【正文】 歌、遠(yuǎn)去課后記：采 樹 種教學(xué)目標(biāo)；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)變音記號“”及寫法和意義。2講解本課各部分的內(nèi)容，標(biāo)出各部分標(biāo) 題。四、歌曲處理：１、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《春來了》，大家一起唱一唱。我們先來唱一唱譜，找節(jié)奏、旋律的聯(lián)系與區(qū)別。五、小節(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了《春來了》，大家欣賞了春天的美景，又到了蒙古草原領(lǐng)略了《牧歌》的美麗，我們的生活多美好，一切是那樣的，美麗，讓我們繼續(xù)努力，開創(chuàng)美的生活。反復(fù)再聽：１、每遍聽前啟發(fā)學(xué)生想象。初聽：１、感受蒙古民歌的音調(diào)。１２、提問句與答句有什么區(qū)別？“哈”怎樣唱才能正確表達(dá)情緒。８、自己視唱第二段。３、寫出Ｆ大調(diào)音階，復(fù)習(xí)音位、音準(zhǔn)。三、感受蒙古民族的音調(diào)及無伴奏合唱人聲的表現(xiàn)魅力和多聲部和聲效果的美感。五、小節(jié)今天，我們欣賞了〈〈童年〉〉，大家知道舊社會(huì)兒童生活的痛苦，更應(yīng)珍惜我們的新生活。分段復(fù)聽：（1）感受作品中運(yùn)用不同樂器的音色和主題在不同調(diào)性、調(diào)式上的重復(fù)與發(fā)展，對表現(xiàn)音樂環(huán)境、氣氛和情緒作用。四、欣賞復(fù)習(xí)欣賞曲《小白菜》（第五冊）這是首什么歌曲，（《小白菜》）對，小白菜，舊社會(huì)的兒童就象小白菜一樣過著饑寒交迫的生活。第一樂段要唱得充滿朝氣、活潑。1跟錄音演唱。按“朝氣”——“堅(jiān)定”——抒情——推向全歌高潮，演唱歌曲。注意聲部間的和諧，自由練習(xí)。提問：拍號及新授的知識(shí)在這課的運(yùn)用，找出弱起小節(jié)及不完全小節(jié)?？偨Y(jié)：同學(xué)們寫的都很好，要注意各音之間的對比，及旋律的流暢。綜訓(xùn)（二）1講解題意2聽辯、搶答老師打擊的節(jié)奏。第二課時(shí)一、組織教學(xué)起立問好坐下二、發(fā)音練習(xí)《歡樂頌》注意：音量不易過大，速度稍慢，氣息運(yùn)用得當(dāng)。內(nèi)容：上學(xué)期所學(xué)的樂理知識(shí)。今天我們來進(jìn)行一個(gè)搶答比賽。音量稍弱，速度稍慢，音準(zhǔn)好。四、通過欣賞《童年》鞏固并運(yùn)用所學(xué)過的樂器知識(shí)，發(fā)展音樂聽覺與記憶力，并結(jié)合作品的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行“二史一情”的教育。民族樂器。聽聽想想：(1)16圓號； 定音鼓； 鈸； 風(fēng)浪。介紹“海霞”在童年時(shí)的故事。分聲部演唱第二樂段。聽《我們要做雷鋒似的好少年》范唱，體會(huì)弱起在表現(xiàn)音樂形象中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：弱起強(qiáng)起對比。教材分析：一、歌曲《我們要做雷鋒似的好少年》為大調(diào)式，二 段體結(jié)構(gòu)。１４分聲部演唱第二樂段。１１分聲部演唱第二樂段。７初聽范唱。２ 再次演唱注意唱準(zhǔn) “fa”與 “sol”。三、歌曲前面千呼后應(yīng)完整而統(tǒng)一，塑造了新一代青少年光輝形象，富有教育意義。二、學(xué)習(xí)弱起小節(jié)的含義及其在音樂中的表現(xiàn)效果。(1)四三拍 四二拍 四二拍(2)四二拍 八六拍 四四拍(3)四二拍 四二拍 四二拍 學(xué)生選舉 “小小作曲家創(chuàng)作大賽”組委會(huì)。3 復(fù)習(xí)舊知識(shí)，線譜與簡譜對照四幾拍。