【正文】 種形象，并通過(guò)多姿多彩的各種形象來(lái)提升幼兒對(duì)音樂(lè)的審美情趣。提問(wèn)：誰(shuí)用歌聲回應(yīng)了牧羊人？怎樣唱的？小結(jié)：你在孤獨(dú)的時(shí)候，除了唱歌還會(huì)用什么和他不一樣的方法，使自己和別人快樂(lè)呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：可以開(kāi)玩笑、看漫畫書、看電視、跳舞、找好朋友聊天、玩游戲等多種方法來(lái)排除孤獨(dú)。提問(wèn)：這個(gè)牧羊人到底是孤獨(dú)的還是快樂(lè)的？（快樂(lè)的`）他用什么方法使自己和別人快樂(lè)的？（通過(guò)歌聲將所有人都吸引過(guò)來(lái)，用歌聲給自己帶來(lái)快樂(lè)）欣賞歌曲第二段。教師示范演唱襯詞“來(lái)咿噢都來(lái)咿噢都來(lái)咿噢”部分，請(qǐng)幼兒跟著學(xué)唱。沒(méi)聽(tīng)出來(lái)，沒(méi)關(guān)系，我先給小朋友們講一個(gè)故事：一個(gè)牧羊人感覺(jué)自己特別孤單，就來(lái)到山頂上唱歌“來(lái)咿噢都來(lái)咿噢都來(lái)咿噢”，歌聲嘹亮，城里的人們?cè)谶h(yuǎn)處就聽(tīng)到了這好聽(tīng)的聲音，這時(shí)候城邊的王子、挑扁擔(dān)的農(nóng)民、餐桌旁的人們、喝啤酒的人們都聽(tīng)到了他的歌聲，這時(shí)一個(gè)小姑娘和她的媽媽聽(tīng)到牧羊人的歌聲后，也用相同的歌聲回應(yīng)他?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)導(dǎo)入，引出歌曲組織幼兒聽(tīng)歌曲《叨來(lái)咪》，提問(wèn)：“小朋友們你們知道這首歌曲嗎？”師：這首歌曲是電影《音樂(lè)之聲》的插曲，他是一部和音樂(lè)有關(guān)的電影，里面還有很多好聽(tīng)的歌曲，如《孤獨(dú)的牧羊人》。理解“孤獨(dú)”，知道在孤獨(dú)時(shí)，可采取唱歌等積極的方法使自己和別人快樂(lè)。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的家長(zhǎng)工作，對(duì)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行加強(qiáng)藝術(shù)教育的理解和認(rèn)可，加強(qiáng)音樂(lè)教育方法的指導(dǎo)，從而真正讓音樂(lè)陪伴孩子成長(zhǎng)、讓音樂(lè)塑造真、善、美的健全人格?！钡r(nóng)村音樂(lè)教育改革始終得不到健康協(xié)調(diào)發(fā)展，其原因是地方上人文素質(zhì)忽視了美育教育。活動(dòng)結(jié)束：老師請(qǐng)模仿小貓咪走路，輕輕地走回座位坐好。音樂(lè)游戲：（1）老師一邊做動(dòng)作一邊唱節(jié)奏兒歌：“摸摸我的小腳do do do，摸摸我的膝蓋re re re，拍拍我的雙腿mi mi mi，叉叉我的小腰fa fa fa，拍拍我的雙手sol sol sol，拍拍我的肩膀la la la，摸摸我的腦袋si si si，高舉我的雙手do do do……”（2）“聽(tīng)說(shuō)我們的小音符正在和小貓咪玩游戲，讓我們快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么做游戲的吧！”（3）播放音樂(lè)《淘氣的小音符》，唱詞部分老師帶小朋友們拍手感受音樂(lè)，音樂(lè)旋律出現(xiàn)不同的時(shí)，引導(dǎo)孩子用不同的肢體動(dòng)作（如原蹲一蹲）來(lái)感受mi的音；音樂(lè)旋律出現(xiàn)sol時(shí)，引導(dǎo)孩子用另一個(gè)肢體動(dòng)作（如插腰跳一跳）來(lái)感受sol音等。（2）、小棍條。培養(yǎng)孩子的樂(lè)感，使他們感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)與遐想。而音樂(lè)可以給孩子們一個(gè)自由想象和創(chuàng)造空間的一門課程，也是孩子們最具童真與快樂(lè)的表現(xiàn)，同時(shí)也是我給孩子們上得最輕松最開(kāi)心的課程。大班音樂(lè)教案蟲(chóng)兒飛第4篇作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教學(xué)反思：通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。知道每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了家長(zhǎng)們的期望和美好的祝愿。玩游戲：唱唱我的`名字。幼兒學(xué)唱歌曲。請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞，出示節(jié)奏圖譜。請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)男孩的名字。師：今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩位外國(guó)小客人，你們高興嗎？請(qǐng)幼兒做律動(dòng)，熟悉音樂(lè)旋律（放《唱唱我的名字》背景音樂(lè)）師：請(qǐng)小朋友們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)等待小客人的到來(lái)吧。