【正文】 作，提出“狠抓七八年級(jí)教學(xué)，為九年級(jí)提供優(yōu)質(zhì)生源”的目標(biāo)，制定措施，定期召開(kāi)七八年級(jí)主任會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)及教師會(huì)，并適時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，加強(qiáng)質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整。校領(lǐng)導(dǎo)、教師嚴(yán)格按照聽(tīng)課，評(píng)課、互動(dòng)式研討的教學(xué)流程參與活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，查找不足，探索規(guī)律，研討方法。在期中、期末考試的基礎(chǔ)上，積極組織學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽、組織月考，促使學(xué)生時(shí)時(shí)有壓力，次次有進(jìn)步。一學(xué)年來(lái)，帶領(lǐng)全體教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)樂(lè)于吃苦、甘于奉獻(xiàn)的精神，勤奮耕耘，立足于三尺講臺(tái)，發(fā)揮課堂的主陣地作用，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)。對(duì)于考評(píng)方案，教師反應(yīng)情況良好，在執(zhí)行的過(guò)程中也較為順利。二、認(rèn)真履行職責(zé)、為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展竭盡全力。新校長(zhǎng)的到來(lái)如同給我校注入了新鮮的血液，振奮了人心、鼓舞了士氣。改進(jìn)管理方式，加強(qiáng)和教師的交流和團(tuán)結(jié)，注意方式方法，注重引導(dǎo)，構(gòu)建和諧的學(xué)校教學(xué)管理氛圍。三、工作反思。數(shù)學(xué)組：教研工作能經(jīng)常開(kāi)展，且善于總結(jié)并能積極推廣運(yùn)用，尤其在布置批改作業(yè)方面的進(jìn)步猶為突出，基本形成了“分層作業(yè)、部分同學(xué)面批面改、建錯(cuò)題庫(kù)”的作業(yè)特色。通過(guò)質(zhì)量分析，大家一致認(rèn)為，課堂教學(xué)方式的不足是目前課堂教學(xué)效率低下的主要原因，自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式是提高我校課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。根據(jù)聽(tīng)課，七年級(jí)課堂學(xué)習(xí)氣氛普遍活躍，學(xué)生自主探究的欲望十分強(qiáng)烈，合作交流和探究的熱情很高，有些教師也在引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，合作交流，發(fā)現(xiàn)探究方面比較到位。期中考試后各年級(jí)定時(shí)定點(diǎn)輔差工作做得比較到位。為高效推動(dòng)教學(xué)工作的進(jìn)行，學(xué)校經(jīng)充分醞釀明確地提出了教學(xué)工作的要點(diǎn)與要求——“精講多練，倡導(dǎo)自主合作學(xué)習(xí)，向課堂要質(zhì)量”，為教學(xué)工作制定方向。學(xué)校教學(xué)工作述職報(bào)告6一學(xué)期來(lái)，全體老師工作兢兢業(yè)業(yè)、刻苦踏實(shí)，教學(xué)有成績(jī)，教研有成果，活動(dòng)有成效。組織開(kāi)展?jié)h語(yǔ)朗讀比賽。要搞好雙語(yǔ)教學(xué)，加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)的氛圍整體設(shè)計(jì)非常關(guān)鍵，我們必須先為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)漢語(yǔ)的環(huán)境，從早晨孩子進(jìn)學(xué)校開(kāi)始，師生用漢語(yǔ)問(wèn)好，在校園內(nèi)布置了韓文的圖片、文字、板報(bào)，每班的班牌用漢語(yǔ)展示。每周一下午兩節(jié)課后，民族教師學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，漢族教師學(xué)習(xí)位于，分別由學(xué)校的漢族教師與民考漢教師承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)。要求教師聽(tīng)完課后，能模仿其教學(xué)方法上一堂課，這對(duì)教師的教學(xué)提高起了良好的推動(dòng)作用。二、大力開(kāi)展師資培訓(xùn)。現(xiàn)將我校雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下：一、大開(kāi)展雙語(yǔ)教研活動(dòng)我校為了加強(qiáng)和提高師生的漢語(yǔ)水平，提高學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)的能力和水平，使我校雙語(yǔ)教學(xué)工作能有更大的進(jìn)步，本學(xué)期展開(kāi)了雙語(yǔ)教學(xué)研討課，其目的是通過(guò)所有學(xué)科用漢語(yǔ)授課的形式，創(chuàng)設(shè)濃厚的校園漢語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)漢語(yǔ)的信息傳遞、思想交流、情感表達(dá)的功能，讓學(xué)生提高漢語(yǔ)口語(yǔ)交際技能、學(xué)習(xí)技能、和思維技能。