【正文】 了加深他們的記憶及某些題的理解，要他們相信自己，給他們更多的鼓勵，幫他們樹立信心。大致連接情況之后我們開始討論我們這個假期的學習計劃，最后我決定先幫她們系統(tǒng)的復習一下前幾個學期所學的數(shù)學教材，并進我最大的努力幫她們提高她們的學習成績，不辜負她們父母對她們的希望以及她們的父母對我的信任。我到了她們家之后等了一會兒，在她媽媽的帶領下小妹妹們出來了。前一晚，我既興奮又緊張直到很晚才睡覺。經(jīng)過了將近一個月的家教實踐，現(xiàn)在的我對于“老師”這個稱謂不再陌生。這是大學生活的第三個暑假，暮然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那種無奈?！蔽业幕卮鹗?，我給她補了這一次，希望以后的就能靠她自己學好了，不需要再補課了。當然，我不是指責這些家長拼命的給自己孩子補課，畢竟他們也是想讓孩子成績更好，只是，也許他們的方法不對，誠然這一點也不是我可以去改變或糾正的，甚至我的看法也并不一定就是對，可是這種全社會都興沖沖的去補課，我想的確不是一件什么好事，如果要花如此多的錢去自己補課，那么學校這種東西似乎可以不存在了，還免得你花這么多錢，直接去考試就可以了，所以花最少的錢讓孩子在學校就學好，回家要做的就只是復習了，這才是上策。很多家長不惜重金，也要為孩子請一個家教，即使家中并不富有，然而省吃儉用，拼死拼活的都要把自己辛辛苦苦賺來的錢大把大把的送給家教。自己的方法有時候不一定能讓學生接受，所以可以多問一下學生能不能接受這樣的教學方式，或者詢問一下他對自己的教學意見（希望自己怎么樣教學），作出適當?shù)母倪M。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。因此，平時自己偶爾有機會也可以多和學生溝通，多鼓勵他們，幫他們樹立自信心。要鼓勵學生。有些自己看起來簡單的知識點，也許要說很多次他才會明白，這時候請不要表現(xiàn)出不耐煩的神情。經(jīng)過一段時間的39。在補課期間把壓強、浮力、力學大給她講了。而我只能算是簡單的幫她一些。根據(jù)她自身的學習熱情，制定相應的學習計劃。之后讓她理解化學應該怎樣學，教她學習化學的一些簡單方法。最初幾天給她講的是化學。這便成了我對這份工作的最終目的。親愛的老師，你們辛苦了！我？不，我不辛苦，辛苦的一定是那個坑我的xxx，他一定沒有好日子過了。呵呵，想著想著不知不覺就笑了起來。不久，我發(fā)現(xiàn)，只要他手上有事干，他就好像能專心的復習，因此我加大了強度，結果后來他還是乖乖的。跟那小孩見過面，得知他下星期開始考試，周五考英語，正好我可以和他復習一下，為考試準備準備。半個小時后，身旁有一身影迅速的滑過，她停下，拿起手機。剛放下話筒，我猛地拍了一下額頭：“該死的，又忘記問人家阿姨怎么稱呼了！都是xxx的錯，把我害成這樣，開學你就知道味道?。　蔽液湍前⒁滔嗉s在車站等，可是盡管我是土著廣州人，但是某些地方還不是非常了解，那個阿姨也挺照顧我的。經(jīng)過一番激烈的心理沖突與不停地掙扎，我終于鼓起了難得的勇氣，提起話筒，撥了電話。幸虧平日多做好事，同學們也待我不薄。俗話說，書到用時方恨少，在還沒正式走上工作崗位之前，我們應該未雨綢繆，為以后的工作做好充分的準備!假期家教社會實踐報告4作為一個領先潮流的現(xiàn)代大學生，國家未來的棟梁之一，我身懷tem四級良好證書（雖然口試剛剛及格），兩年多來卻沒有一個學生（指家教），怎么也說不過去。教師要學會及時控制自己的情緒，這需要教師不斷提高個人修養(yǎng)，同時真正把學生看作是一個獨立的生命個體，用愛心、誠心和耐心對待每一個學生。(2)要知人自知，形成合理需要。而且，據(jù)調(diào)查，教師的責任心越強，要求學生越嚴格，工作成績期望越高，產(chǎn)生消極情緒就越頻繁、越激烈。