【正文】 學(xué)策略指建立在一定理論基礎(chǔ)上，為實(shí)現(xiàn)某種教學(xué)目的而制定的教學(xué)實(shí) 施總體方案，包括（合理選擇和組織）各種教學(xué)內(nèi)容、材料，確定師生行為程序 等內(nèi)容。探究式學(xué)習(xí)是借助提供（結(jié)構(gòu)化材料），指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作與思考而獲得 知識的方式。1《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中指出：（國家課程標(biāo)準(zhǔn)）是教材標(biāo)寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價(jià)課程的基礎(chǔ)。活動(dòng)課程是從兒童的（興趣和需要）出發(fā)，以兒童的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以各種 不同形式的一系列活動(dòng)組成的課程。制約課程發(fā)展的主要因素有社會(huì)發(fā)展水平、科學(xué)文化發(fā)展水平、（學(xué)生身 心發(fā)展規(guī)律）。”1（《未成年人保護(hù)法》）規(guī)定：“學(xué)校不得使未成年人在危及人身 安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)。（1989 年）聯(lián)合國通過了《兒童權(quán)利公約》，其核心精神是維護(hù)青 少年兒童的社會(huì)（權(quán)利主體）地位，這一精神的基本原則是（兒童利益最佳）原 則、尊重兒童尊嚴(yán)原則、尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則、（無歧視）原則。能不能為（學(xué)生個(gè)性）的發(fā)展提供充分的機(jī)會(huì)和良好的氛圍，是區(qū)別一名 普通教師和優(yōu)秀教師的真正標(biāo)志。教師職業(yè)是一種（專業(yè)性）職業(yè)，教師是（專業(yè)）人員。日本把（個(gè)性發(fā)展）、（豐富的創(chuàng)造能力）列入21 世紀(jì)的教育目的。教育目的具有歷史性、時(shí)代性、社會(huì)性，在階級社會(huì)中具有（階級性）。第四章教育目的一、知識細(xì)點(diǎn)教育目的是整個(gè)教育工作的（方向），是一切教育工作的（出發(fā)點(diǎn)），教 育目的的實(shí)現(xiàn)則是教育活動(dòng)的（歸宿）。（格塞爾）提出了個(gè)體身心發(fā)展的成熟決定論。在個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)力問題上，辯證唯物主義的觀點(diǎn)是（多因素相互作用 論）。第三章教育與人的發(fā)展一、知識細(xì)點(diǎn)在人的身心發(fā)展的動(dòng)力問題上，主要有（內(nèi)發(fā)論）、（外鑠論）和在個(gè)體 活動(dòng)中多因素相互作用論?，F(xiàn)代教育對文化的選擇主要通過對（教師）的選擇、對教育方式方法的選 擇來實(shí)現(xiàn)的。明確提出人力資本理論的經(jīng)濟(jì)學(xué)家是（舒爾茨），他根據(jù)人力資本理論，通過（教育資本儲(chǔ)存量）的分析方法，推算出教育對國民收入增長的貢獻(xiàn)。第二章教育與社會(huì)發(fā)展一、知識細(xì)點(diǎn)教育是社會(huì)大系統(tǒng)的一個(gè)組成部分，它對社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度、社會(huì)生產(chǎn)水平、科學(xué)技術(shù)發(fā)揮水平和文化背景、文化傳統(tǒng)具有反作用，這就是教育的（政治 功能、經(jīng)濟(jì)功能、科學(xué)技術(shù)發(fā)展功能和文化功能）。他 提出教育的四個(gè)形式階段：明了、聯(lián)想、（系統(tǒng)）、方法，強(qiáng)調(diào)（道德教育）是 教育的首要任務(wù)。1裴斯泰洛齊認(rèn)為教育的目的在于按照（自然）的法則全面地、（和諧）地發(fā)展兒童的一切天賦力量。柏拉圖認(rèn)為人類要從“現(xiàn)實(shí)世界”走向“理 念世界”，非常重要的是通過（教育），其代表作是（《理想國》）。啟，謂開其意，發(fā)，謂達(dá)其詞。他主張“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”和“有教無類”，重視啟發(fā)教學(xué)和（因材 施教）。11．古代雅典教育的目的是培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的（政治家）和（商 人），注重（身心的和諧發(fā)展）。