【正文】 證（編號：0012619）。XX年年再次參加綿陽市教師培訓(xùn)中心舉辦的英特爾研修班培訓(xùn)，成績合格。三、工作業(yè)績論文撰寫、發(fā)表與獲獎情況我在搞好本職工作的同時，努力進(jìn)行相關(guān)學(xué)科的學(xué)術(shù)探討，積極撰寫論文，常有論文在刊物上發(fā)表、在學(xué)會上交流、在評選中獲獎。因此，在轉(zhuǎn)化差生、扭轉(zhuǎn)班級學(xué)風(fēng)上我做出了突出的成績，德育工作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。我熱愛、尊重學(xué)生的人格，不歧視差生，采取“結(jié)對子”“一幫一”“自我激勵”“小級互助”等方式，注意做好差生的轉(zhuǎn)化工作；在幫助貧困學(xué)生方面，我積極奉獻(xiàn)愛心，近年來資助貧困生2名，每月捐助學(xué)生20元的生活費(fèi)，同時捐助衣物等生活用品，深受學(xué)生愛戴?！比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”。參加《教育新理念》教師培訓(xùn)課程考試，成績合格；在三臺縣舉行的教學(xué)管理人員專業(yè)知識考核中，成績優(yōu)異，被確定為優(yōu)秀，參加全縣教學(xué)管理人員專業(yè)理論考試成績優(yōu)異，被確定為優(yōu)秀。任現(xiàn)職以來，主持召開班主任工作培訓(xùn)會、新教師上崗培訓(xùn)會5次以上，培訓(xùn)指導(dǎo)新教師10多人，其中的大多數(shù)教師，已經(jīng)成長為學(xué)校的骨干教師、優(yōu)秀教師或優(yōu)秀班主任。XX年撰寫的論文《讀南京金陵中學(xué)高考之痛有感》獲國家級論文一等獎，發(fā)表在《中國教育創(chuàng)新》核心期刊上（期刊號：issn 18154778，XX年第18期68頁）；XX年年撰寫的論文《激發(fā)政治課學(xué)習(xí)興趣的途徑、方法和手段》獲國家級論文一等獎，發(fā)表在《中國教育創(chuàng)新》核心期刊上（期刊號issn 18154778，XX年年第3期44頁）；XX年撰寫的《如何在政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識》榮獲三臺縣第三屆教研杯論文二等獎；XX年撰寫的《我校集體教研工作初探》榮獲三臺縣第五屆“教研杯”論文二等獎。在積極組織好課堂教學(xué)的同時，我還積極參與指導(dǎo)學(xué)生開展有益的課外活動，近五年來，我主要負(fù)責(zé)文綜組和藝體組的課外活動。任現(xiàn)職5年來主要研究課堂教學(xué)，研究的專題有：《激發(fā)學(xué)習(xí)興趣十三法》《課堂教學(xué)中的“五主”原則》。深入鉆研，講求實(shí)效，大膽創(chuàng)新。開展形式多樣的“自主學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”“探究學(xué)習(xí)”模式，如“網(wǎng)絡(luò)資料收集”“名言警句賞析”“時事熱點(diǎn)評述”等，極大的刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲和探究欲，在輕松之中鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力、綜合概括能力，起到很好的導(dǎo)向作用。盡管農(nóng)村初中學(xué)生基礎(chǔ)差，但我相信每個學(xué)生都有各自的興趣、特長。二、業(yè)務(wù)能力（一）教學(xué)能力勤勉教學(xué)，更新理念，成績突出。工作上積極主動，勇挑重?fù)?dān)，顧全大局，常常超負(fù)荷地工作。任教中學(xué)政治（思想品德）學(xué)科，XX年6月取得中學(xué)一級教師資格。其中2006年被評為三臺縣優(yōu)秀教育工作者，受到縣委、縣府的隆重表彰。無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準(zhǔn)則，就是在鼓勵學(xué)生的同時更多地偏愛后進(jìn)生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機(jī)會。擔(dān)任班主任期間，我能夠堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，言傳身教。（二）教育能力作為教師，我深深意識到教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒，教育的過程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。該博客在綿陽教育信息網(wǎng)上頗具影響力，開辦博客短短一年時間，其點(diǎn)擊率已經(jīng)突破16萬次。任現(xiàn)職期間，為了能讓青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)的主力，我主動承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的任務(wù)，在教學(xué)結(jié)對子一幫一活動中，積極扶持青年教師成長。在大膽開展教學(xué)研究進(jìn)行優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，我及時總結(jié)自己的得失，堅(jiān)持每年至少撰寫一篇教學(xué)教育論文，從未間斷。在全縣組織的課堂教學(xué)評價(jià)考核中成績優(yōu)異，被確定為優(yōu)秀。