慈母情深教案20xx[五篇范文]-全文預(yù)覽
【正文】 里一定會浮現(xiàn)出一首詩——（生背誦《游子吟》）今天讓我們跟隨當(dāng)代大作家梁曉聲一起走進(jìn)1964年，記住，是1964年——一個全國上下都很貧困的年代。著有短篇小說集《天若有情》、《白樺樹皮燈罩》、《死神》，中篇小說集《人間煙火》，長篇小說《從復(fù)旦到北影》、《雪城》等。課文寫的是作者小學(xué)時代的事。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生抓住這些方面，通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文章的寫法，效果較好。（出示課件18）【設(shè)計意圖：作業(yè)這個環(huán)節(jié)，拓寬了學(xué)生的視野；寫一寫更是鍛煉了學(xué)生，讓他們把自己的情感進(jìn)行梳理并表達(dá)出來。？你覺得那個勸她的女人說的話有沒有道理？四、音樂渲染，像大海，更像一條河，靜靜地流淌在四季的交替中……《母親》。，母親的偉大形象是通過什么表現(xiàn)的？（1）自由讀。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”（出示課件14）①再帶著感受讀這句話。也就在這一天，作者走進(jìn)了母親那個他從未靠近的世界?！拷虒W(xué)目標(biāo)，積累自己喜歡的段落。【設(shè)計意圖：用自學(xué)的方法解決生字詞，能提高學(xué)生的自學(xué)能力。作者反復(fù)介紹“窮”是為了下文母親毫不猶豫地掏錢讓“我”買書作鋪墊，從而襯托出母親對“我”的愛?！保圩x第4自然段，你從中獲得了什么信息？（出示課件7）這個自然段是直接描寫自己家“窮”的。：①“書價一元多”從這句話中，我們了解到什么信息？（出示課件5）（板書：書很貴）（出示課件6）②“母親還從來沒有……要過這么多錢。生總結(jié)，匯報（這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。【設(shè)計意圖：開門見山式的開頭，能讓學(xué)生盡快進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點體會深沉的母愛，喚起熱愛母親的情感。，體會細(xì)節(jié)描寫中蘊含的深沉的母愛，喚起熱愛母親的情感。具體寫一件發(fā)生在母親身上的事?！保┧摹⒅卣Z回敲師：課文學(xué)到這兒，我想大家都感受到了慈母情深，慈母情深不深？可是有一個問題，不知道你們想過沒有，母親掙錢給兒子去買書，這在我們?nèi)粘Ｉ钪衅匠２黄匠?？普通不普通？這就怪了，這很平常的事，很普通的事，怎么就能夠體現(xiàn)慈母情深呢?慈母情，深在哪兒？（指著板書）深在掙錢、塞錢、湊錢上。（生讀）師：現(xiàn)在你明白為什么要這樣倒過來寫了嗎？（生交流）D“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭伏在縫紉機板上，立刻又陷入了忙碌??”師：如果說剛才你看到的是一個慢鏡頭，那么現(xiàn)在你看到的是一個（快鏡頭），師：從哪兒看出來？（立刻），幾個立刻？（四個）一個不夠，兩個，兩個不夠?師：母親為什么說完話就立刻坐下了？（為了多掙錢），這里連續(xù)用了四個“立刻”，是不是顯得重復(fù)了？為什么？（突出母親拼命地，爭分奪秒地掙錢）?師：我的母親是怎樣掙錢的？一起讀E母親卻已將錢塞在我的手心里了，大聲地對那個女人說：“我挺高興他愛看書的！”師：這時候母親是什么心情？（高興）為什么母親說她挺高興的？（因為我愛看書），母親這句話是說給誰聽的？旁邊的一個女工是怎么說的？（老師讀提示語，學(xué)生齊讀女工說的話），母親的同事見我要錢憤憤不平，而母親卻說（師讀），這時候，母親的心情僅僅是高興嗎？（自豪）帶著這樣的感情齊讀。周圍的幾只燈泡烤著我的臉。（2）這噪聲停止過嗎？沒有，一刻也沒有停過，我進(jìn)去的時候，迎面撲來的是（生齊讀），我出來的時候，那兒依然（生齊讀），這噪聲還藏在哪些句子里？（3）這一切都是因為（生齊讀）。讀著這些令人感動的句子，你如果情不自禁地想大聲讀，那就大聲讀吧。現(xiàn)在，如果讓你用一個詞概括母親的形象，你會用哪個詞？ 生交流三、再讀感悟師： 同學(xué)們剛接觸課文，就有了這么多的感受，真不錯。師：是的，湊錢不容易。師：“深”，深淺的深，深厚的深，“慈母情”深在哪兒呢？打開課文，輕聲朗讀，聽清要求：邊讀邊思考，課文寫了一件什么事？（生讀課文）二、自讀感知師：大家讀得很投入，說明被這個故事感動了。[教學(xué)重點]：通過品讀重點句段，體會平凡母親的偉大，感受偉大的母愛，激發(fā)熱愛母親的思想感情。第一篇：慈母情深 教案2010慈母情深嘉定區(qū)懷少學(xué)校孟家明[教學(xué)目標(biāo)]：能深入文本，在與文本的多次對話中，通過品析人物的言行，感受母親的辛勞，進(jìn)而體會母親的善良、慈祥。理解詞語“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等。（生齊讀課題《慈母情深》）。師：老師發(fā)現(xiàn)剛才兩位同學(xué)都強調(diào)了一個詞“湊錢”（板書），“湊”，七拼八湊的“湊”，湊錢容易嗎？ 生：不容易。其實課文第一節(jié)到第三節(jié)中有些句子也告訴了我們，你能找到它們嗎？ 生交流師：是啊，這是一個貧困的家庭，母親撐起了這個家。讀著讀著，你會發(fā)現(xiàn)文中有許多令人感動的句子，也許你的心會為之一顫，請把這些句子劃下來，用波浪線劃下來?！保?）“震耳欲聾”是什么意思？你聽到震耳欲聾的噪聲有什么感覺？你愿意
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