【正文】 證（編號：0012619）。XX年年再次參加綿陽市教師培訓中心舉辦的英特爾研修班培訓，成績合格。三、工作業(yè)績論文撰寫、發(fā)表與獲獎情況我在搞好本職工作的同時，努力進行相關學科的學術探討，積極撰寫論文，常有論文在刊物上發(fā)表、在學會上交流、在評選中獲獎。因此，在轉化差生、扭轉班級學風上我做出了突出的成績，德育工作受到學校領導的肯定。我熱愛、尊重學生的人格，不歧視差生，采取“結對子”“一幫一”“自我激勵”“小級互助”等方式，注意做好差生的轉化工作；在幫助貧困學生方面，我積極奉獻愛心，近年來資助貧困生2名，每月捐助學生20元的生活費，同時捐助衣物等生活用品，深受學生愛戴。”全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。參加《教育新理念》教師培訓課程考試，成績合格；在三臺縣舉行的教學管理人員專業(yè)知識考核中，成績優(yōu)異，被確定為優(yōu)秀，參加全縣教學管理人員專業(yè)理論考試成績優(yōu)異，被確定為優(yōu)秀。任現(xiàn)職以來，主持召開班主任工作培訓會、新教師上崗培訓會5次以上，培訓指導新教師10多人，其中的大多數(shù)教師，已經(jīng)成長為學校的骨干教師、優(yōu)秀教師或優(yōu)秀班主任。XX年撰寫的論文《讀南京金陵中學高考之痛有感》獲國家級論文一等獎，發(fā)表在《中國教育創(chuàng)新》核心期刊上（期刊號：issn 18154778，XX年第18期68頁）；XX年年撰寫的論文《激發(fā)政治課學習興趣的途徑、方法和手段》獲國家級論文一等獎，發(fā)表在《中國教育創(chuàng)新》核心期刊上（期刊號issn 18154778，XX年年第3期44頁）；XX年撰寫的《如何在政治教學中培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識》榮獲三臺縣第三屆教研杯論文二等獎；XX年撰寫的《我校集體教研工作初探》榮獲三臺縣第五屆“教研杯”論文二等獎。在積極組織好課堂教學的同時，我還積極參與指導學生開展有益的課外活動，近五年來，我主要負責文綜組和藝體組的課外活動。任現(xiàn)職5年來主要研究課堂教學，研究的專題有：《激發(fā)學習興趣十三法》《課堂教學中的“五主”原則》。深入鉆研，講求實效，大膽創(chuàng)新。開展形式多樣的“自主學習”“合作學習”“探究學習”模式，如“網(wǎng)絡資料收集”“名言警句賞析”“時事熱點評述”等，極大的刺激了學生的表現(xiàn)欲和探究欲，在輕松之中鍛煉了學生的語言表達能力、綜合概括能力，起到很好的導向作用。盡管農(nóng)村初中學生基礎差，但我相信每個學生都有各自的興趣、特長。二、業(yè)務能力（一）教學能力勤勉教學，更新理念，成績突出。工作上積極主動，勇挑重擔，顧全大局，常常超負荷地工作。任教中學政治（思想品德）學科，XX年6月取得中學一級教師資格。其中2006年被評為三臺縣優(yōu)秀教育工作者，受到縣委、縣府的隆重表彰。無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準則，就是在鼓勵學生的同時更多地偏愛后進生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。擔任班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點，關心學生，愛護學生，言傳身教。（二）教育能力作為教師，我深深意識到教育的藝術在于鼓舞和喚醒，教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。該博客在綿陽教育信息網(wǎng)上頗具影響力，開辦博客短短一年時間，其點擊率已經(jīng)突破16萬次。任現(xiàn)職期間，為了能讓青年教師盡快成為學校教學的主力，我主動承擔培訓青年教師的任務，在教學結對子一幫一活動中，積極扶持青年教師成長。在大膽開展教學研究進行優(yōu)化課堂教學的基礎上，我及時總結自己的得失，堅持每年至少撰寫一篇教學教育論文，從未間斷。