9．六藝由六門課程組成：（禮、樂、射、御、書、數(shù)）。5．古代社會(huì)中學(xué)校教育為社會(huì)統(tǒng)治階級（政治）服務(wù)的功能占中心地位，近代以后，社會(huì)要求學(xué)校教育為（社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)）服務(wù)，為（科學(xué)文化）的普及 與發(fā)展服務(wù)。2．（人類生產(chǎn)勞動(dòng)）的進(jìn)行，是生產(chǎn)教育的最具基礎(chǔ)性的條件；（語言）的形成則是教育產(chǎn)生的另一重要的社會(huì)條件。填寫要點(diǎn)：介紹人了解和掌握的申請人的入黨動(dòng)機(jī)、思想品質(zhì)、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)等情況，對是否同意其入黨表明意見(不能只寫工作表現(xiàn)，應(yīng)按要求作出全面評價(jià))。該同志思想作風(fēng)正派，為人正直，善于團(tuán)結(jié)同學(xué)，對組織忠誠老實(shí)，平時(shí)不計(jì)較個(gè)人利益，有無私奉獻(xiàn)精神和為黨的事業(yè)奮斗終身的決心。希望該同志今后要進(jìn)一步加強(qiáng)黨性鍛煉，努力克服上述缺點(diǎn)。該同志對黨章和黨的基本知識有較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，對黨有一定認(rèn)識，入黨動(dòng)機(jī)端正，志愿為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身。希望同志在處理問題時(shí)，不要過于急躁。介紹人單位、職務(wù)或職業(yè)湛江師范學(xué)院外國語學(xué)院07級英語教育2班班長簽名或蓋章2011年1月5日入黨介紹人意見范文：我同意第一介紹人的意見。不僅能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的三基知識，不斷提高對黨的認(rèn)識，并能刻苦學(xué)習(xí)，勤奮工作，曾兩次獲得獎(jiǎng)學(xué)金和一次被評為校評估優(yōu)秀個(gè)人。該同學(xué)尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，為人誠信正直，對黨忠誠老實(shí)，在群眾中有較高的威信。第一篇：實(shí)用入黨介紹人意見集錦，希望對您有幫助。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極承擔(dān)班級、社會(huì)工作，積極參加班團(tuán)組織的多項(xiàng)活動(dòng)，有較強(qiáng)的組織管理和協(xié)調(diào)能力，擔(dān)任學(xué)生干部，工作以身作則，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，能夠大膽管理，并能關(guān)心貧困同學(xué)，連續(xù)兩年被評為?！叭脤W(xué)生”。入黨介紹人意見范文：同志自提出入黨申請后，積極靠攏黨組織，自覺以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。本人同意介紹同志加入中國共產(chǎn)黨。學(xué)習(xí)上有鉆研精神，有較強(qiáng)的吃苦精神和工作責(zé)任心，完成工作任務(wù)較出色。該同志能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，堅(jiān)持黨的基本路線，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，關(guān)心時(shí)事政治，遇事能獨(dú)立思考，有較正確的認(rèn)識。存在主要缺點(diǎn)是：開展批評與自我批評不夠大膽，對同學(xué)中存在的不良現(xiàn)象，不敢大膽地開展批評或深入的思想工作。多年來該同志不僅能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的三基知識，不斷提高對黨的認(rèn)識，而且能刻苦學(xué)習(xí)，勤奮工作，曾三次獲得獎(jiǎng)學(xué)金和一次被評為校優(yōu)秀團(tuán)員。我認(rèn)為******同志已基本具備黨員的條件，愿意介紹其入黨?！尽康诙喝朦h介紹人意見第一章教育與教育學(xué)一、知識細(xì)點(diǎn)1．從詞源學(xué)上看，不同語言的“教育”一詞，都與（兒童）的培養(yǎng)有關(guān)。4．（學(xué)校）的出現(xiàn)是教育形成自己相對獨(dú)立形態(tài)的標(biāo)志，自此以后，教育 就有了兩種