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晉升中學高級教師師徒合同書-全文預覽

2025-10-15 17:19 上一頁面

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【正文】 證(編號:0012619)。XX年年再次參加綿陽市教師培訓中心舉辦的英特爾研修班培訓,成績合格。三、工作業(yè)績論文撰寫、發(fā)表與獲獎情況我在搞好本職工作的同時,努力進行相關學科的學術探討,積極撰寫論文,常有論文在刊物上發(fā)表、在學會上交流、在評選中獲獎。因此,在轉化差生、扭轉班級學風上我做出了突出的成績,德育工作受到學校領導的肯定。我熱愛、尊重學生的人格,不歧視差生,采取“結對子”“一幫一”“自我激勵”“小級互助”等方式,注意做好差生的轉化工作;在幫助貧困學生方面,我積極奉獻愛心,近年來資助貧困生2名,每月捐助學生20元的生活費,同時捐助衣物等生活用品,深受學生愛戴。”全身心地投入到教育教學工作中,對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇,因而在學生當中樹立了良好的師長形象,使學生“敬而親之”。參加《教育新理念》教師培訓課程考試,成績合格;在三臺縣舉行的教學管理人員專業(yè)知識考核中,成績優(yōu)異,被確定為優(yōu)秀,參加全縣教學管理人員專業(yè)理論考試成績優(yōu)異,被確定為優(yōu)秀。任現(xiàn)職以來,主持召開班主任工作培訓會、新教師上崗培訓會5次以上,培訓指導新教師10多人,其中的大多數(shù)教師,已經(jīng)成長為學校的骨干教師、優(yōu)秀教師或優(yōu)秀班主任。XX年撰寫的論文《讀南京金陵中學高考之痛有感》獲國家級論文一等獎,發(fā)表在《中國教育創(chuàng)新》核心期刊上(期刊號:issn 18154778,XX年第18期68頁);XX年年撰寫的論文《激發(fā)政治課學習興趣的途徑、方法和手段》獲國家級論文一等獎,發(fā)表在《中國教育創(chuàng)新》核心期刊上(期刊號issn 18154778,XX年年第3期44頁);XX年撰寫的《如何在政治教學中培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識》榮獲三臺縣第三屆教研杯論文二等獎;XX年撰寫的《我校集體教研工作初探》榮獲三臺縣第五屆“教研杯”論文二等獎。在積極組織好課堂教學的同時,我還積極參與指導學生開展有益的課外活動,近五年來,我主要負責文綜組和藝體組的課外活動。任現(xiàn)職5年來主要研究課堂教學,研究的專題有:《激發(fā)學習興趣十三法》《課堂教學中的“五主”原則》。深入鉆研,講求實效,大膽創(chuàng)新。開展形式多樣的“自主學習”“合作學習”“探究學習”模式,如“網(wǎng)絡資料收集”“名言警句賞析”“時事熱點評述”等,極大的刺激了學生的表現(xiàn)欲和探究欲,在輕松之中鍛煉了學生的語言表達能力、綜合概括能力,起到很好的導向作用。盡管農(nóng)村初中學生基礎差,但我相信每個學生都有各自的興趣、特長。二、業(yè)務能力(一)教學能力勤勉教學,更新理念,成績突出。工作上積極主動,勇挑重擔,顧全大局,常常超負荷地工作。任教中學政治(思想品德)學科,XX年6月取得中學一級教師資格。其中2006年被評為三臺縣優(yōu)秀教育工作者,受到縣委、縣府的隆重表彰。無論在課堂上,還是在課外,我都一直奉行一個準則,就是在鼓勵學生的同時更多地偏愛后進生,給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。擔任班主任期間,我能夠堅持正面教育,大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點,關心學生,愛護學生,言傳身教。(二)教育能力作為教師,我深深意識到教育的藝術在于鼓舞和喚醒,教育的過程是創(chuàng)造性很強,又極富挑戰(zhàn)性的過程,只懂教書不會育人,不是一個合格的教師,我謹記陶行知先生的一句話:捧著一顆心來,不帶半根草去。該博客在綿陽教育信息網(wǎng)上頗具影響力,開辦博客短短一年時間,其點擊率已經(jīng)突破16萬次。