【正文】 交流,輔導(dǎo)的老師們也教給了我們創(chuàng)新的教學(xué)方法和教學(xué)技能,讓我受益匪淺。所以要備好一節(jié)好的英語(yǔ)課則需要我們老師不斷地鉆研義教課標(biāo)，不斷的探索、學(xué)習(xí)新的知識(shí)積累經(jīng)驗(yàn)，為以后的教學(xué)打下基礎(chǔ)。再設(shè)計(jì)備課時(shí)要做到三備：被課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、被學(xué)生。關(guān)注學(xué)生、增強(qiáng)教材設(shè)計(jì)的兒童親和力，調(diào)整容量、平緩難度、微調(diào)彈性板塊、消減總用量、突出核心教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整語(yǔ)音體系，引導(dǎo)小學(xué)生發(fā)展自然拼讀的能力，重視技能發(fā)展過程，優(yōu)化讀寫設(shè)計(jì)。英語(yǔ)課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，要以中等水平城市為準(zhǔn)適當(dāng)減負(fù)，對(duì)新一輪的課程改革理念要求以人為本，面向全體學(xué)生關(guān)注個(gè)性差異，強(qiáng)調(diào)以“能力”為主線，在“做事情”的過程中發(fā)展語(yǔ)言能力，堅(jiān)持語(yǔ)言運(yùn)用的核心理念，以學(xué)生為中心自主與創(chuàng)新，課標(biāo)要求合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容科學(xué)控制課程容量，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。這兩天里，在英語(yǔ)教研處王開主任的主持與指導(dǎo)下，我認(rèn)真聆聽了我縣謝?；ā⑼醮呵?、陳元梅等諸位老師的講座，使我受益匪淺，在此期間我積極參與研討，研討的過程中，從同行那里學(xué)到很多，同時(shí)體會(huì)到自己在英語(yǔ)專業(yè)方面的不足，我要以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，這樣才能更好的承擔(dān)起本職工作。我在感嘆如果是我自己上課的話，這么多的聯(lián)系能夠當(dāng)場(chǎng)完成嗎?可是在馬老師的課中，真的做到了當(dāng)堂課全部完成了，讓不得不贊嘆老師高效的教學(xué)能力。教師從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐，根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱，考慮教材的內(nèi)容和形式的實(shí)際，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)外語(yǔ)心理的特點(diǎn)，突出聽說訓(xùn)練的地位，使學(xué)生的聽說能力與教學(xué)內(nèi)容的程度較為一致，培養(yǎng)了學(xué)生初步的運(yùn)用外語(yǔ)的表達(dá)能力和交際能力。兩位老師在教學(xué)中都比較注重行為學(xué)習(xí)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)突出了一個(gè)“活”；語(yǔ)言真實(shí)自然，還設(shè)計(jì)了一系列的游戲、歌曲、chant等活動(dòng)，將學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)言發(fā)展相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快中習(xí)得語(yǔ)言。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言；善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；多媒體英語(yǔ)教學(xué)有助于教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，擴(kuò)展課堂信息的交流容量，豐富和完善教學(xué)內(nèi)容。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。教師在課堂上極具親和力的語(yǔ)言，使學(xué)生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng)。通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。但長(zhǎng)期下來，學(xué)生對(duì)圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了，所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)更應(yīng)該想一些新的點(diǎn)子和花樣來進(jìn)行教學(xué)，而多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段，精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球，可以化靜為動(dòng)、化抽象為具體，能提出開放性的問題，設(shè)計(jì)巧妙，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的參與意識(shí)，可以為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供開放的活動(dòng)環(huán)境，提高課堂效率。以前在課堂上是死板的進(jìn)行教學(xué)，易忽略學(xué)生的學(xué)校興趣，對(duì)于一些枯燥和抽象的內(nèi)容，學(xué)生都不感興趣，沒有學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)基本功新修煉這一部分的學(xué)習(xí)上，目前最讓我受益的是“教具展示基本功基本功”這一部分。同時(shí)也提高自己。本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，通過觀看視頻講座，許多平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解。所以，同學(xué)們一直能保持較搞的學(xué)習(xí)積極性和熱情。如何創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)環(huán)境呢？機(jī)械地學(xué)單詞、操練句型，會(huì)引起學(xué)生的厭倦感，若能把學(xué)生生活當(dāng)中的情景搬到課堂中，以真實(shí)的生活感染學(xué)生，會(huì)引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興致，鼓舞他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。作為一名英語(yǔ)老師要學(xué)會(huì)培育學(xué)生開口說話動(dòng)筆寫詞的好習(xí)慣，讓他們懂得學(xué)好英語(yǔ)是一門有用的交際工具。在語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)上注重培育學(xué)生的語(yǔ)感和交際能力。