【正文】 情況可謂之照應式。這段串聯(lián)詞，就是借用了大家十分熟悉的電視廣告詞，把《庸醫(yī)》這個小品引發(fā)出來的。有時不妨采用借代式。比如，39。比如，小品《羊毛出在豬身上》的串聯(lián)詞可以這樣說的：39。高高飄揚的五星紅旗啊，為了您，多少人苦苦求索，肝腦涂地。如果把節(jié)目比作是一粒粒散落的珍珠，主持人的串聯(lián)便是貫穿珍珠的一根紅線。開門見山幾句話，說明了來意，道出了心聲，表達了情感，一下子拉近了雙方之間的距離，體現(xiàn)了魚水情深般的軍民關(guān)系。開場的方式可以不拘一格：直抒胸臆。我們先來說說開場白，一臺晚會的開場白很重要。一般有經(jīng)驗的主持人在拿到稿件后，不會照搬照抄的機械性背誦主持詞，往往會根據(jù)自己的思維方式重寫或進行調(diào)整，把它化為帶有個人習慣的語言。語言是一臺文藝晚會的脈絡，是渲染氣氛和調(diào)動觀眾控制活動節(jié)奏的關(guān)鍵。主持節(jié)目時盡量單手拿話筒，切忌到了臺上之后再做一些吹話筒和拍打話筒等小動作。丁39。右手拿話筒自然下垂，走路時，手的擺動弧度不要過大，稍稍擺動就可以了。39。而男主持人一般也都是英俊瀟灑、風流倜儻，成為現(xiàn)實中眾望所歸的形象，或者就是39。天使39。今天我們就從主持人上臺的那一刻說起，有什么問題，大家可以隨時打斷我，因為我們不是在上課，只是在做交流和探討。第四篇：當好主持的點滴體會當好主持的點滴體會當好主持的點滴體會當你接受了主持任務的那一刻起，我們要記住，讓你做主持，你就肯定有自己的優(yōu)勢，首先第一步你先要樹立起自信心，竭盡所能的把自己的優(yōu)勢拿出來，因為別人是不會讓一個什么都不會的人去做主持人的，所以，自信是法寶！文藝晚會是一種特殊的藝術(shù)表現(xiàn)形式。教育是種活動。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強了自信心。我班里有這樣一個女生，她平日里默默無聞，學習成績一般，屬于那種走進學生堆里不容易找的學生，但她的字寫得不錯。增強了他們的責任心，調(diào)動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行著。組長管好本組的事。”這樣學生在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟我認錯。教師要在學生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則，為人師表，從我做起。學生班主任老師要做有心人，盡力去發(fā)現(xiàn)學生們共同感興趣的、共同喜歡的東西，結(jié)合班級實際，通過點撥和引導，充分發(fā)揮全班學生的積極性和主動性，構(gòu)建具有本班特色的班級文化。但是，既然當了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。同時班主任要善于利用校訊通，把孩子在校掃地，拖地，收拾書本的照片配上表揚的話發(fā)到網(wǎng)上，讓家長受到影響，放手讓孩子做該做的事。孩子的心理依賴是普通家長感覺不到的問題。第六、老師要善于與家長溝通。小學生都喜歡聽好話，老師夸夸他們乖巧、漂亮、聰明??他們就會笑得好開心。小學生剛?cè)雽W，小學生行為規(guī)范與幼兒的行為規(guī)范有許多不同，一年級的班主任應該成為一個勤勞的班主任，當好學生的后勤保障部長，做好班級的領(lǐng)頭人。其實小學生的自制力不夠，他們即使想安靜守紀，但他們的注意力時間很短，如果不及時變換方式，吸引他們的注意力，他們就會“鬧”，做一些違反常理的事。小學生雖然天真無邪，但他們心中的是非觀念還沒有完全成熟，很容易任性所為，憑興趣、高興做事，所以經(jīng)常犯一些小錯誤。李老師的兒子放學回家后說沒有吃到饅頭。每一個孩子都是一個寶，都是爹媽的心肝寶貝，他們也應該成為班主任的心肝寶貝。托爾斯泰曾說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么，他是一個好教師；如果把對教育帶來的愛和對學生的愛融為一體，他就是個完美的教師。班主任不管處于何種年齡階段，都要有一顆孩子的心，與孩子進行溝通交流。班主任是世界上最小的主任，卻是世界上管事最多的主任。