積極參加教研組的集體備課活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法，共同開發(fā)教學(xué)研究專題。在任職期間，我所教的政治（思想品德）學(xué)科成績均排在年級第一名，連續(xù)五年在全縣市級示范初中教師教學(xué)業(yè)績考核中被評為優(yōu)秀。每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的問題，來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生。教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的核心位置上，把學(xué)生的個性體驗(yàn)放在教學(xué)的核心位置上，讓學(xué)生生動活潑地發(fā)展。2002年――2007年，連續(xù)五年均被評為學(xué)校先進(jìn)教師或優(yōu)秀教育工作者，2006年被評為三臺縣優(yōu)秀教育工作者，受到縣委、縣府的隆重表彰。任現(xiàn)職以來，一直堅(jiān)持出全勤，從未出現(xiàn)過遲到、早退和曠工現(xiàn)象。從 2002年起擔(dān)任XX中校教導(dǎo)主任，負(fù)責(zé)全校教育教學(xué)、教研教改工作、主持教導(dǎo)處全面工作，先后分管2006級、2008級年級工作。xxx老師在2007年12月就被評為“縣教學(xué)能手”，她獨(dú)創(chuàng)的“三維作文教學(xué)法”在我的幫助下全鎮(zhèn)推廣。而對她們的學(xué)歷提高我更是身體力行，以2000年自己帶病函授本科的親身經(jīng)歷勉勵她們也一邊工作，一邊自考。面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。講課時，讓她們實(shí)現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”，即教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師角色的轉(zhuǎn)變，聽他們的課時我也從這三個方面來評價(jià)他們的課堂教學(xué)水平。他們年輕，所以思想先進(jìn)，對新事物接受快，特別是新課程改革更是給她們提供了施展才華的廣闊天地。它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要擋得住誘惑。剛參加工作的老師，對自己職業(yè)的認(rèn)識往往失之偏頗?？赡苁且?yàn)槲夷挲g與他們相差不大的緣故吧，她們對于我的“好為人師”非但不反感，反而更樂于接受。此協(xié)議一式三份，師、徒、教導(dǎo)處各執(zhí)一份，學(xué)年末教導(dǎo)處考核協(xié)議執(zhí)行情況，對優(yōu)秀師徒予以表彰。聽課記錄要實(shí)聽實(shí)記，嚴(yán)厲禁止抄補(bǔ)行為。徒弟每月要在師傅指導(dǎo)下向教導(dǎo)處上交學(xué)習(xí)心得或教學(xué)反思一份。3．師傅要指導(dǎo)徒弟認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科“課程標(biāo)準(zhǔn)”，幫助徒弟分析教材，使他們盡快對整個初中教學(xué)工作有初步的把握。2．徒弟要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，虛心接受師傅的指導(dǎo)，經(jīng)常主動地向師傅請教，定準(zhǔn)目標(biāo)，努力實(shí)踐，快速提高。2．師傅要指導(dǎo)徒弟進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，徒弟每月學(xué)習(xí)筆記不少于3000字，師傅要對其進(jìn)行檢查。4．加強(qiáng)聽課活動，徒弟每兩周聽師傅課不得少于一節(jié)，學(xué)期內(nèi)不得少于10節(jié)，師傅每兩周聽徒弟課不得少于一節(jié)，學(xué)期內(nèi)不得少于10節(jié)，師徒應(yīng)積極討論課堂得失，及時總結(jié)成功和不足之處，共同進(jìn)步。7．每月徒弟要在師傅指導(dǎo)下上好一堂教研組內(nèi)的公開課，每學(xué)期要在全校上好一節(jié)公開課，并積極參加各級各類優(yōu)質(zhì)課競賽。畢竟也工作了十幾年，自以為在初中語文教學(xué)方面還略有那么一點(diǎn)兒“建樹”，因此，被學(xué)校剛踏上工作崗位的三位年青女教師拜為“師傅”，讓我在教育教學(xué)上理直氣壯地對 她們“指手劃腳”。一、端正青年教師的職業(yè)認(rèn)識。讓她們認(rèn)識到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師也有自己的無奈。提高教學(xué)水平無疑是剛參加工作的青年教師最想做的。備課時，讓他們達(dá)到四個“精心”，即精心鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)；精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練，及時鞏固；精心設(shè)計(jì)練習(xí)，做到梯度、密度合理；精心設(shè)計(jì)板書，合理運(yùn)用教具，做到綱目清楚，直觀形象。面對日新月異、飛速發(fā)展的二十一世紀(jì)，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。對于繼續(xù)教育，她們往往不理解，認(rèn)為自己剛剛在師范院校受過教育，怎