在這些素質(zhì)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)具有良好的性格和高尚的道德情操，要關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，特別是學(xué)困生，只有你愛學(xué)生，學(xué)生才能親你，信 你，真正達(dá)到：“親其師，信其道”的效果。她們的講座，睿智，沉穩(wěn)，駕馭課堂的自如無不滋潤(rùn)著我的心田，以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的講課方式，真有種“聽君一席話，勝讀百年書的感覺，”我是聽君一堂課，勝我上百堂的收效。這次培訓(xùn)讓我久旱逢甘旱時(shí)找到了“源頭活水”。而且，正如我們上面所說的，孩子的抽象思維能力還沒有完全發(fā)展，這方面的能力比不上成人，在涉及語(yǔ)法解釋時(shí)更應(yīng)特別注意“economy”原則。也就是說，在教學(xué)的前面兩部分“meaning與“use”階段使用“implicit grammar teaching，在最后一部分“form”階段才采用“explicit grammar teaching。而且，孩子在特定的情景中獲悉語(yǔ)言意義的能力很強(qiáng)。2)教師每次畫一兩筆，讓學(xué)生繼續(xù)猜：“you are going to draw．．．”，直到他們猜對(duì)為止。此外，孩子天性喜歡好玩的東西，過于嚴(yán)肅機(jī)械的練習(xí)不能引起他們的學(xué)習(xí)熱情。前者側(cè)重在教學(xué)中直接談?wù)撜Z(yǔ)法規(guī)則，語(yǔ)法教學(xué)目的直接明顯；后者則在教學(xué)中避免直接談?wù)撍鶎W(xué)的語(yǔ)法規(guī)則，主要通過情景讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言，通過對(duì)語(yǔ)言的交際性運(yùn)用歸納出語(yǔ)法規(guī)則。許多專家認(rèn)為，即使在小學(xué)階段，孩子也需要一些語(yǔ)法知識(shí)幫助他們牢固地、正確地掌握語(yǔ)言。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。三、積極推動(dòng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會(huì)產(chǎn)生陣痛，只要是對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)有利的事我們就要義無反顧地堅(jiān)持并將它做好。教師培訓(xùn)心得體會(huì)我有幸聽了多位輔導(dǎo)教師的課，他們講得十分精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽了這些課我受益匪淺。”在發(fā)展的社會(huì)里，在這變幻莫測(cè)的世界上，作為一個(gè)教師，如果不及時(shí)給自己充電的話，你就會(huì)在學(xué)生面前摔跟頭，陷入一個(gè)尷尬的氣氛中！所以，作為一名教師更要懂得去學(xué)習(xí)，懂得如何學(xué)習(xí)。知道嗎？這次培訓(xùn)中，就在吳老師要我們寫幾個(gè)單詞的時(shí)候，我真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去！原來我已把很多東西還給老師了！思之，反思之，我要急切的抓緊機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！不能讓自己活在過去的日子，也不能讓自己活在憤憤不平中！別人放棄了你，自己怎么舍得放棄自己呢？ 在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里，如果你不適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，你就是被淘汰。其實(shí)每次培訓(xùn)對(duì)我而言都是彌足珍貴，一個(gè)人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學(xué)然后知不足。在此次培訓(xùn)后,我們進(jìn)行了教研活動(dòng),我們決定英語(yǔ)教師在英語(yǔ)教學(xué)中要為孩子們創(chuàng)造課外英語(yǔ)環(huán)境，這對(duì)于學(xué)生來說是十分必要的。”（可以作饑餓狀）；還可以鼓勵(lì)學(xué)生上講臺(tái)當(dāng)“小老師”，領(lǐng)讀句子。通過本次培訓(xùn)，使我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法，也使我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)有了有更深的認(rèn)識(shí)。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足。它不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性更有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，并能使教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學(xué)效果。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點(diǎn)是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點(diǎn)就要求教師要放權(quán)給孩子，同時(shí)給孩子熱情的鼓勵(lì)。從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程?？傊?，通過這次培訓(xùn)，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學(xué)到的知識(shí)。但通過學(xué)具教具的制作和使用，可以把抽象的書本知識(shí)形象化、具體化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感知，使學(xué)生在直接經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)懂書本知識(shí)，重要的是能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，從而使教學(xué)效果更佳。第一：在其中出示了一個(gè)案例，是黑白板的應(yīng)用。把英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)落到實(shí)處。在學(xué)習(xí)和生活中我根據(jù)不同學(xué)生的不同要求，對(duì)他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤“嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有恒”的提出批評(píng)和幫助。這次培訓(xùn)對(duì)教材有了整體的思路 隨著世界的發(fā)展與進(jìn)步，在知識(shí)興起的時(shí)代，英語(yǔ)這一門課程將逐步走向越來越重要的地位，教師如何寓教于樂，培養(yǎng)并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？