【正文】 美的音韻，像靈泉一般流了出來。他們在這個小天地中，生活得真是其樂融融。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。作者認為“草蟲的村落”是個“快樂天地”？你是從哪兒體會到的？從中你感受到了什么？請大家自由讀，一邊讀一邊畫出相關(guān)的句子。我多么得意?。　笨偨Y(jié)回顧，布置作業(yè)這節(jié)課我們跟隨著作者在草蟲的村落里作了一次奇異的游歷，在那里，我們發(fā)現(xiàn)了一個草叢中小蟲子的快樂天地。（3）再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個“草蟲的村落”的？①我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。我想它一定是游俠吧！作者是怎樣想象的？（通過交流，讓學(xué)生明白，作者的想象力很豐富，他把一個草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個“草蟲的村落”。草蟲的村落在“森林邊緣的小丘上”。（3）交流反饋。A案第一課時談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你去觀察過蟲子嗎？那你看到過“草蟲的村落”嗎？“草蟲的村落”是怎樣的呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)新課文。抄寫喜歡的語句。在品讀感悟文章、領(lǐng)會文章的表達方法時，以讀代講。那作者究竟是怎么寫出這么美的文章來的呢？怎么把這些小蟲子寫的有情有義呢？下節(jié)課，我們再深入文本去探尋。指名讀 怪不得作者要說這草蟲的村落是一個 PPT8：PPT5點擊“升華” 快樂天地呢！PPT14：PPT5點擊“勞動”“現(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路?！?生交流師相機提問：這個音樂廳有什么特別的地方？在這樣的地方聽演奏會有怎樣的感覺？ 交流：奇妙，有意思在天然的音樂廳里演奏，會有什么特別的體會嗎？那就一起去聽聽吧：甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣駝又岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。這只嬌小的小蟲和游俠之間是什么關(guān)系？ 交流：（妻子在家里等著他……）師：游俠云游數(shù)日，歷經(jīng)千辛萬苦回來了，親人見面不說話，而是，引讀：意味深長地對視良久。交流：他可能會遇到坎坷的石頭還可能有小溪阻攔了他的去路 有比他大的蟲子妨礙他 ??這條路多么艱難啊，句子中還真有個詞說明了不容易，是哪個詞？終于誰來讀？讀出不容易 指名讀他的朗讀，讓你感覺這個游俠怎么樣？交流：勇敢、堅忍不拔、有恒心有毅力??這就是大俠的風(fēng)范，我們一起來讀，讀出俠的風(fēng)采。三、走進“草蟲的村落”那作者筆下的屬于草蟲們的村落，給你留下了怎樣的印象？交流：奇妙、快樂、勤勞??快樂天地師：為什么這些我們常見的草叢和蟲子會在作者的筆下是一座奇妙而且快樂的天地呢？請你默讀全文，劃出令你感受最深的句子或語段，謝謝批注。PPT4：主要內(nèi)容概括（相機出示課題/第一句/第二句，ppt下面有按鈕，相應(yīng)點擊）下面請你快速瀏覽下課文，哪個句子說明了這篇文章主要寫了一件什么事？ 交流：我目光追隨著爬行的小蟲，做了一次奇異的游歷。教學(xué)過程：一、情境激趣導(dǎo)入 PPT2創(chuàng)設(shè)情境播放夏日蟲鳴的聲音。2．有感情地朗讀課文。）（2）只要我們能像作者一樣用心去觀察，我們也會發(fā)現(xiàn)很多，說說你去觀察過什么？（3）請同學(xué)們發(fā)揮想象，把自己觀察過的小蟲寫下來，寫的時候要學(xué)習(xí)作者的寫法，融進自己的感受，等會兒我們看誰寫得最生動。）小結(jié)：通過交流，我們體會到甲蟲們在自己的天地中快樂地生活著，勞動著，也快樂地創(chuàng)造著。讀好這句話。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣駝又岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。他們在這個小天地中，生活得真是其樂融融。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。作者認為“草蟲的村落”是個“快樂天地”？你是從哪兒體會到的？從中你感受到了什么？請大家自由讀，一邊讀一邊畫出相關(guān)的句子。我多么得意??！”四、總結(jié)回顧，布置作業(yè)這節(jié)課我們跟隨著作者在草蟲的村落里作了一次奇異的游歷，在那里，我們發(fā)現(xiàn)了一個草叢中小蟲子的快樂天地。（3）再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個“草蟲的村落”的？①我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。我想它一定是游俠吧！作者是怎樣想象的？（通過交流，讓學(xué)生明白，作者的想象力很豐富，他把一個草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個“草蟲的村落”。草蟲的村落在“森林邊緣的小丘上”。（3）交流反饋。