在全縣組織的課堂教學評價考核中成績優(yōu)異，被確定為優(yōu)秀。積極參加教研組的集體備課活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法，共同開發(fā)教學研究專題。在任職期間，我所教的政治（思想品德）學科成績均排在年級第一名，連續(xù)五年在全縣市級示范初中教師教學業(yè)績考核中被評為優(yōu)秀。每一節(jié)課都要設計讓學生主動參與學習的問題，來引導和訓練學生。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的學放在教學的核心位置上，把學生的個性體驗放在教學的核心位置上，讓學生生動活潑地發(fā)展。2002年――2007年，連續(xù)五年均被評為學校先進教師或優(yōu)秀教育工作者，2006年被評為三臺縣優(yōu)秀教育工作者，受到縣委、縣府的隆重表彰。任現(xiàn)職以來，一直堅持出全勤，從未出現(xiàn)過遲到、早退和曠工現(xiàn)象。從 2002年起擔任XX中校教導主任，負責全校教育教學、教研教改工作、主持教導處全面工作，先后分管2006級、2008級年級工作。xxx老師在2007年12月就被評為“縣教學能手”，她獨創(chuàng)的“三維作文教學法”在我的幫助下全鎮(zhèn)推廣。而對她們的學歷提高我更是身體力行，以2000年自己帶病函授本科的親身經(jīng)歷勉勵她們也一邊工作，一邊自考。面對機遇和挑戰(zhàn)，教師必須樹立起終身學習的思想。講課時，讓她們實現(xiàn)三個“轉變”，即教學目標的轉變，學習方式的轉變，教師角色的轉變，聽他們的課時我也從這三個方面來評價他們的課堂教學水平。他們年輕，所以思想先進，對新事物接受快，特別是新課程改革更是給她們提供了施展才華的廣闊天地。它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要擋得住誘惑。剛參加工作的老師，對自己職業(yè)的認識往往失之偏頗。可能是因為我年齡與他們相差不大的緣故吧，她們對于我的“好為人師”非但不反感，反而更樂于接受。此協(xié)議一式三份，師、徒、教導處各執(zhí)一份，學年末教導處考核協(xié)議執(zhí)行情況，對優(yōu)秀師徒予以表彰。聽課記錄要實聽實記，嚴厲禁止抄補行為。徒弟每月要在師傅指導下向教導處上交學習心得或教學反思一份。3．師傅要指導徒弟認真學習本學科“課程標準”，幫助徒弟分析教材，使他們盡快對整個初中教學工作有初步的把握。2．徒弟要端正自己的學習態(tài)度，虛心接受師傅的指導，經(jīng)常主動地向師傅請教，定準目標，努力實踐，快速提高。2．師傅要指導徒弟進行業(yè)務進修，徒弟每月學習筆記不少于3000字，師傅要對其進行檢查。4．加強聽課活動，徒弟每兩周聽師傅課不得少于一節(jié)，學期內(nèi)不得少于10節(jié)，師傅每兩周聽徒弟課不得少于一節(jié)，學期內(nèi)不得少于10節(jié)，師徒應積極討論課堂得失，及時總結成功和不足之處，共同進步。7．每月徒弟要在師傅指導下上好一堂教研組內(nèi)的公開課，每學期要在全校上好一節(jié)公開課，并積極參加各級各類優(yōu)質(zhì)課競賽。畢竟也工作了十幾年，自以為在初中語文教學方面還略有那么一點兒“建樹”，因此，被學校剛踏上工作崗位的三位年青女教師拜為“師傅”，讓我在教育教學上理直氣壯地對 她們“指手劃腳”。一、端正青年教師的職業(yè)認識。讓她們認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師也有自己的無奈。提高教學水平無疑是剛參加工作的青年教師最想做的。備課時，讓他們達到四個“精心”，即精心鉆研課程標準、教材，明確教學目的和教學重難點；精心設計課堂結構，做到精講多練，及時鞏固；精心設計練習，做到梯度、密度合理；精心設計板書，合理運用教具，做到綱目清楚，直觀形象。面對日新月異、飛速發(fā)展的二十一世紀，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。對于繼續(xù)教育，她們往往不理解，認為自己剛剛在師范院校受過教育，怎