要想與學生順利溝通，教師首先要學會換位思考，結合自己的求學經(jīng)驗，切身體會學生的處境，要以學生的思維來判斷事情的是非(2)少指責、勸誡，多建議、商討。 學生們對老師的看法往往影響著他們對該門課程的熱情度。對有效的教學而言，學科的課程并非是包羅萬象的百科全書，所以教師要做的是不僅要了解起學科課程，而且要能夠?qū)⒅R傳達給學生(2)做個有意識的教師?？墒?，無論我付出多大的努力，苦口婆心的談心交流，掏心掏肺的跟他們溝通，仍有些學生不為所動，依然我行我素，愛學不學的樣子，真的很令人頭疼!解決方式：如何把自己掌握的知識傳達給學生，是做老師必須知道的。當然，我很能理解這種情況，畢竟每個人都有自己主觀能動性，我又怎能將自己的期望強加于他人身上呢。常常我是吃虧不討好，花了大力氣來講課，把自己搞得汗流浹背，結果大部分同學依然不懂，心里異常著急。針對自己在教學過程中遇到的一系列問題，參考了一些書目，提出了一系列的方式。學員們大都是高考結束了想來擴展一下電腦知識，為大學入學做準備的。就是這樣，應該愛他們!一幫七八歲的`小孩子，非常地活潑愛動，給我做鬼臉，沖我嘿嘿傻笑…我走在街上，時不時會聽到“xx老師”!看著他們一個個笑嘻嘻的，心里真美!我的暑假，讓我有了一段美好的回憶…第一次跟一幫可愛的孩子們相處，在一起的日子，為他們煩惱、生氣、心疼、開心、高興、欣慰……我想我會永遠地記住、懷念這段美好的時光…但愿他們好好學習，天天向上!有一個美好的明天!真的很感謝xx老師，可以給我這個代課的機會，跟二年級孩子們近距離接觸，體驗了當老師的感覺，更得到了鍛煉，學到了課本上學不到的知識。但卻有一兩個不會寫作業(yè)的和生病的。老師真的很辛苦。老師就黑板上寫的那些作業(yè)吧?“是”。老師真的不是那么容易當?shù)呐?，這幫可愛的孩子們，讓我這個假期有了一段美好的回憶，而且學到了很多。如果是類似分香蕉、分桃子的問題，就用粉筆頭代替，比如5個小孩兒分25個，并排站好，一個一個地分，分完后自己數(shù)每人得幾個…雖然分的只是粉筆頭，但我覺得效果不錯，學生很快樂地學習，至少這種分法他們可以印象深刻。還有數(shù)學中的乘法口訣，有的孩子背不過或者不熟，這樣課堂上我總是帶著他們不停地溫習，讓孩子們大聲的喊出來幾幾得幾，不斷的重復，直到記住……檢查作業(yè)也很重要的。所以說，課堂就是課堂，可得嚴肅對待!全是些七八歲的孩子，他們注意力集中的時間也應該不超過十分鐘。剛接這個班的時候，還是經(jīng)歷了一番心理斗爭的。我利用暑假時間，來到了本村的一個小學。有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)，對此，我在暑期家教的過程中深有同感。見識不同的人、不同的家庭，學會怎么做人、與人相處，提早適應社會。家教讓我重新拾回童年的心理，我知道了必須將心比心。家教生活，苦中有甜，喜憂參半。實習是一件很具意義的事情，在實習中能夠?qū)W到書本上沒有的知識，增加社會實踐能力，我們必須在實踐中來檢驗自己所學的知識，盡管有時候會認為，書本上的知識根本用不上，但是，具備了知識也就等于具備了學習的能力，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。聽他說開學后會有一場考試，我希望能夠看見他那次成績的上升。他做事還是那么不認真，懶惰，這是讓我比較著急的。三、補課結果：一個月轉(zhuǎn)眼即逝，說時長又感覺很短，再回想起剛開始和他見面時候的情形，不自主的有些感嘆。答案在于他們的懶惰思想使他們遇到稍難的題目就會放棄，不懂也懶于發(fā)問，因為他們懶得鉆研。明明講過的內(nèi)容，過了兩天，檢驗復習的時候，我把那幾道習題拿出來，讓他去做。這正是他學習懶惰的體現(xiàn)。我甚至有時想要不不管他了，他不學是他的事情。