教材分析：綜合訓(xùn)練（二）有兩個(gè)要求，一是聽辨節(jié)奏短句 二是按指定節(jié)奏，用do，re，mi，fa，sol創(chuàng)作兩小節(jié)旋律。教學(xué)重點(diǎn)：弱起小節(jié) 教學(xué)難點(diǎn)：旋律寫作 課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí):教學(xué)內(nèi)容： 一 復(fù)習(xí)第九冊教材內(nèi)容。二、讀譜知識(shí)：音樂由弱拍或強(qiáng)拍弱位上開始。四、通過欣賞《童年》鞏固并運(yùn)用已學(xué)過的樂器知識(shí)，發(fā)展學(xué)生音樂聽覺與記憶力，并結(jié)合作品的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行”一史兩情”教育。不當(dāng)之處敬請各位評委老師批評指正。在這一環(huán)節(jié)中每一位學(xué)生各盡其能，各得其所，各有收獲。第三環(huán)節(jié)，表演鞏固這一環(huán)節(jié)，分三部分1．播放歌曲，學(xué)生自行選擇喜歡的節(jié)奏型為全曲伴奏，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。唱后說說發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生可能會(huì)說“發(fā)現(xiàn)了弱起樂句”也可能會(huì)說“重音記號強(qiáng)調(diào)?要做??鮮紅的?等字詞”，肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，再一次引導(dǎo)正確的并充滿朝氣的演唱。方法：出示兩種節(jié)奏，讓學(xué)生對比唱 22 33 | 55 66 | 76 56 | 7 — |與 2 23 3 | 5 56 6 | 7 65 6 | 7 —| 唱后請學(xué)生說說附點(diǎn)節(jié)奏給音樂帶來的色彩？（學(xué)生有的可能會(huì)說附點(diǎn)節(jié)奏使音樂更活潑，有的可能會(huì)說附點(diǎn)節(jié)奏使音樂充滿動(dòng)力），結(jié)合書上漸強(qiáng)記號，從而指導(dǎo)正確演唱。2．分步指導(dǎo)學(xué)唱由于前一部分，學(xué)生一同交流了“雷鋒精神”，因而我首先指導(dǎo)第二樂段的開始兩句。這一部分通過啟發(fā)學(xué)生用多種形式正確掌握休止節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏，使難點(diǎn)在拍手、走步中不知不覺的得以解決。教師適當(dāng)引導(dǎo)打擊拍點(diǎn)由二分節(jié)奏逐漸向八分節(jié)奏轉(zhuǎn)變。第一環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境這一環(huán)節(jié)，分三部分1．讓學(xué)生聽著歌曲《我們要做雷鋒式的好少年》的伴奏進(jìn)入教室?；谝陨辖虒W(xué)目標(biāo)，我把目標(biāo)2定為本課重點(diǎn)，把目標(biāo)1定為本課難點(diǎn)。對于我們五小的學(xué)生來說，由于大部分都來自農(nóng)村，思想純樸，積極樂觀，這是學(xué)習(xí)本課的優(yōu)勢，但由于音樂基礎(chǔ)稍薄弱，很可能會(huì)出現(xiàn)因演唱技巧的缺乏而引起對歌曲情緒處理的欠缺。怎樣做才能成為一名雷鋒式的好少年？你在今后的學(xué)雷鋒活動(dòng)中準(zhǔn)備怎么做？（學(xué)生自由發(fā)言）教師:嗯，雷鋒精神普照我心，就讓我們以雷鋒叔叔為榜樣，做一名雷鋒式的好少年?。ǘ┫抡n（唱師生再見歌）第二篇：我們要做雷鋒式的好少年六年級音樂《我們要做雷鋒式的好少年》說課稿各位評委，大家好，很高興能參加本次說課比賽。