【正文】 間他遇到了很多困難，但他還是堅(jiān)持下來(lái)了，這其中包含了他對(duì)孩子們的信任和理解，同樣也隱含著老師對(duì)于學(xué)生的愛。馬修的實(shí)驗(yàn)，即組織一個(gè)合唱團(tuán)，是對(duì)孩子們“救贖”的第一步，也是至關(guān)重要的一步。影片從頑皮的孩子那一點(diǎn)一滴的嘻笑怒罵間折射出一顆身為教育者的馬修的“善良、寬容、耐心”的心，他以跳動(dòng)的音符馴服了一群如小野牛般的桀驁不遜的心靈，讓他們感受到陽(yáng)光的溫暖，春天的氣息??這部電影又一次證明了老師對(duì)自己學(xué)生的影響是多么的巨大，馬修的到來(lái)給孩子們帶來(lái)了轉(zhuǎn)機(jī)。每個(gè)孩子都是一個(gè)天使，即使曾經(jīng)犯過錯(cuò)誤，但他還有很多機(jī)會(huì)去改正，因?yàn)樗麄冞€擁有純真的心靈。以上即為我對(duì)于電影《音樂之聲》中女主角瑪麗亞的性格特點(diǎn)及心理的分析。于是離開了上校家。再回去之后，發(fā)現(xiàn)上校對(duì)自己也是有感情，因此他們步入了婚姻的殿堂，開始了幸福的生活。勇敢追求自己的愛情在影片中，雖然之前上校一直有一位自己比較心儀的女子——男爵夫人，但是在瑪麗亞來(lái)到他的家中，并給自己的家庭和孩子帶來(lái)很多歡樂，在他和男爵夫人談婚論價(jià)之時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)愛上了上校。又如學(xué)前期（47歲），在這個(gè)階段，孩子的主要發(fā)展任務(wù)時(shí)主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚。此外，瑪麗亞還有比較好的教育理念。而且在瑪麗亞教孩子們唱歌的時(shí)候，比較善于利用共情的作用?；蛟S，在這段時(shí)間里他們體會(huì)到了之前從未體會(huì)到的快樂，并且在這段時(shí)間里他們學(xué)會(huì)了一首歌曲，并以此來(lái)歡迎父親和男爵夫人的歸來(lái)。但是孩子們不敢反抗很有權(quán)威的父親。并且故事情節(jié)繼續(xù)往后面發(fā)展，孩子們都很喜歡她，這說(shuō)明瑪麗亞的親和力很好。這是自我效能感高的體現(xiàn)。特拉普上校家做7個(gè)孩子的家庭教師。在影片中，教堂的各種規(guī)定，禱告就像人格結(jié)構(gòu)中的超我，約束和引導(dǎo)人們?nèi)グ凑找?guī)定做事。盡管她可能會(huì)因?yàn)椴话磿r(shí)參加教堂的禱告和其他事情而受懲罰，可她依舊去追求她所向往的自由和自然。成功的原因可能很多，但我認(rèn)為其成功的決定性因素在于塑造了瑪麗亞具有鮮明性格特點(diǎn)的女性形象，并通過這一形象告訴我們，愛與追求是通向和諧幸福之路。第一篇：心理電影賞析影片《音樂之聲》觀后感——女主瑪麗亞的性格及心理分析 《音樂這聲》這個(gè)電影初一看可能給人一種煩躁和喧囂的感覺，但當(dāng)你慢慢往后看，才能體會(huì)它的美好、獨(dú)特和有名之處。這部電影毋庸置疑，它是很成功的。鏡頭一：女主角性格特點(diǎn)一：向往自由，熱愛自然影片中瑪麗亞雖然是教堂的修女，但教堂的各種條條框框，各種束縛卻無(wú)法阻擋大自然對(duì)她的召喚。對(duì)女主角這一性格的心理分析——“本我的體現(xiàn)”精神分析學(xué)派將人格結(jié)構(gòu)分為：本我，遵循快樂原則；自我，遵循現(xiàn)實(shí)原則；超我，遵循道德原則。鏡頭二女主角的性格特點(diǎn)二：生活態(tài)度積極，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)院長(zhǎng)給瑪麗亞改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)而介紹她去薩爾茨堡海軍退役軍官馮對(duì)女主角這一性格的心理分析——“自我暗示，自我效能感高”雖然對(duì)于一個(gè)見習(xí)修女來(lái)說(shuō)，要去做7個(gè)孩子的家庭教師可能是一件比較困難的事情，但是她依舊珍惜這次機(jī)會(huì)，并且相信自己能把它做好。但是這樣的時(shí)間沒過多久，瑪麗亞便能讓孩子們聽從自己的安排，并且讓孩子們能在雨天害怕打雷的時(shí)候來(lái)和自己呆在一塊，并且告訴他們?nèi)绾慰朔謶帧？墒撬⒉恢?，他的孩子還小，他們不喜歡這樣的教育方式。他們穿著瑪麗亞用窗簾給他們做的美麗的衣服，一起外出游玩，一起去野炊，爬樹，一起劃船。在一小段時(shí)間后，她便能融入孩子們之中，足見瑪麗亞有較強(qiáng)的親和力。在瑪麗亞教孩子們唱歌后，充分開發(fā)了孩子們的潛能，在此之后孩子們都很喜歡唱歌，并且學(xué)會(huì)用音樂來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心情感。如在兒童早期（24歲），孩子的主要任務(wù)是自主對(duì)羞怯，因此要鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手，完成自己力所能及的任務(wù)。鏡頭四：女主角的性格特點(diǎn)四。于是在孩子們到教堂相見而未見到瑪麗亞以及院長(zhǎng)的開導(dǎo)之后，瑪麗亞回到了上校的家中，決定去姐姐誒U自己內(nèi)心的困惑，并且勇敢的追求自己的愛情。但是由于害怕自己會(huì)破壞到別人的婚姻而不敢追求自己的幸福。而且，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，追求愛情，也是一種性本能的體現(xiàn)。關(guān)鍵字：馬修體罰教育鼓勵(lì)心理健康成長(zhǎng)對(duì)與這篇論文的選題，我一直都很猶豫，不知道自己到底要寫哪部電影的觀后感，每一部電影都有其獨(dú)特的魅力，都給了我深刻的感受，但我最后還是決定選擇寫《放牛班的春天》，因?yàn)樾撵`的救贖，因?yàn)槔蠋煹膫ゴ?，同樣還有它的配樂，它給人的感動(dòng).......我并不是一個(gè)專業(yè)的電影評(píng)論家，我不懂電影的拍攝技巧，表現(xiàn)手法，畫面效果，我只能以一名普通的觀眾的視角，用我的真實(shí)感受來(lái)寫對(duì)這部經(jīng)典電影的觀后感。直到班主任馬修來(lái)了，一個(gè)并不成功的音樂家，是他發(fā)現(xiàn)了這些尚未成熟的心靈中所懷揣著的天真爛漫的夢(mèng)想：將軍，熱氣球飛行員，建筑家??是他的努力，使得“天使”的