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。是呀，一年級孩子們的心靈是一張潔白無暇的紙，就看你畫上去的是灰色的黑點，還是亮麗的彩虹。就拿運動會上的接力比賽來說吧，我們班有二十個參賽選手有好多都不清楚接力賽的規(guī)則和技巧，我就陪他們一起練、一起跑，邊跑邊指導，不時地加上一些鼓勵的話，如：“你跑得快多了，再練一練就會更好了。謝謝你，周行印。事物的生長總需要一個適宜的環(huán)境，對孩子思想的培養(yǎng)也是這樣。我接著說：“今天，老師桌子上的玩具小汽車被一個同學拿去玩了，沒有告訴我，我希望你玩完了及時還給我，如果你覺得自己做錯了的話，請在今天下午放學前把小汽車放到講桌上。于是，我在班上說：“小朋友的東西都放在桌子上，老師不能隨便去拿，我要用的話，必須向小朋友去借，你同意了，我才能用。另外，一年級的小學生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯誤。教育家蘇霍姆林斯基說過：“生命既是一種強大的生命力，同時也是一種脆弱的極易損傷的珍品，有時只消一句冷酷無情的話，就足以扯斷一根纖細的生命線。一年級的孩子年齡小，自理能力和自制能力都很差，班主任老師除了要教給他們知識以外，更多的是教給他們一些做人的道理，幫助他們養(yǎng)成良好的學XCXXTJH 1習習慣和行為習慣。第三、加強常規(guī)教育。第一、和學生見好第一面。盡管這樣，我也樂意在這塊貧瘠的土地上默默無聞的耕耘。第一篇：當好一年級班主任的點滴體會當好一年級的班主任的點滴體會作者：XXX小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，指每天除了對學生的學習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。每年新學期開始的第一個月，為了把握住教育的最佳機會，我總是先做好三件事。第二、留心觀察學生，逐個了解他們的思想、學習情況和心理、性格特點，對每個學生的情況盡可能做到全面了解，心中有數(shù)。二、為人師表，做媽媽式的好老師。三、多給孩子一點寬容，相信他們也是一種教育。新時代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實踐，常常有一些近乎離奇的想法和做法。其實我一分析就知道是誰拿走的，可是如果我直接挑明的話，恐怕拿車的同學迫于害怕的心理不會承認是他拿的，相反還會給他造成一種心理負擔?！甭曇籼貏e洪亮。四、做學生的大朋友，建立民主、平等的師生關(guān)系。例如：有一次上課，我讀錯了一個字，周行印同學馬上給我提出來，我不但沒批評他，反而還這樣表揚他：“大家看周行印聽課多認真哪！一個錯字都聽出來了。當學生遇到困難的時候，班主任更要獻出加倍的愛去關(guān)懷他們，鼓勵他們，使他們振作起來，重新鼓起前進的風帆。在我的引導下，這些同學都能正確的按照規(guī)則并快速的完成接力，因此在運動會上取得了年級第一名的好成績。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。班主任是排頭兵,他不僅要教書而且要育人,不僅要培育學生成材,而且要培養(yǎng)學生成人。首先班主任要有一顆童心。第二、班主任要有愛心?！案腥诵恼?，莫先乎情”,愛心是教育的基礎。朋友說不認識他的兒子，李老師說你到班上看最乖的那個孩子就是我的兒子。第三、班主任要有忍耐之心。做值日,東一掃帚,西一掃帚,累得滿頭大汗卻還不干凈??如果班主任耐心不夠，就會發(fā)火，認為學生是故意的，與班主任作對，班主任有這種心理就會對學生產(chǎn)生厭惡，至少會有一些不滿情緒。第四、班主任要勤勞。第五、班主任善用鼓勵。老師見了早到校的小朋友，說一聲“你真早”，他們也會會心笑笑；如果回答問題對了，說一句“你真行”，小朋友會樂不可支；見到撿垃圾的小朋友，說一句“好樣的”，他們也會報以微笑；見到字寫得工整的小朋友，拿到展臺一展示，他們可得意了；看到跳繩跳得多的小朋友，贊一句“你真棒”，他們會開懷??每個小朋友都有自己優(yōu)點，有的穿戴整齊，有的小辮子梳得漂亮，有的有禮貌，有的樂于回答問題，有的愛勞動??老師要善于觀察，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓他們感受