（提示：演唱時(shí)要強(qiáng)調(diào)聲音飽滿，做到強(qiáng)而不白，充滿朝氣，表現(xiàn)出歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格）五、學(xué)生隨琴完整演唱歌曲師：好！這一節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得都很不錯(cuò)，下面老師有請一位同學(xué)上來指揮，請同學(xué)們以最飽滿的情緒完整演唱這首歌曲。最后一小節(jié)有幾拍呢？（一拍）教師：第一小節(jié)只有一拍，是一個(gè)不完全小節(jié)；最后一小節(jié)也只有一拍，也是一個(gè)不完全小節(jié)，可是，它們兩個(gè)合起來就構(gòu)成了一個(gè)完全小節(jié)。這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)歌曲《我們要做雷鋒式的好少年》。第一篇：我們要做雷鋒式的好少年1《我們要做雷鋒式的好少年》教案授課者：潘麗純 授課年級：五年級 教學(xué)內(nèi)容：《我們要做雷鋒式的好少年》 課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：了解雷鋒的感人事跡，通過歌曲學(xué)習(xí)，明白以雷鋒叔叔為榜樣，做雷鋒式的好少年。教學(xué)難點(diǎn)：（1）（2）學(xué)生掌握八分休止符和四分休止符的停頓 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)、師生問好二、談話激趣，導(dǎo)入新課師：雷鋒活在我們心中！他影響了千千萬萬的人們，那么關(guān)于雷鋒叔叔的感人故事同學(xué)們又了解多少呢？（3—5位同學(xué)自由發(fā)言)師：是的，我們要像雷鋒叔叔學(xué)習(xí)！雷鋒是旗幟，用行動(dòng)引領(lǐng)我們前行；雷鋒是榜樣，他的精神鼓舞我們永遠(yuǎn)前進(jìn)。（板書，教師講解 ）教師：請同學(xué)們跟著歌曲哼唱旋律，看看歌曲演唱順序是怎樣的？ 4教師小結(jié)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)八分休止符和四分休止符二、鞏固弱起小節(jié)⒈學(xué)生隨琴唱詞，按演唱順序依次解決以下問題： ⑴弱起小節(jié)和重音記號在歌曲中的作用教師：這首歌是幾拍子的？（2/4拍）教師：2/4拍表示什么意思？請同學(xué)們一起大聲說出來（生：2/4拍表示以四分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍）教師：現(xiàn)在我們來看一下歌曲的第一小節(jié)有幾拍？（生：一拍）教師：請同學(xué)們看歌譜第一小節(jié)，是從強(qiáng)拍還是弱拍起呢？（生：弱拍）教師：第一小節(jié)是從第二拍開始的，也就是說是從弱拍開始的，所以第一小節(jié)又叫弱起小節(jié)。⒊演唱處理。”這就是雷鋒叔叔高尚品格的體現(xiàn)。歌曲為明朗的大調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)，進(jìn)行曲風(fēng)格，志氣昂揚(yáng)地贊頌了少年兒童們以雷鋒叔叔為榜樣，做雷鋒式的好少年的心愿。3．指導(dǎo)學(xué)生用積極向上的情緒表現(xiàn)出要做雷鋒式的好少年的堅(jiān)定決心。圍繞以上教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點(diǎn)，我將教學(xué)設(shè)計(jì)為創(chuàng)設(shè)情境/學(xué)唱歌曲/表演鞏固/課后延伸四個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)把教法和學(xué)法滲透在教學(xué)各個(gè)層面之中。2．當(dāng)學(xué)生坐到座位上，請他們動(dòng)起自身擁有的樂器（手和腳）為