更多的情境還需要我們?nèi)デ趭^挖掘，大膽使用這樣才能使我們的課堂教學(xué)永保生機(jī)充滿(mǎn)活力。創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境，讓學(xué)生由機(jī)械接受向主動(dòng)探索發(fā)展，有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性。學(xué)生有了疑問(wèn)才會(huì)去進(jìn)一步思考問(wèn)題，才會(huì)有所發(fā)展，有所創(chuàng)造，蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“人的心靈深處，總有一種把自己當(dāng)作發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者固有需要，？”而傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生少主動(dòng)參與，多被動(dòng)接受；少自我意識(shí)，多依附性。在教學(xué)中應(yīng)充分利用一切可供想象的空間，挖掘發(fā)展想象力的因素，發(fā)揮學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生由單一思維向多向思維拓展。對(duì)于那些沒(méi)有通過(guò)自己動(dòng)手解決問(wèn)題的同學(xué)，教師要及時(shí)引導(dǎo)加以鼓勵(lì)，課堂教學(xué)中，教師熱情洋溢的贊美、肯定、鼓勵(lì)和褒獎(jiǎng)，是學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的生長(zhǎng)劑，無(wú)疑會(huì)使學(xué)生受到極大的鼓舞，會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的潛能和才智。通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)這種做法非常行之有效。教育學(xué)規(guī)律認(rèn)為人的有意注意學(xué)習(xí)比無(wú)意注意學(xué)習(xí)要有效很多。學(xué)生在實(shí)際情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與好奇心，有效地降低學(xué)生對(duì)知識(shí)的恐懼感。那么如何創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境呢？創(chuàng)設(shè)情境時(shí)又要注意哪些問(wèn)題呢？通過(guò)觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有以下經(jīng)驗(yàn)供有識(shí)之士借鑒。還有16周的學(xué)習(xí)時(shí)間，盡管時(shí)間緊，任務(wù)重，但是我們堅(jiān)信我們的孩子一定會(huì)在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。特別是臨近考試時(shí),學(xué)生手里的資料特別多,一張學(xué)案或試卷需要很長(zhǎng)時(shí)間,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行課堂教學(xué),每個(gè)班級(jí)的方法也因人而異。二、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,入靜三分鐘,準(zhǔn)備好課本與同步等,做好充分的課堂準(zhǔn)備。這兩冊(cè)的學(xué)習(xí)，在開(kāi)始之初，我們就站在中考的角度來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)校教學(xué)工作述職報(bào)告3又是匆匆一年。三、管理措施實(shí)現(xiàn)“四個(gè)零”的控制：(1)安全事故為零(學(xué)校財(cái)產(chǎn)、師生的人身安全、食堂衛(wèi)生、食物中毒、疾病傳染、火災(zāi)、溺水、防盜、交通安全等)。教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)：教師由“教會(huì)”變“會(huì)教”，挖掘潛能，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，啟迪學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、好學(xué)，解決厭學(xué)棄學(xué)的問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)方式：施行領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)制，堅(jiān)持公平、公正、合理的原則辦事，平等待人。(3)程序化(按程序開(kāi)展好工作)。辦學(xué)模式：因材施教、多元化、特色化的培養(yǎng)人才。在特教工作一年來(lái)，我深深感到為殘疾孩子所做的一切是值得的，心靈得到進(jìn)一步升華，從事這一偉大事業(yè)是光榮的，我無(wú)怨無(wú)悔。努力提高個(gè)人修養(yǎng)，提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平，合理安排工作，盡量為老師們營(yíng)造愉悅的工作環(huán)境。