小學三年級語文培優(yōu)補差措施-全文預覽
【正文】 手段與家長聯(lián)系，匯報他們孩子的思想和學習情況，爭取家長們的支持和配合，讓他們做好孩子的思想工作同時也給學生創(chuàng)造一個愉快的學習環(huán)境。布置基礎型作業(yè)，如抄寫并記憶所學單詞、背誦會話和課文。抓好每周的輔導課，合理安排上課內容。學習優(yōu)秀的學生與學習較差的學生分別組成10組搭檔，進行“一讀二背三練習”學英語比賽。四人一組，水平不同，全體參與，好一點的負責教會差一點的，整體推進。英語課堂上單憑教師一個人的力量是遠遠不夠的，學生合作互助學習就是對教學的有力補充。（2）對于一些有可能掉隊的學生，及早指出，說明掉隊的嚴重后果，做到防患于未然。面向全體、倡導互助。教師在課堂上多用英語教學，讓學生注意聽，在一個學生回答問題時，其它同學也要注意聽，培養(yǎng)學生的聽力，多讓學生聽地道的英語，也就是英美人的語音、語調。用最適合英語學習的歸納法講知識點，結合實際多讓學生造句或譯句，在例句中理解和運用知識。過好基礎知識五道關：語音、詞匯、語法、話題和功能。我們已分工到每位教師，專門進行各單元的基礎知識專項練習，做到課課有作業(yè)，周周有檢測；而且做到堂堂清，課課清。（4）抓住機會組織學生參加各級競賽，并做好競賽的指導工作。（1）分層教學，關注不同學生群體的需求。（8）分層布置作業(yè)，布置基礎型作業(yè)，如抄寫并記憶所學單詞、會話和課文。單詞、詞組、句子、對話和課文都要過關，二人組成搭檔互相檢查，過關比較輕松的可以加些課外讀物作為拔高訓練。（4）加強課內外閱讀訓練，提高閱讀理解和分析能力。（1）重視單詞教學，首過單詞關。認真鉆研英語學科的教材教法，共同探討研究，分工合作，資源共享，每位教師執(zhí)筆一個課時的教案，制作一課時課件，精編課上和課后的習題。：夯實雙基，培優(yōu)補差，全面提高英語教學質量。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。二、具體工作目標和措施（一）、發(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的機會對學習有困難的同學，要積極引導他們參加教學活動，多鼓勵他們,發(fā)現(xiàn)閃光點。這部分學生大多有共同的特點，主要表現(xiàn)為一、自卑感強。8．及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進生的學習問題。5．對后進生實施多做多練措施。2．采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，逐步提高后進生的寫作水平，可先布置他們摘抄。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎和較強閱讀、寫作能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。6．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。只有主觀積極性調動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。堅持不懈地關愛后進生。幫助他們樹立自信心。通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行補差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。一、指導思想提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的補導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。三、培養(yǎng)內容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。訓練差生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。課前預習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。四、具體措施加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。5．請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。第二篇：小學三年級語文培優(yōu)補差工作計劃小學三年級語文培優(yōu)補差工作計劃一、指導思想提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。三、制定目標
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