【正文】 增強(qiáng)班子團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力等方面，還有很大差距；對新形勢下加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，加強(qiáng)基層政權(quán)建設(shè)措施不力，對基層干部疏于管理、監(jiān)督、教育。有些問題缺乏宣傳群眾、發(fā)動(dòng)群眾，沒有充分發(fā)揮群眾的監(jiān)督職能，致使出現(xiàn)“工作沒少干，群眾還是不滿意”的現(xiàn)象。在不少工作中反映出政策觀念淡薄、原則性不強(qiáng)，對主觀主義、官僚主義、形式主義的危害缺乏深刻分析，一定程度上助長了這些問題的滋生和蔓延。主要是沒有把馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義理想和建設(shè)有中國特色社會(huì)主義信念同現(xiàn)實(shí)的改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作緊密結(jié)合起來去認(rèn)識(shí)和理解，以致重視不夠，抓得不緊。但由于歷史的原因和動(dòng)態(tài)因素的存在，致使行業(yè)工作中仍然存在著這樣那樣的問題。雖然實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)干部包鄉(xiāng)鎮(zhèn)制度，但領(lǐng)導(dǎo)下鄉(xiāng)時(shí)間不多，不能真正深入到一個(gè)地方搞調(diào)研，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決問題。思想觀念陳舊，沒有建立完善的干部培養(yǎng)機(jī)制。黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)作風(fēng)不夠加強(qiáng)，民主生活會(huì)質(zhì)量不高。在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對照江澤民總書記”三個(gè)代表”重要思想的要求，查擺了領(lǐng)導(dǎo)班子在思想和工作等方面存在的問題，深入地進(jìn)行了總結(jié)反思，現(xiàn)將查擺匯報(bào)如下：一、查擺情況對加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性認(rèn)識(shí)不足。四、整改措施及今后努力方向?qū)Σ閿[的問題，我們本著邊查邊改精神，對于查擺出來的問題能夠及時(shí)解決的立即予以解決，不能立即解決的要給群眾一個(gè)明確的說法。對堅(jiān)持民主集中制和搞好黨的自身建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不高。沒有把這方面的問題和表現(xiàn)上升到是不講宗旨、不同中央保持一致的高度去認(rèn)識(shí)。政治敏銳性和政治鑒別力不強(qiáng)。二、造成上述問題的主要原因?qū)碚搶W(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不夠。在具體工作中，缺乏針對性，起不了分類指導(dǎo)的效果。在干部的培養(yǎng)使用上，后備干部隊(duì)伍建設(shè)滯后，缺乏對中層干部的培養(yǎng)和培訓(xùn)。班子成員不能開展積極的思想斗爭，往往自我批評能夠做到，批評他人、給他人指缺點(diǎn)錯(cuò)誤做不到，怕傷害同志間的感情，影響班子的團(tuán)結(jié)，不利于工作。在學(xué)習(xí)形式上主要是，沿襲一貫的學(xué)習(xí)方法和手段，單純強(qiáng)調(diào)保證學(xué)習(xí)時(shí)間、參學(xué)人員，對學(xué)習(xí)效果欠考慮。善于密切聯(lián)系群眾，盡可能和老師們成為生活中的朋友，團(tuán)結(jié)關(guān)愛，虛心聽取他們的意見，積極改進(jìn)。對人的教育是長期的、復(fù)雜的，要不斷提高自身的責(zé)任感，不能有“混“的思想，以”精“來嚴(yán)格要求自己，積極作好防微杜漸的工作。要嚴(yán)己。完善制度增強(qiáng)執(zhí)行制度的嚴(yán)肅性，實(shí)踐證明，要制定一項(xiàng)制度不難，但要操作好制度卻不易，為增強(qiáng)執(zhí)行制度的嚴(yán)肅性，首先在制定中，勤鉆研，細(xì)推敲，便于操作，同時(shí)加強(qiáng)制度的宣傳，加強(qiáng)對有關(guān)問題的解釋，虛心聽取各方的意見和建議，便于操作過程中合理公正，其次增強(qiáng)對不良現(xiàn)象斗爭的勇氣。加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。黨員整改措施切實(shí)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，尤其是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表思想，增強(qiáng)黨性鍛煉的自覺性，進(jìn)一步明確前進(jìn)的方向。