【正文】 。，尊重學(xué)生的尊嚴和價值，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。努力使小學(xué)生成為一個自信，自立，自強的合格的小學(xué)生。以堅持育人為本，根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧發(fā)展。心理咨詢室的建設(shè)不能像肯德基、麥當勞一樣千篇一律、千人一面。針對性。學(xué)生是心理咨詢室的主體，教師應(yīng)充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。例如，應(yīng)當有心理咨詢的專門區(qū)域，要配備專門的心理咨詢工具。(6)有性行為沖動，對感情控制力較差。(2)情緒容易激動，心里話愿和朋友談，但不愿與家長、老師談。有了穩(wěn)固的學(xué)習(xí)興趣，觀察富有目的性、模仿性，想象富有創(chuàng)造性和多樣性。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論和積極心理學(xué)理論，通過心理輔導(dǎo)，提高學(xué)生的自助能力，培養(yǎng)中學(xué)生良好的角色認同感和同一性。小學(xué)生好動、好模仿、易受暗示。意志力薄弱，自制力差。(2)注意：注意范圍小，注意力的分配和轉(zhuǎn)移能力較弱；注意有強烈的興趣性、直觀性和色彩感；不善于調(diào)節(jié)和控制自己的注意力；無意注意占優(yōu)勢，注意力不穩(wěn)定，容易分心，但有意注意隨著年齡增長而逐漸發(fā)展。面積要求：約300平米左右（6個教室大?。Ｋ栊睦韺W(xué)產(chǎn)品配置：學(xué)生心理健康檢測系統(tǒng)（包括心理檔案系統(tǒng)）、團體心理輔導(dǎo)箱、藝術(shù)心理輔導(dǎo)箱、游戲心理輔導(dǎo)包、沙盤游戲成套設(shè)備、心靈加油站、感覺統(tǒng)合玩具（小學(xué)）、放松椅、合理宣泄人、涂鴉墻、宣泄球、心理劇舞臺、心理學(xué)專業(yè)用書、放松音樂光盤、心理學(xué)電影、心理學(xué)掛圖等。面積要求：50平米左右（1個教室大?。６?、實施方案根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生有針對性地實施教育；面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高；關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生的尊嚴和價值，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平；尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。結(jié)合學(xué)生實際，確立我校的具體工作目標了解自我。以上是心理咨詢室制定的本學(xué)年開展心理健康教育工作的計劃，由于自身理論有待完善，經(jīng)驗也不夠充足，難免有疏漏和不當之處，將根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)老師的指導(dǎo)以及具體情況不斷完善，使計劃得到有效的落實。在我?，F(xiàn)階段資金緊張的情況下，這項開支并沒有提前預(yù)算，所以我建議本學(xué)年做好人力準備，到學(xué)年末，將此項工作提前準備，為下學(xué)年真正開設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺做好準備。（一次團體輔導(dǎo)要用時24小時）五. 初步擬建網(wǎng)絡(luò)工作，樹立我校心理健康教育工作對外窗口的良好形象。為了更有效地為老師服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，我準備了《掌控情緒，成就孩子》的心理講座，十月即可開講。4. 學(xué)校出資外聘心理學(xué)專家為我校講座。其他年段的《怎樣提高注意力》等等。請校領(lǐng)導(dǎo)出面或牽線，使我校盡快和市級或省級專家建立聯(lián)系，得到高層系的指導(dǎo)，尋找有效的心理健康科研課題，課題搭臺，組織老師們盡快進入角色。鼓勵班主任持證上崗，并予以相應(yīng)的班主任津貼上的區(qū)別。建議學(xué)校順應(yīng)時代需要，鼓勵老師們報考國家心理咨詢師三級和二級證，并予以相應(yīng)的報銷制度。由于學(xué)校平時工作繁重，很多老師都身兼數(shù)職，再加上大家的認識還沒有到位，所以靠專職老師招兵買馬或?qū)W校的號召或壓制，恐怕很難奏效。5）學(xué)生檔案：包括初步建立六年級學(xué)生檔案以及重點學(xué)生檔案。包括：1）上級發(fā)放的有關(guān)文件，本校有關(guān)心理健康教育文件，本校心理健康教育組織機構(gòu)，規(guī)章制度，工作計劃、總結(jié)、會議記錄等。此事已和范老師討論過操作方案。）現(xiàn)只能花業(yè)余時間參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)心理咨詢技能，服務(wù)于學(xué)生、家長和老師。4. 面對教師開放。2. 認真做好信箱的及時回復(fù)工作?，F(xiàn)將本學(xué)年心理咨詢室工作計劃如下：一、繼續(xù)建設(shè)并開放“心語小屋”心理咨詢室。六月份：“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。3．心理健康教育示范課研究四月份：1..