任現(xiàn)職期間,為了能讓青年教師盡快成為學校教學的主力,我主動承擔培訓青年教師的任務,在教學結對子一幫一活動中,積極扶持青年教師成長。在大膽開展教學研究進行優(yōu)化課堂教學的基礎上,我及時總結自己的得失,堅持每年至少撰寫一篇教學教育論文,從未間斷。在全縣組織的課堂教學評價考核中成績優(yōu)異,被確定為優(yōu)秀。積極參加教研組的集體備課活動,與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法,共同開發(fā)教學研究專題。在任職期間,我所教的政治(思想品德)學科成績均排在年級第一名,連續(xù)五年在全縣市級示范初中教師教學業(yè)績考核中被評為優(yōu)秀。每一節(jié)課都要設計讓學生主動參與學習的問題,來引導和訓練學生。教學中,我堅決貫徹因材施教的原則,始終把學生的學放在教學的核心位置上,把學生的個性體驗放在教學的核心位置上,讓學生生動活潑地發(fā)展。2002年――2007年,連續(xù)五年均被評為學校先進教師或優(yōu)秀教育工作者,2006年被評為三臺縣優(yōu)秀教育工作者,受到縣委、縣府的隆重表彰。任現(xiàn)職以來,一直堅持出全勤,從未出現(xiàn)過遲到、早退和曠工現(xiàn)象。從 2002年起擔任XX中校教導主任,負責全校教育教學、教研教改工作、主持教導處全面工作,先后分管2006級、2008級年級工作。xxx老師在2007年12月就被評為“縣教學能手”,她獨創(chuàng)的“三維作文教學法”在我的幫助下全鎮(zhèn)推廣。而對她們的學歷提高我更是身體力行,以2000年自己帶病函授本科的親身經(jīng)歷勉勵她們也一邊工作,一邊自考。面對機遇和挑戰(zhàn),教師必須樹立起終身學習的思想。講課時,讓她們實現(xiàn)三個“轉變”,即教學目標的轉變,學習方式的轉變,教師角色的轉變,聽他們的課時我也從這三個方面來評價他們的課堂教學水平。他們年輕,所以思想先進,對新事物接受快,特別是新課程改革更是給她們提供了施展才華的廣闊天地。它瑣碎,需要不厭其煩;它艱辛,需要不遺余力;它平淡,需要耐得住寂寞;它清苦,需要擋得住誘惑。剛參加工作的老師,對自己職業(yè)的認識往往失之偏頗。可能是因為我年齡與他們相差不大的緣故吧,她們對于我的“好為人師”非但不反感,反而更樂于接受。此協(xié)議一式三份,師、徒、教導處各執(zhí)一份,學年末教導處考核協(xié)議執(zhí)行情況,對優(yōu)秀師徒予以表彰。聽課記錄要實聽實記,嚴厲禁止抄補行為。徒弟每月要在師傅指導下向教導處上交學習心得或教學反思一份。3.師傅要指導徒弟認真學習本學科“課程標準”,幫助徒弟分析教材,使他們盡快對整個初中教學工作有初步的把握。2.徒弟要端正自己的學習態(tài)度,虛心接受師傅的指導,經(jīng)常主動地向師傅請教,定準目標,努力實踐,快速提高。2.師傅要指導徒弟進行業(yè)務進修,徒弟每月學習筆記不少于3000字,師傅要對其進行檢查。4.加強聽課活動,徒弟每兩周聽師傅課不得少于一節(jié),學期內(nèi)不得少于10節(jié),師傅每兩周聽徒弟課不得少于一節(jié),學期內(nèi)不得少于10節(jié),師徒應積極討論課堂得失,及時總結成功和不足之處,共同進步。7.每月徒弟要在師傅指導下上好一堂教研組內(nèi)的公開課,每學期要在全校上好一節(jié)公開課,并積極參加各級各類優(yōu)質(zhì)課競賽。畢竟也工作了十幾年,自以為在初中語文教學方面還略有那么一點兒“建樹”,因此,被學校剛踏上工作崗位的三位年青女教師拜為“師傅”,讓我在教育教學上理直氣壯地對 她們“指手劃腳”。一、端正青年教師的職業(yè)認識。讓她們認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下,教師也有自己的無奈。提高教學水平無疑是剛參加工作的青年教師最想做的。備課時,讓他們達到四個“精心”,即精心鉆研課程標準、教材,明確教學目的和教學重難點;精心設計課堂結構,做到精講多練,及時鞏固;精心設計練習,做到梯度、密度合理;精心設計板書,合理運用教具,做到綱目清楚,直觀形象。面對日新月異、飛速發(fā)展的二十一世紀,教師不能墨守陳規(guī),固步自封。對于繼續(xù)教育,她們往往不理解,認為自己剛剛在師范院校受過教育,怎
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