在工作中有怕得罪人的“老好人”思想，并以嚴(yán)于律己，寬宏待人的為人準(zhǔn)則思想的影響，在管理事務(wù)中，常常會(huì)為別人著想，他這樣做有什么理由，自認(rèn)為不是什么原則性事，都會(huì)為別人開“綠燈”。對黨和國家的方針、政策、業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不夠經(jīng)?；Ｈ缥飨^(qū)的校園網(wǎng)建設(shè)。喜歡現(xiàn)在跟過去比，現(xiàn)在比過去好，今年又比去年進(jìn)步了，于是沾沾沾自喜，盲目樂觀，以致于工作中難以創(chuàng)新，難以升位，研究起點(diǎn)不高，其實(shí)橫向比較—觀察才發(fā)現(xiàn)差距越來越大，年輕教師的理論水平已超在前列，而自己越來越怕寫文章了。理性認(rèn)識(shí)源于感性認(rèn)識(shí)，又高于感性認(rèn)識(shí)，是付事物規(guī)律性的集中反映。我愈來愈深刻的認(rèn)識(shí)到：教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，一種責(zé)任！俗話說：前事不忘，后事之師。特別是我市創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城市以來，各種形式多樣的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，各類學(xué)習(xí)型組織建設(shè)如火如荼，全市上下形成了“人人學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)”的強(qiáng)勁浪潮。通過前一階段的學(xué)習(xí)，對自己工作進(jìn)行反思，我自認(rèn)為：自己待人誠懇，能做到堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)工作，能真心誠意協(xié)助好校長室做好各方面工作，通過開座談會(huì)或找個(gè)別教師談話，積極聽取各方面的意見，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，擬訂一系列規(guī)章制度和教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)條例，充分發(fā)揮教師工作的積極性和主動(dòng)性。在學(xué)習(xí)中聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)清“三個(gè)代表”重要思想所揭示的新時(shí)期黨員先進(jìn)性的內(nèi)涵，努力使自己的素質(zhì)與先進(jìn)性相適應(yīng)，行動(dòng)與先進(jìn)性相合拍，真正把先進(jìn)性的要求體現(xiàn)在行動(dòng)上，落實(shí)到工作中。但工作中也存在一些不足之處，工作之余想到要放松一下，缺乏學(xué)習(xí)新知識(shí)，新理念的動(dòng)力，特別是當(dāng)今社會(huì)知識(shí)更新很快，平時(shí)不通過學(xué)習(xí)努力提高自身的理論和業(yè)務(wù)素養(yǎng)就會(huì)被社會(huì)淘汰。在工作中要以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在工作中實(shí)踐“三個(gè)代表”，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。對于查擺的情況，剖析如下：一、存在的主要問題理論功底不夠。再是形勢在變，而頭腦的觀念和知識(shí)卻沒有大的變化。由于自己專業(yè)業(yè)務(wù)水平不高，就比較重視按程序辦事，有時(shí)對一件事做完了，也難以肯定此事是否最佳方案。二、對存在問題的原因分析政治理論學(xué)習(xí)不夠。久而久之必將影響素質(zhì)的提高，影響到工作作風(fēng)和處理事情的水平。在業(yè)務(wù)上滿足于現(xiàn)狀，缺乏刻苦鉆研的精神，后勤管理中，條條塊塊都有專人負(fù)責(zé)覺得業(yè)務(wù)上的精應(yīng)是他們的職責(zé)所以在本人負(fù)責(zé)管理的各塊工作中，有的是浮于表面的了解，有的只限于操作此事時(shí)，集中時(shí)間突擊了解學(xué)習(xí)一下，使得自己放松學(xué)習(xí)，難以真正的“沉”下去。只有刻苦學(xué)習(xí)政治理論，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，才能保證共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性和純潔性。其次向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)的馬克思主義理論、三個(gè)代表重要思想；學(xué)習(xí)新時(shí)期教師道德規(guī)范和要