培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發(fā)展、素質全面提高為出發(fā)點的工作思路，運用已經(jīng)積累的心理咨詢工作經(jīng)驗和方法，把傾聽、溫情、真誠作為工作出發(fā)點，用集體心理輔導和個別心理矯治作為開展心理咨詢的方式，以構建平安和諧校園作為心理咨詢工作的歸宿，積極主動努力做好新學期的心理咨詢工作，為學校未來的發(fā)展和精細化管理勇于探索，再添光彩。、健康的心理健康教育環(huán)境 ：積極利用校園廣播，網(wǎng)絡，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。（3）利用家長學校授課宣傳家庭心理教育的有關內容。同時，根據(jù)心理輔導的隱私性，提供了心理輔導室郵箱和專用，方便對學生進行輔導！心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，所以應該加強校園心理講座。認真細致地做好個別咨詢輔導工作，力求在個案上有所突破。2013年9月第二篇：心理咨詢室第二學期工作計劃合陽縣第三初級中學2014—2015學第二學期心理咨詢室工作計劃一、指導思想：我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發(fā)展為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育工作，努力提高學校心理健康教育的質量和水平。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。B、與人談心。指導家庭進行心理健康教育小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。為學生提供全面的幫助，準備開六年級學生心理教育會議，結合青春健康教育、人際交往、學習壓力等內容，積極為學生提供知識指導和幫助。三、具體工作內容繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務。二、主要工作目標堅持以人為本，根據(jù)學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。第一篇：汝城縣第二完全小學心理咨詢室工作計劃汝城縣第二完全小學2013年度——2014年度心理咨詢室工作計劃為了貫徹教育部下發(fā)的《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》及《中小學生心理健康教育指導綱要》，促進學生身心健康成長，提高學生心理素質，構建“以人為本”的和諧校園。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。開設心理輔導講座。心理輔導員要認真學習心理健康教育的相關知識，在缺少專業(yè)書籍的情況下，主要通過網(wǎng)絡等媒體來充實相關知識，為做好心理咨詢工作打下堅實的知識基礎。要使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、