當然，在教學過程中，我也遇到了難處，這個男孩成績差，對上課沒興趣，總是提不起精神，家長說是上課不專心。因為不可能一直都由我在跟他上課，這樣的話可以讓他自己以后能夠自主學習，知道什么是重點，知道老師在講什么。中午我要求他睡半個小時到一個小時，時間在1到3點之間，不可多睡也不可少睡，晚上11點睡覺。時間：我覺得要做好一件事時間是非常重要的因素，對于補課時間，我決定一天補一次，一次三個小時，兩個小時用于講課，還有一個小時陪他做些題或者讓他問我一些問題，或者再給他講講“政治課”。因此我花了整整幾天時間把知識點看了一遍，也在網(wǎng)上找了很多資料以及一些好的習題。不過他也承認他自己很貪耍，但是現(xiàn)在在父母的管教下是學也學不好耍也耍不好啊，所以他也很想改變這種現(xiàn)狀。我從他描述中了解到，其實他根本不想補課的，也不喜歡學習，雖然貌似他整天都在耍，其實他耍的是不愉快的。當我了解到這些情況過后我心里就有了底，我知道了我的任務并不是讓這個孩子成績變的多好，只需要讓他把基礎知識掌握好就好，然而我還需要做的是盡量幫助孩子提高學習積極性和自覺性。我知道這已不是當年的一個夢想而是到了真正實現(xiàn)的時候了，面對別人的嘲諷以及羨慕我心已經(jīng)平靜，因為我知道我自己現(xiàn)在想要的是什么。然而現(xiàn)在我長大了，自然要尋找自身與外界的差距，檢驗自己是否能夠融入這個復雜而龐大的世界。以后暑期有機會，我想嘗試一下其他種類的工作，讓自己的暑期社會實踐更加豐富，進一步完善自己，讓自己更好的適應社會的需要，可以靈活運用知識，而不是死學知識卻不會運用。在這里，我想由衷地說一句：老師，您辛苦了！第四，這個暑假我也學到了在學校、在課本里學不到的東西。第二，通過將近一個月時間非常有規(guī)律的家教生活，我發(fā)現(xiàn)自己平時行為過于懶散。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般的那份無奈。不知道他能不能體會到這種心情呢。同時中間有穿插些名人事例，重大化學發(fā)現(xiàn)的過程等等。給他補習了快半個月了，我決定改變一下補習方式，嘗試著互動交流。雖然有些不太開心被人指出不足,但還是進行了反思,改正了自己的不足。所以我不想他像我一樣，以后再來后悔。看到他，讓我想起了我的高中。為了盡可能提高該學生的成績，每天課程結束之后我都會給他布置少量的課后習題，鞏固當天所學習的知識。最重要的還是要讓他做一道題收到一道題的效果，否則只是在浪費時間。剛開始我還擔心和該學生相處不愉快，后來這個顧慮在和他相處的過程中被打消了。然后根據(jù)這條主線將這章內(nèi)容給他講清楚。實踐內(nèi)容及過程：開始輔導的前幾天,我并未立刻對該學生進行輔導,而是首先找到以前的課本,把以前學過的知識復習一遍,以求能更好地對該學生進行輔導。同時，我也更加堅定了在大學努力學好專業(yè)知識，多積累經(jīng)驗的想法。最后由于缺乏工作經(jīng)驗和離放假已經(jīng)有一段時間的原因，我放棄了從事服務行業(yè)的計劃，進行了一份家教的實踐活動。我想要和以往有所不同，做一些有意義的事情來充實自己的暑假生活。作為一名大學生，我不想再像以前那樣，整天呆在家里，看電視、上網(wǎng)、睡覺、頹廢整個暑假。我走了很多地方，但都得到同樣的答案：要有工作經(jīng)驗。找到一份自己滿意的工作難度更大。另外，化學對于我們食品專業(yè)來說是一門很重要的學科，我也可以借這個機會為大二即將到來的專業(yè)課做好準備。對他的學習情況有了大致了解后，我初步制訂了一個教學計劃：先把當天要輔導的章節(jié)的提綱列出來，讓該學生對這個章節(jié)的內(nèi)容有個大體的把握。7月24日，我開始了我的第一堂課。我時刻提醒自己，上課的時候一定要抓住重點，不能每個知識點都花同樣的時間去講解。