體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅?；顒?dòng)目標(biāo)：能用歡的聲音演唱歌曲，并能快在集體面前大膽的唱出。請(qǐng)幼兒利用課余區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。教師鋼琴伴奏，幼兒分句學(xué)唱。教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲(chóng)兒在飛的場(chǎng)景。播放音樂(lè)CD，幼兒欣賞。【活動(dòng)過(guò)程】一、預(yù)備起勢(shì)。學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。）創(chuàng)作蝴蝶的美。請(qǐng)你來(lái)找一找蝴蝶有哪些地方是對(duì)稱的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的）（評(píng)析：第一環(huán)節(jié)是一個(gè)感受蝴蝶美的`過(guò)程，以《梁祝》樂(lè)曲作為背景音樂(lè)，給了孩幼兒子聽(tīng)覺(jué)上的美，展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞，給了幼兒視覺(jué)上的美。這一環(huán)節(jié)，是為后面的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊的。紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針；蝴蝶頭飾一個(gè)。一、目標(biāo) 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀，并能用已學(xué)過(guò)的各種變化的線條和簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。合唱律動(dòng)。根據(jù)幼兒的討論，理順第二段歌詞，把替換內(nèi)容唱進(jìn)歌曲。教師唱問(wèn)句，幼兒唱答句。“我把你們說(shuō)的事唱出來(lái)。三、用動(dòng)作導(dǎo)入新歌剛才我們跟著音樂(lè)做了走和游的動(dòng)作，現(xiàn)在請(qǐng)大家用動(dòng)作告訴我，誰(shuí)會(huì)飛？他們?cè)鯓语w？（在〈飛呀飛〉）歌曲音樂(lè)的伴奏下，幼兒四散的做自己想象的動(dòng)作。感受和體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。遷移知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為歌曲創(chuàng)編新的替換歌詞。邊唱邊表演。教師范唱。五、用對(duì)唱的形式歌唱。六、為歌曲創(chuàng)編新的替換歌詞。邊唱歌曲邊做小帆船航行動(dòng)作，休止時(shí)做原動(dòng)作造型不動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？下面是小編為大家收集的大班音?lè)優(yōu)秀教案《蝶兒飛飛》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。二、準(zhǔn)備 課前已欣賞過(guò)蝴蝶標(biāo)本、圖片，知道蝴蝶的基本形態(tài)。三、過(guò)程主要環(huán)節(jié)：感受美——?jiǎng)?chuàng)作美——表現(xiàn)美——感受美情景設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀的、具體的美來(lái)打動(dòng)幼兒的心靈，使他們對(duì)美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。（3）集中：你覺(jué)得這些蝴蝶怎么樣？（4）討論：什么地方很漂亮？（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶的圖案美、對(duì)稱性等特征）學(xué)習(xí)詞：對(duì)稱，兩邊一模一樣叫對(duì)稱。這一環(huán)節(jié)是為了給后面的創(chuàng)作作鋪墊。【活動(dòng)目標(biāo)】幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。材料準(zhǔn)備：掛圖《蟲(chóng)兒飛》、音樂(lè)CD、節(jié)奏卡。討論：剛剛你們學(xué)習(xí)蟲(chóng)兒飛飛去了哪些地方？二、賞析感受。出示節(jié)奏型卡XXXＸＸ｜X—X—|，引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒，小手準(zhǔn)備，伸出食指劃指，第一遍請(qǐng)幼兒看教師指劃唱歌；第二遍幼兒與教師一起指劃。六、結(jié)束活動(dòng)。你知道發(fā)什么樣的說(shuō)說(shuō)才能避免雷同嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《唱唱說(shuō)說(shuō)我的名字》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分情境創(chuàng)設(shè)：請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，激發(fā)幼兒交朋友快樂(lè)的心情。引導(dǎo)幼兒拍歌曲節(jié)奏。