做好心理輔導(dǎo)小聯(lián)絡(luò)員的培訓(xùn)工作。4．積極做好學(xué)生心理健康檔案工作通過建立學(xué)生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應(yīng)困難的學(xué)生問題，依據(jù)學(xué)生的心理進行輔導(dǎo)，從而提高教育與輔導(dǎo)的效率，提高教育的針對性，同時有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則，且可以形成學(xué)校，家庭的教育合力，幫助學(xué)生家長了解其孩子的心理特點，及時發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。2．加強心理班會活動課本學(xué)期安排每月一次心理班會活動課，心理班會活動課是針對全體學(xué)生進行的心理健康教育活動。輔導(dǎo)教師固定值班，主要安排與個別學(xué)生見面輔導(dǎo)活動，每周一、周三、周五咨詢室有咨詢老師值班，每天咨詢室開放1小時。3．認真細致地做好疏導(dǎo)和跟蹤輔導(dǎo)工作，力求在個案上有所突破。小學(xué)心理咨詢室工作計劃3當今小學(xué)生的心理健康正越來越受到人們的關(guān)注，小學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)、生活上碰到的困惑，有時無法自行解決，長期如此會產(chǎn)生心理上的障礙。其次，考慮到某些問題在特定的年級或班級具有普遍性，為了避免單純個別咨詢的重復(fù)低效率，本學(xué)期，本心理咨詢室仍將繼續(xù)爭取與計生中心、校醫(yī)室的協(xié)助，根據(jù)實際情況針對特定年級開展相應(yīng)主題的心理講座。故此本心理咨詢室將繼續(xù)以幫助學(xué)生盡快擺脫各種發(fā)展中的困惑與迷茫，使學(xué)生不斷提高自我認識，增強自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)壞境的能力，促進學(xué)生健全的人格和良好的個性品質(zhì)的發(fā)展為工作目標。特別是當前社會快速發(fā)展，使青少年發(fā)展與成長的生態(tài)環(huán)境和社會環(huán)境日趨復(fù)雜，青少年身心健康的發(fā)展受到的負面影響越來越大，致使青少年學(xué)生的身心健康問題較以前更為突出。一月份：.2．做好學(xué)期及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。3．心理健康教育班會活動。四、每月重點工作九月份：制訂并討論學(xué)期心理健康教育工作計劃。（2）開展針對班主任的心理講座。根據(jù)不同年級學(xué)生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動。同時克服等學(xué)生上門的固定思維，心理老師應(yīng)主動深入所在年級組，與所在年級的班主任積極交流，了解各班需要幫助學(xué)生的情況，能主動邀請學(xué)生交流輔導(dǎo)，協(xié)助班主任對學(xué)生進行的心理健康教育。發(fā)揮班級心理委員的作用，并對他們進行培訓(xùn)，形成學(xué)校心理教育的特色。2011年9月第三篇：小學(xué)心理咨詢室工作計劃小學(xué)心理咨詢室工作計劃小學(xué)心理咨詢室工作計劃1一、指導(dǎo)思想我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以面向全體老師和學(xué)生，提高教師的心理健康水平、促進學(xué)生健全人格發(fā)展為目標，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強學(xué)校心理健康教育工作，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。建設(shè)師生互動交流平臺。（五）、加強網(wǎng)站心理健康教育欄目建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)咨詢作用 在心理健康教育過程中合理有效地利用互聯(lián)網(wǎng)，不僅可以改變傳統(tǒng)的教育模式，而且將會促進教育觀念、教育思想的轉(zhuǎn)變。建立學(xué)生心理檔案，為學(xué)生個人心理健康發(fā)展提供了十分重要的條件。（三）、開設(shè)心理講座，加強對師生的心理指導(dǎo)本學(xué)年，心理咨詢室將從不同年級的學(xué)生特點出發(fā)，每學(xué)年舉辦二至三次心理健康教育講座及心理咨詢專場活動，有步驟、有計劃地開展一系列有針對性的心理講座，為同學(xué)們切實解決一些問題。保證及時有效地為學(xué)生提供心理援助。充分發(fā)揮心理咨詢熱線的作用，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時進行認真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙。吸引更多學(xué)生走進心理咨詢室，及時與輔導(dǎo)老師溝通交流，提高自己的心理健康水平。（五）完善心理檔案管理，建設(shè)完善的檔案系統(tǒng)，推進心理健康教育課題研究和探索。增強教師心理健康素養(yǎng)，提升教師心理健康教育意識，將心理健康教育融入常規(guī)教育，全面提升學(xué)生心理素質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生潛能，健全學(xué)生人格。（三）加強培訓(xùn)，強化心理健康教育意識。