當然,在輔導的過程中肯定會出現(xiàn)不愉快的經(jīng)歷。畢竟我只是幫他補習，并不是他的老師，再加上年齡相差不大，我不好過多的批評他，只能每天主動加20分鐘到半個小時，和他一起把作業(yè)完成。這樣做的后果就是浪費了寶貴的自我學習的時間。在輔導的過程中,他提出我講解得太快，跟不上我的進度。8月5日，這兩天在幫他輔導無機化學的相關內(nèi)容。借此，希望他能夠逐漸培養(yǎng)起學習化學的自信。有些急了，但是想到為人師嘛，于是我耐住性子，跟他回顧，一起記憶，我沒有再給他講書本上的知識，只是講了些自己的學習經(jīng)驗，并以身說法，告誡他好好把握現(xiàn)在的時光好好念書。我的家教實踐活動也告一段落了。通過這次，學會了時刻提醒自己要“沉得住氣”。第三，通過這次的家教實踐活動，我體會到了做老師的不容易，想當初總是抱怨老師總是給我們布置很多很多作業(yè)，總是不準我們做這樣做那樣，現(xiàn)在終于明白，他們寧愿被我們抱怨也要為我們好。感謝這次的實踐活動，讓我成長?；叵氘敵鮿偪邕M大學校門的那天我就下定決心要做一個獨立自強的新一代好青年，我要學會通過自己的雙手和大腦去創(chuàng)造屬于自己的未來!現(xiàn)如今我終于骨氣勇氣抓住難得的機會接受挑戰(zhàn)，我想只有通過親身體驗社會實踐才能讓我更進一步地了解和認知這個社會，以前的我只是一株生活在爸媽這兩棵大樹之下的小樹苗，過著一種無憂無慮的生活，沒有煩惱，沒有憂愁，只有陽光和雨露。彈指間，我就要收獲屬于我自己的勝利果實，面對將來的種種，內(nèi)心也是充滿了無數(shù)的感慨。然而當告別了教學職務時，原先最熟悉的稱謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈?一、補課前準備：我先和家長聯(lián)系，通過家長我了解到我需要補的是一個即將高三的男孩子的數(shù)學，這個孩子性情懶惰，不自覺，不好學，成績一直都是在班上倒數(shù)前三，眼看就要高考了，父母很著急，但期望也不是特別高，只希望他能夠上個本科，他父親相信讀書絕不是唯一出路，而不努力的人是絕對沒有出路，所以他父親更重希望通過這次補課能夠改掉他的很多壞習慣，能夠讓他做事更積極一些。談了很久后我才開始問了一下關于他學習的情況，這時候他也愿意跟我說了。他父母已經(jīng)回來兩三年了，他父親比較嚴，回來后就看他這也不順眼那也不順眼，也沒什么好話說。我深知“不打無準備戰(zhàn)“這個道理，更何況我已經(jīng)兩年沒碰高中那些知識了，而且這又是個快高三的孩子，現(xiàn)在時間對于他來說是非常重要的，所以我一定要利用好跟他補課的每一分鐘。在實際教學工作中，我嚴格要求自己，一絲不茍，步步扎實，節(jié)節(jié)疏通。早起絕對是勤奮之人所必備的條件之一(其實我個人覺得7點其實也不算早，但對于他就暫時這個要求吧)。講課方式：鑒于他離高考還有一年時間，所以我覺得在這科上他還有很大的提升空間，所以我決定不只給他講高考的重點，而是帶著他把書過一遍，然后做一點簡單的習題，最重要的是我希望經(jīng)過這次補課至少他能夠?qū)Ω咧袛?shù)學熟悉，知道其實高中3年數(shù)學就學了哪些東西，讓這些知識點在他腦海里有個框架。二、實際補課過程：在時間方面，通過向他家長的了解，還幾乎都是按我的要求做的，這點讓我感到很欣慰，我和他的關系也一直搞的比較好，他是越來越愿意聽我的話了。有時，我心里會感到很惱火：自己的付出與收獲完全不成正比，他這樣是在浪費我的精力。聽課時，也常常處于夢游狀態(tài)，從未做筆記。其實讓我受挫最大的應該是他的不懂裝懂。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他們的原因?不管怎樣，有一點很清楚：那幾道習題，他們根本沒聽懂。慢慢的我覺得他對自己越來越有信心