小學科學三年級上冊教學計劃-全文預覽
【正文】 這是學生學習科學課的第一個單元，也是引領學生走進小學科學教學大門的單元，這對以后的學習產(chǎn)生深刻的影響。第三篇：小學科學三年級上冊教學計劃小學科學三年級上冊教學計劃一、指導思想：以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。結(jié)合班級、學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。五、教學重難點：教學重點： 重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。已有知識、經(jīng)驗： 學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力也較弱。收集資料，討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是學生正式學習這些方法的開始?！恫牧稀穯卧庾x：本單元學生將開始對物質(zhì)世界的探究，它為三年級學生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機會。選擇植物作為開篇，是因為學生對動植物具有天然的好奇心，這將為孩子的主動學習提供重要的心理基礎。二、教材分析： 本冊教材的整體設計有三個核心概念：生命體的基本特征（動、植物）； 物體和材料的特性（材料）；地球物質(zhì)的特性（水和空氣）。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。家長和某些教師偏重于語文數(shù)學教學，得不到大人和老師的指導。《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“實驗”這一科學探究方法的開始?？茖W教學內(nèi)容也從植物發(fā)展為對動物的觀察研究。《植物》單元解讀：這是學生學習科學課的第一個單元，也是引領學生走進小學科學教學大門的單元，這對以后的學習產(chǎn)生深刻的影響。第一篇：小學科學三年級上冊教學計劃小學科學三年級上冊教學計劃王 玉 華一、指導思想：以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。本冊教材側(cè)重的技能：觀察、描述、記錄、簡單實驗、測量、維恩圖比較、分類、交流和表達等。學生們在觀察大樹、觀察各種植物的時候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動物，并且被一些動物的活動所吸引；關于動物的各種各樣的問題已經(jīng)提出。學習運用簡單測量的方法比較材料間的相同和不同，學習根據(jù)物理性質(zhì)給物品分類，并提高對材料特性的描述水平。已有知識、經(jīng)驗：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力也較弱。五、教學重難點：教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。、結(jié)合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。七、主要教學活動類型：搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗專題研究情境模擬科學小制作討論辯論種植飼養(yǎng)科學游戲參觀訪問競賽科學欣賞社區(qū)科學活動家庭科技活動角色扮演科學幻想信息發(fā)布會、報告會、交流會八、主要導學方法：探究法演示法參觀法實踐法討論法談話法辯論法實驗法列表法暗示法九、教學進度：周次日 期內(nèi)容137始業(yè)教育我看到了什么21014校園的樹木大樹和小草31721觀察水生植物植物的葉42428植物發(fā)生了什么變化植物的共同點518國慶節(jié)假期6812機動尋訪小動物71519蝸牛（1）蝸牛（2）82226蚯蚓螞蟻92912金魚動物的共同特點101519機動期中復習11112116觀察我們周圍的材料誰更硬一些12119123比較柔韌性它們吸水嗎13126130材料在水中的沉浮磚和陶瓷141317給身邊的材料分類機動15110114水水和食用油的比較16117121誰流得更快一些比較水的多少17124128我們周圍的空氣空氣占據(jù)空間嗎181314空氣有重量嗎機動19711復習201418復習212125期末檢測以上僅為參考，具體教學進度將根據(jù)學校工作，機動安排第二篇：小學科學三年級上冊教學計劃小學科學三年級上冊教學計劃一、指導思想：以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎?！吨参铩穯卧庾x：這是學生學習科學課的第一個單元，也是引領學生走進小學科學教學大門的單元，這對以后的學習產(chǎn)生深刻的影響?？茖W教學內(nèi)容也從植物發(fā)展為對動物的觀察研究。《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“實驗”這一科學探究方法的開始。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解
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