徐悲鴻勵志學畫第一課時教學設(shè)計2-全文預覽
【正文】 怎么做的呢？A出示第3自然段，指名讀，交流。這篇課文主要講了年輕畫師徐悲鴻留學法國時，為回擊外國學生的（），（）勤奮學畫，以（）成績?yōu)橹袊藸幑獾墓适?。）?）為什么外國學生前后態(tài)度不同？我們下節(jié)課再來討論。（3）指名讀。，那個外國學生看到徐悲鴻的作品時，又有怎樣的表現(xiàn)？ 出示：那個外國學生，看了徐悲鴻的作品，非常震驚。（2）教師提示語（口頭引導指向簡潔、連貫、完整即可）：徐悲鴻，因為（），所以（），結(jié)果（）。：靠爭論/是無法改變別人的無知/和偏見的，必須用事實/讓他們重新認識一下/真正的/中國人！。② 理解這些詞語意思，組內(nèi)解決不了的，可以提出來共同討論。)（2）你有什么想問的？引導自主質(zhì)疑。以畫馬聞名世界，作品表現(xiàn)了中華民族堅忍不拔的進取精神?！窘虒W準備】 學生：課前預習課文。3．學習概括故事性課文的主要內(nèi)容，學習通過抓關(guān)鍵詞的方法概括課文內(nèi)容。四、學習生字學生交流會與較難生字，教師相機點撥。為什么？怎么？結(jié)果？（板書出三大問題）二、名篇初讀自由讀課文，做到讀通，讀順。（勵，激勵；志，志向。教學重、難點：理清條理，并能按起因——經(jīng)過——結(jié)果的順序歸納全文。初步了解課文的寫作結(jié)構(gòu)，學習給課文分段。在講“他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。在拓展延伸的部分，我是這樣設(shè)計的，最近河南省博物院有徐悲鴻和法國畫家的作品展，如果你對繪畫感興趣，對徐悲鴻感興趣，就跟爸爸媽媽一起去欣賞畫展吧！這節(jié)課后，教研組長對本課進行點評。他創(chuàng)作的油畫在巴黎展出時，轟動了整個畫界。體會到徐悲鴻在節(jié)衣縮食的情況下，奮發(fā)努力練習繪畫，把自己所有的精力都放在了繪畫上，就是為了自己心中的志向”必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人”，希望自己有朝一日能夠通過自己的實力為中國人爭光。在理解教材之后，根據(jù)質(zhì)疑課題提出的“徐悲鴻為什么勵志學畫？“”怎樣勵志學畫？“和”勵志學畫的結(jié)果怎么樣？“，我設(shè)計了這樣的教學環(huán)節(jié)：一、在第一課時完成生字、詞語的教學目標，通過朗讀課文，讓孩子們從課文中找到徐悲鴻被外國學生嘲笑后立下了“必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人”這個志向。四、檢測悟?qū)W課文學完了，你有什么收獲？ 談收獲既可以談感受，也可以談你學到了什么知識？更可以談學到了什么學習方法，還可以評價一下今天的課你最滿意的是什么？最不滿意的是什么？??五、布置作業(yè)：搜集中外名人勵志小故事閱讀，準備在班內(nèi)舉行故事會。教師相機板書：轟動。同學們的想象太豐富了，徐悲鴻就是這樣奮發(fā)努力，他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前，請大家齊讀第4自然段，看看這一自然段跟6自然段有什么關(guān)系？教師小結(jié)：課文就是先總寫徐悲鴻更加奮發(fā)努力，后從學習刻苦和生活的清苦兩方面來具體描述的，這種寫作方法叫先總后分，希望同學們以后在寫作中試著運用這種寫作方法。讀書還有一個好習慣，一邊讀一邊想象畫面，請大家默讀6自然段，邊讀邊結(jié)合具體詞句想想徐悲鴻畫畫的樣子，看能不能把一個詞，一句話變成一幅活的畫。聽了外國人的話，徐悲鴻是什么表現(xiàn)呢？指名讀，幻燈出示第三自然段，激怒什么意思？他為什么被激怒了？如果你是徐悲鴻，受到這樣的侮辱，你會怎樣？誰來讀，讀出徐悲鴻為國爭光的決心。（7）誰來說一說課文哪幾個自然段寫了徐悲鴻為什么勵志學畫？哪幾個自然段寫了他怎樣勵志學畫？哪幾個自然段寫了勵志學畫的結(jié)果？三、點撥助學(一)品讀感悟，體會外國人的傲慢。（2）讀的過程中，有沒有覺得特別難讀或容易讀錯的，需要提醒大家，理解“臨摹、嫉妒”的意思。（你能借助工具書，是個會學習的孩子。）C、我標出了課文自然段序號。再來看，這些馬神采飛揚，鼓舞人心，催人奮進。教學重點：讀懂徐悲鴻怎樣“勵志學畫”，感悟徐悲鴻勤學苦練的精神。第一篇：徐悲鴻勵志學畫 第一課時教學設(shè)計2《徐悲鴻勵志學畫》第一課時教學設(shè)計小學部 王艷香 知識能力目標：學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。情感態(tài)度價值觀： 教育學生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國矢志刻 苦學習，長大為國爭光。大家看！這六匹馬的動作神態(tài)各不相同，有的前腳落地，后腳翹起；有的兩條蹄子直著往前伸；有的騰空而起；有的回首長嘶。齊讀課題兩遍，讀了課題，你想知道什么？（徐悲鴻為什么要勵志學畫？徐悲鴻怎樣勵志學畫？徐悲鴻勵志學畫的結(jié)果怎樣？師及時板書：為什么？怎樣？結(jié)果？）二、獨立自學，交流互學同學們都預習過課文，你們都預習了什么？A、我讀了三遍課文（教師評價激勵：你是個自覺的孩子）B、我讀了五遍課文（真的嗎？你是個勤奮小學生。）E、我查了字典。）師相機提醒：讀書做記號是一種重要的讀書方法，也是一種良好的讀書習慣，你在書上都做了哪些記號呢？預習情況究竟如何呢？請大家看看這些詞語你們會讀嗎？達仰 嫉妒 禮貌 激怒 疲
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