我常常忍讓、克制，調(diào)整心態(tài)，用平常心、寬容心去分析問(wèn)題，努力建立和諧的工作關(guān)系，做到對(duì)事不對(duì)人。三、冷靜思考，在反思中發(fā)展一年來(lái)，無(wú)論作為教師、黨員還是管理者，我都力求對(duì)待工作一絲不茍，對(duì)待同事以誠(chéng)相待、以理服人，淡泊名利，心地?zé)o私天地寬。在管理的學(xué)校兩個(gè)課題網(wǎng)頁(yè)中，本人共添加和整理站務(wù)日志14篇、研究動(dòng)態(tài)68篇、文章248篇、活動(dòng)圖片46張。教研活動(dòng)力圖在“實(shí)”與“新”上下功夫。②聽(tīng)課、評(píng)課制度。一是嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃；二是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。作為校長(zhǎng)的助手，工作上積極配合，人格上充分尊重，思想上主動(dòng)溝通。作為副校長(zhǎng)，我對(duì)自己分管的工作高度負(fù)責(zé)，身體力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾。在學(xué)習(xí)中，我知道了副校長(zhǎng)不僅是職務(wù)，更是一種職業(yè)，它要求我必須具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素質(zhì)。他強(qiáng)調(diào)的就是思索。這既是一種自我激勵(lì)和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領(lǐng)導(dǎo)指點(diǎn)，全體老師幫助的極好機(jī)會(huì)。有喜有憂(yōu)，有笑有淚，酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。第一篇：學(xué)校教學(xué)工作述職報(bào)告（通用）[范文模版]學(xué)校教學(xué)工作述職報(bào)告（通用6篇）時(shí)光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏，我們的工作又將告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，我們?nèi)〉昧瞬诲e(cuò)的成績(jī)，需要認(rèn)真地為此寫(xiě)一份述職報(bào)告。伏案回眸，在過(guò)去的一年里，作為分管教育教學(xué)工作的副校長(zhǎng)，我與老師們一樣，在張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，用自己的智慧和心血見(jiàn)證和打造學(xué)校的發(fā)展，在自己的崗位上學(xué)習(xí)、探索、進(jìn)取、奉獻(xiàn)，將全部的身心與蜀山小學(xué)融為一體。力求在梳理中發(fā)現(xiàn)不足，在盤(pán)點(diǎn)中找出差距，在反思中謀求新的增長(zhǎng)點(diǎn)?，F(xiàn)代主義先驅(qū)卡夫卡說(shuō)過(guò)：您不需要審視，也不需要聆聽(tīng)，只需要靜默，世界將在你的足下不停地旋轉(zhuǎn)，以至于露出它真實(shí)的面目。始終堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)。準(zhǔn)確把握角色位置。同時(shí)，我還使自己分管的工作緊扣學(xué)校管理目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)校管理風(fēng)格。圍繞學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，在教育教學(xué)管理中主要著力做好了以下方面工作：實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。建立健全了教學(xué)督導(dǎo)制度：①巡堂制度。⑤質(zhì)量監(jiān)控制度；四是規(guī)范教研活動(dòng)。信息技術(shù)課題中期報(bào)告受到上?？傉n題組專(zhuān)家和區(qū)教育局的肯定，本學(xué)期，我校承擔(dān)了合肥市《有效研修》課題組的研究現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；6月14日，我?！白孕蕖此肌袆?dòng)—實(shí)踐”研修模式受到合肥市總課題組的肯定和表?yè)P(yáng)；并從首批136所實(shí)驗(yàn)校中脫穎而出獲得課題研究?jī)?yōu)秀學(xué)校。其他工作課程分配、教師和班級(jí)課程表、教師成長(zhǎng)手冊(cè)、上學(xué)期6年級(jí)統(tǒng)考安排、黨支部等工作。教育教學(xué)工作牽涉學(xué)校每一個(gè)教職員工，工作中難免會(huì)遇到教師偶有過(guò)激言行。進(jìn)一步在“落實(shí)”上做好文章，強(qiáng)化“品牌”意識(shí)，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教學(xué)工作述職報(bào)告2一年來(lái)，特殊教育學(xué)校在市委、市政府和教育局正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，無(wú)論在辦學(xué)條件、辦學(xué)水平、社會(huì)效益，都取得了很大的成績(jī)，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)和社會(huì)各界的認(rèn)可，這些無(wú)不凝聚著我們每個(gè)特教人所付出的心血和汗水，才有了今天的特教事業(yè)發(fā)展。一、辦學(xué)理念辦學(xué)宗旨：全面貫徹黨的教育方針，為