【正文】 求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基矗因此，在個人思想上都應有所改善。這些行為嚴重損害了教師形象，削弱了學校育人效果，加劇了行業(yè)不正之風。這些行為給教師抹了黑，造成了不良的影響。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。教師職業(yè)道德的修養(yǎng)需要職業(yè)道德規(guī)范來引導和規(guī)約，需要制度保障和正義的輿論，需要全社會的支持和呵護。德高為師，身正為范，教師只有完善自身素質，才能讓學生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。廉潔從教，不僅是教師有效地對學生進行教育的良好人格條件和內(nèi)在基礎，而且對社會風尚文明的倡化也是有重要意義的。一個能真正承擔起教書育人神圣職責的教師就必須用教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅守高尚情操，抵制不良風氣，保持教育公正，接受監(jiān)督，增強廉潔從教意識。二，要樹立正確對待奉獻和索取義和利的價值觀。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基矗因此，在個人思想上都應有所改善。這些行為嚴重損害了教師形象，削弱了學校育人效果，加劇了行業(yè)不正之風。這些行為給教師抹了黑，造成了不良的影響。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。但是，我們的理想信念不能變，宗旨意識不能變，職業(yè)操守不能變，人民教師美好的心靈和高尚的人格不能變。作為一名人民教師，我鄭重向學校和領導保證：廉潔從教，拒絕“有償家教”；不向學生攤銷教輔資料及其他商品；不索要或接受學生、家長財物；不要求家長為自己說情、辦事，不做任何違反教師職業(yè)道德規(guī)范的事情。從表面上看，一個教師吃家長一頓飯，收家長一點小禮物，也是人之常情；利用工作之外時間做做家教，辦個輔導班，似乎也不違反學校的工作紀律。家長的意思很明白，是希望教師能關照自己的孩子。只有那些具有奉獻精神，充分發(fā)揮自身潛能，盡心盡力促進學生健康成長，千方百計推動教育事業(yè)發(fā)展，同時在教書育人過程中不斷充實、提高和完善自己的教師，才能感受到教師勞動特有的幸福，才能使自己步入更加壯美的人生境界，才能真正體會到，教師的職業(yè)是“陽光下最光輝的職業(yè)”。我想，關鍵還是在“表”字上，即“表率”、“榜樣”。教師是人類靈魂工程師，是以人育人的職業(yè)。胡昭程等先進人物清廉崇高的品質、高尚的情操就是我們教師廉潔從教的典范。一是要通過學習理論，學習先進人物，樹立正確的人生觀和價值觀，有較高的人生境界。廉潔是教師良好人格的一個重要方面，具有廉潔公正的為師品格，其人格才具有可信性，才能為人師表，給學生施加良好的影響。這樣的使命要求我們凝心聚力，這樣的使命要求我們傾情奉獻。通過廉潔文化進校園的學習，身為學校教育者的我們，可以更好地把廉潔精神帶進我們的課堂，讓學生從小就能樹立廉潔修身的意識，同時，也讓我們更加深刻體會到了“廉潔從教”的真正意義。因此，他們思想困惑了，我促膝談心；學習上遇阻了，我傾力相幫；經(jīng)濟上，家庭上少溫暖了，我給以溫馨的關懷。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。第四、學習廉潔文化進校園的有關精神，進一步提高了我們教師的思想政治素質，增強了拒腐防變能力，使我們進一步樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。第三、自我約束、廉潔從教教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。論財產(chǎn)教師兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學生對我們愛的回報?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學生。唯其如此，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里；使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。教師決不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。我班上的這些孩子是可愛的，我要愛他們；這些孩子是可敬的，我得欣賞他們；我得幫助他們。在與時俱進的今天，通過講座、學習有關資料、報紙等多種多樣的形式開展警示教育，使自身的廉潔自律意識提高。教師的使命在于用人格孵化人格，用智慧點燃智慧，用生命影響生命。我們要小心呵護師生關系中純真的感情，忠實履行人民教師的使命，廉潔從教, 做人民滿意的教師廉潔即清廉、潔白之意，與貪污相對，是中國傳統(tǒng)道德的基本規(guī)范，被視為“國之大維”、“仕者之德”、“人生大綱”。人民教師應具備高尚的情操，高尚的情操需要培養(yǎng)。湖南郴州桂東縣教育局長胡昭程，“一人當官，全家從嚴”，他的妻子是位小學教師，既要堅持上班、又要照顧弱智的兒子和兩位年逾80的老人，一生僅向他提出了一個要求，他竟沒有答應，這個要求就是調換一個工作崗位；胡昭程把全縣人民的根本利益放在至高無上的地位，他“掏出一顆心”，把關愛灑向千千萬萬個師生，做為一縣教育之長的他，靠貸款才購