這就需要我們動(dòng)腦筋如何上好小學(xué)英語(yǔ)課。英語(yǔ)老師應(yīng)該具備聽說讀寫各種技能的傳授。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我耳目一新，讓我深深地感覺到要想跟上時(shí)代的教學(xué)步伐，就要改變傳統(tǒng)的教育觀念。使我的教學(xué)觀念更新，她們以鮮活的案例和豐富多彩的知識(shí)內(nèi)涵給我成功的指引，真是讓我受益匪淺。新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的“以人為本”的理念要求教師的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)活動(dòng)都要符合學(xué)生的本能與天性。3．economy(適量原則)除以上兩點(diǎn)外，在解釋語(yǔ)法項(xiàng)目時(shí)還要注意“economy”原則，即講解要適時(shí)適量，解釋清楚就可以了，不要羅嗦，費(fèi)時(shí)費(fèi)力太多，反而弄巧成拙，導(dǎo)致孩子糊涂及生厭。由于孩子的關(guān)注點(diǎn)在語(yǔ)言的意義上，如果在開始授課時(shí)，教師首先談?wù)撜Z(yǔ)法規(guī)則，勢(shì)必導(dǎo)致他們不感興趣。這個(gè)游戲給孩子們提供了一個(gè)較真實(shí)的情景去使用語(yǔ)言，讓他們?cè)谕鏄分袩o意識(shí)地訓(xùn)練了所學(xué)的語(yǔ)法。因此，我們應(yīng)盡可能摒棄直接的、機(jī)械的練習(xí)，多提供機(jī)會(huì)讓孩子在有意義的、生動(dòng)有趣的情景中練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的新項(xiàng)目?！癳xplicit grammar teaching需要運(yùn)用抽象的思維能力，對(duì)智力還在發(fā)展的孩子采用implicit grammar teaching的方法更為合適。新課程標(biāo)準(zhǔn)也要求在小學(xué)階段要進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法教學(xué)。許多專家認(rèn)為，即使在小學(xué)階段，孩子也需要一些語(yǔ)法知識(shí)幫助他們牢固地、正確地掌握語(yǔ)言。前者側(cè)重在教學(xué)中直接談?wù)撜Z(yǔ)法規(guī)則，語(yǔ)法教學(xué)目的直接明顯；后者則在教學(xué)中避免直接談?wù)撍鶎W(xué)的語(yǔ)法規(guī)則，主要通過情景讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言，通過對(duì)語(yǔ)言的交際性運(yùn)用歸納出語(yǔ)法規(guī)則。此外，孩子天性喜歡好玩的東西，過于嚴(yán)肅機(jī)械的練習(xí)不能引起他們的學(xué)習(xí)熱情。2)教師每次畫一兩筆，讓學(xué)生繼續(xù)猜：“you are going to draw．．．”，直到他們猜對(duì)為止。而且，孩子在特定的情景中獲悉語(yǔ)言意義的能力很強(qiáng)。也就是說，在教學(xué)的前面兩部分“meaning與“use”階段使用“implicit grammar teaching，在最后一部分“form”階段才采用“explicit grammar teaching。而且，正如我們上面所說的，孩子的抽象思維能力還沒有完全發(fā)展，這方面的能力比不上成人，在涉及語(yǔ)法解釋時(shí)更應(yīng)特別注意“economy”原則。這次培訓(xùn)讓我久旱逢甘旱時(shí)找到了“源頭活水”。她們的講座，睿智，沉穩(wěn)，駕馭課堂的自如無不滋潤(rùn)著我的心田，以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的講課方式，真有種“聽君一席話，勝讀百年書的感覺，”我是聽君一堂課，勝我上百堂的收效。在教學(xué)評(píng)價(jià)上活生生激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。讓他們懂得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的緊迫感和必要性，讓他們?cè)笇W(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。此外，在英語(yǔ)課堂上，我盡量說英語(yǔ)，避免使用母語(yǔ)，使學(xué)生能在一定的環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。我在與他們共同的學(xué)習(xí)生活中深深得體會(huì)到，教學(xué)要遵循一定的教育教學(xué)規(guī)律，一切從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)不同的學(xué)生“因材施教”采取適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)措施，不斷提高小學(xué)階段英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)基本功新修煉這一部分的學(xué)習(xí)上，目前最讓我受益的是“教具展示基本功基本功”這一部分。以前在課堂上是死板的進(jìn)行教學(xué)，易忽略學(xué)生的學(xué)校興趣，對(duì)于一些枯燥和抽象的內(nèi)容，學(xué)生都不感興趣，沒有學(xué)習(xí)的積極性。但長(zhǎng)期下來，學(xué)生對(duì)圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了，所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)更應(yīng)該想一些新的點(diǎn)子和花樣來進(jìn)行教學(xué)，而多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段，精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球，可以化靜為動(dòng)、化抽象為具體，能提出開放性的問題，設(shè)計(jì)巧妙，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的參與意識(shí)，可以為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供開放的活動(dòng)環(huán)境，提高課堂效率。我把自己的心得體會(huì)寫下來，與同行們交流一下。找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn)，處處體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀。她那富有親和力的聲音，那親切而溫柔的姿態(tài)，就連每個(gè)聽課的老師都覺得心情舒暢。制作精美的課件近年來，多媒體技術(shù)迅速興起，并逐漸進(jìn)入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時(shí)空的非凡的表現(xiàn)力，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。對(duì)于我們農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師來說既是一種機(jī)會(huì)也是一種提高，