第一課時一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你去觀察過蟲子嗎？那你看到過“草蟲的村落”嗎？“草蟲的村落”是怎樣的呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)新課文。抄寫喜歡的語句。課下可以找來閱讀一下。──節(jié)選自法布爾《昆蟲記當(dāng)然了，要熱心委身于音樂，那么只有縮小內(nèi)部的器官，來安置樂器了。它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器。最不能忘懷的是村子里的月夜，白鷺們棲宿在那棵楓樹上，夜風(fēng)把樹葉吹得嘩嘩地響，月光會把枝頭的白鷺搖上搖下，翻開他們長長的翅膀。（4）熱愛大自然，熱愛生活。要用心去觀察感受，用心靈去想象和聯(lián)想，文章才能引人入勝。1．師：那怎樣才能讓我們筆下的小動物也寫得活靈活現(xiàn)那？同桌相互討論討論。那作者是怎樣觀察的呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 學(xué)生交流：多次，仔細，長時間，全身心投入師：“靜謐”是什么意思？從這個詞語中你讀懂了什么？生交流師小結(jié)：“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。：再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個“草蟲的村落”的？ 生：我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。讓我們帶著聯(lián)想和想象再來讀讀這句話。他們在這個小天地中，生活得真是其樂融融。”（媒體出示）師：作者為什么把黑甲蟲稱作“游俠”，從中你感受到了什么？師：你從哪里看出甲蟲是勇敢的？師總結(jié)：從這位勇敢的小俠客身上，我們體會到了一種成功者的喜悅，他是快樂的。四、精讀課文，品評賞讀1．師：作者如何用豐富的想象和獨特的感受把“草蟲的村落”寫成個“快樂天地”的？請大家輕輕地讀讀課文，一邊讀一邊畫出相關(guān)的句子。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。）三、初讀課文，整體感知。（目的：學(xué)生猜想蟲鳴聲，交流自己的生活體驗和感受，營造了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，并自然引入新課?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入？師播放視頻學(xué)生聽。教學(xué)難點體會作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想象表達獨特的感受。第一篇：六年級上語文教案草蟲的村落人教新課標【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】六年級上語文教案草蟲的村落|人教新課標【教學(xué)目標】1．會寫11個字，正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)重點使學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)，感受作者對大自然、對小生靈的一片愛戀之情。2．查閱有關(guān)昆蟲的資料，到大自然中去觀察一下你喜歡的小生物（小蟲、小動物）。：草蟲的村落：讀了課題你有哪些疑問？“村落”是什么意思？生：村落，原本是人聚居的地方，而課文中，作者賦予草蟲人的生活形態(tài)。（目的：交流預(yù)習(xí)本環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了了解學(xué)生的預(yù)習(xí)收獲及預(yù)習(xí)效果，并對疑難問題進行梳理，明確本節(jié)課的教學(xué)重難點，并滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。生交流：空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。”“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍??這是只有蟲子們才能演奏出來的！” 師： 從這些句子你讀出了什么？生交流師小結(jié)：作者為我們描繪出了一個名副其實的“村落”：有建筑，有形形色色的人們，他們還有各自的工作、交往和生活。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。師小結(jié)：小甲蟲們不但同類之間相處得很好，和異類的關(guān)系也十分的融洽。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子才能演奏出來的！”（媒體出示）師”：作者認為甲蟲發(fā)出的聲音“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？生交流：對甲蟲的喜愛之情師：從“音韻”、“靈泉”等詞語，你體會到了什么？生交流。師小結(jié)：通過交流，我們體會到甲蟲們在自己的天地中快樂地生活著，勞動著，也快樂地創(chuàng)造著。作者追隨者一只小蟲細心的觀察才發(fā)現(xiàn)了草蟲的村落。)五、情感升華，體會寫法。：人們常說的“看景不如聽景，聽景不如想景”。（3）喜愛小昆