幫助學(xué)生更快更好適應(yīng)學(xué)校生活的目標和要求，增強學(xué)生的抗壓能力，培養(yǎng)健康的心理，健全的人格。做好心理健康教育的輻射工作，促進我校心理健康教育事業(yè)穩(wěn)步有序發(fā)展，提高廣大教師運用心理學(xué)原理改善教育教學(xué)方法的水平和能力，完善學(xué)校、教師、學(xué)生和家長心理健康教育聯(lián)動機制。6．建立學(xué)生心理檔案，更好地、更全面地記錄學(xué)生情況，并做好保密與保管工作。4．利用各種宣傳手段，普及心理保健常識。三、輔導(dǎo)宗旨：留下你的煩惱，帶走我的微笑四、輔導(dǎo)形式：個別輔導(dǎo)、團體輔導(dǎo)、家庭輔導(dǎo)五、輔導(dǎo)計劃：（一）常規(guī)工作：1．綜合運用多種輔導(dǎo)形式，以個別輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)為主，以點帶面。二、輔導(dǎo)目標：1．通過多種形式的宣傳，讓學(xué)生正確認識和對待心理輔導(dǎo)，普及心理輔導(dǎo)工作。此時確實需要教師的及時引導(dǎo)、幫助，我們學(xué)校心理咨詢室正是為解決學(xué)生的心理問題服務(wù)的，為了使心理輔導(dǎo)進一步得到普及并更好地為學(xué)校實施全面素質(zhì)教育服務(wù)，特制訂如下工作計劃：一、指導(dǎo)思想以學(xué)校的工作計劃、德育計劃為指導(dǎo)，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展，達到“助人自助”的教育效果。4．采用科學(xué)的管理手段，使輔導(dǎo)工作更加規(guī)范。3．開通輔導(dǎo)站的固定信箱與電子信箱，對于學(xué)生的來信，要有不同方式的回復(fù)。值班教師做好值班接待記錄，便于總結(jié)工作和定期檢查。第二篇：小學(xué)心理咨詢室工作計劃心理咨詢室工作計劃一、指導(dǎo)思想根據(jù)教育部頒布的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》及市教育局下發(fā)的有關(guān)開展中小學(xué)心理健康教育文件精神，結(jié)合我校心理健康教育工作實際，進一步推進我校心理健康教育實效，深化和普及學(xué)校心理健康教育，創(chuàng)造性開展心理咨詢工作，幫助學(xué)生健康快樂成長。教育輔導(dǎo)重點分別是：低年級，學(xué)會交往輔導(dǎo)、團隊合作訓(xùn)練、學(xué)會學(xué)習(xí)輔導(dǎo)；中年級，時間管理訓(xùn)練、心理挫折應(yīng)對輔導(dǎo)、異性交往輔導(dǎo)；高年級，情緒調(diào)適輔導(dǎo)、應(yīng)試技巧輔導(dǎo)等。學(xué)生心理健康教育重在預(yù)防，鼓勵班主任參與，積極關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展動態(tài)，以防為主，防治結(jié)合，及時進行心理干預(yù)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好心理，輕松學(xué)習(xí)，促進和諧校園建設(shè)。因此，本學(xué)期我們將整合校內(nèi)外專業(yè)資源，通過開設(shè)講座，繼續(xù)教育等形式從學(xué)生心理特點、教師心理自護等方面，加強教師培訓(xùn)。心理委員負責(zé)《班級心理晴雨表》 填寫和心理知識的宣傳工作。本學(xué)年，心理咨詢室將通過宣傳欄、“陽光信箱”、以及與校園廣播站的《心靈之聲》欄目等宣傳方式，繼續(xù)擴大心理咨詢的影響。每周一、周三開一次“陽光信箱信箱”，并指定咨詢室教師進行信件回復(fù)，做到來信及時回復(fù)。播音材料由心理咨詢室教師負責(zé)，做到每周一換。全方位啟發(fā)學(xué)生自己認識自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強自立，健康快樂的成長。（四）、加強學(xué)生的心理輔導(dǎo)室建設(shè)，建好學(xué)生心理檔案。同時，學(xué)生心理檔案還可以揭示教師教育教學(xué)工作中的問題，揭示學(xué)生共性心理品質(zhì)的問題，能促進學(xué)校和教師更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教育思想、改革教育方法、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校心理環(huán)境，設(shè)法通過各種手段去進行教育和訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的心理品質(zhì)，促進學(xué)生心理的健康發(fā)展。完善“心靈導(dǎo)航”資料庫建設(shè)。一切為了孩子，相信通過我們的不懈努力，學(xué)校心理健康教育活動會愈辦愈好，更上一臺階。密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校德育工作有機結(jié)合。做好學(xué)生的個別輔導(dǎo)工作，為來訪的學(xué)生提供咨詢，對學(xué)生在成長，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，應(yīng)及時識別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。本學(xué)期要讓心理班會成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)，促進學(xué)生健