20xx年中學(xué)落實(shí)“雙減”工作實(shí)施方案-全文預(yù)覽
【正文】 。，減少孩子的睡前興奮。因此，各家長(zhǎng)應(yīng)該重視起孩子的睡眠健康，讓孩子有一個(gè)良好健康的睡眠環(huán)境。，一個(gè)學(xué)習(xí)型的家長(zhǎng)必定能培養(yǎng)出愛(ài)學(xué)習(xí)的子女。，良好的習(xí)慣往往能達(dá)到事半功倍的效果。家長(zhǎng)可以經(jīng)常與老師溝通聯(lián)系，了解學(xué)校教育的內(nèi)容和要求，與學(xué)校形成合力，引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)。杜絕孩子沉迷于手機(jī)游戲、手機(jī)上網(wǎng)及各種手機(jī)視頻軟件。家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)更新觀念，不盲從、不攀比，重視發(fā)展孩子良好的道德品質(zhì)、必備的身體素質(zhì)和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的各種基礎(chǔ)技能，理性規(guī)劃孩子未來(lái)的發(fā)展方向。，推動(dòng)雙減工作可持續(xù)推動(dòng)把教師在作業(yè)設(shè)計(jì)和布置方面的成就、參加課后服務(wù)的體現(xiàn)納入學(xué)校年度考察，并作為職稱(chēng)評(píng)聘、表彰獎(jiǎng)賞和績(jī)效工資安排的重要參考。，提升家校協(xié)同育人效果完善家校協(xié)同機(jī)制，進(jìn)一步明晰家校育人責(zé)任，親切家校交流，創(chuàng)新協(xié)同方式。，充足發(fā)揮測(cè)驗(yàn)的作用學(xué)校仔細(xì)落實(shí)義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南。真正做到了“高效輕負(fù)”。將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系，進(jìn)一步作業(yè)教研質(zhì)量。2．準(zhǔn)時(shí)整改準(zhǔn)時(shí)總結(jié)課后服務(wù)工作展開(kāi)以來(lái)的成功經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題，做好自查自檢工作。具體時(shí)間學(xué)校依據(jù)季節(jié)變換調(diào)整。（一）課后服務(wù)時(shí)間。（四）作業(yè)的掌握與審核增強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。（3）增強(qiáng)作業(yè)講評(píng)的針對(duì)性。（1）重視作業(yè)批改的準(zhǔn)時(shí)性。要依據(jù)學(xué)科作業(yè)特點(diǎn)，做到逐題批改避開(kāi)漏批、錯(cuò)批。不允許教師用增加作業(yè)量的方式或罰寫(xiě)、罰抄等形式懲罰學(xué)生?！跋茸鲎鳂I(yè)”制度。既要有練習(xí)型、預(yù)備型作業(yè)，也要有拓展型、制造型作業(yè)。作業(yè)的布置要依據(jù)新功課標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容及功課目標(biāo)要求，仔細(xì)精選具備標(biāo)兵性和代表性的習(xí)題，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，激活思維，培育創(chuàng)新能力。教師布置家庭作業(yè)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)新課標(biāo)要求科學(xué)在理，分層篩選，不布置重復(fù)性作業(yè)，班主任對(duì)班級(jí)作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量，班主任負(fù)責(zé)與各學(xué)科老師交流，各學(xué)科老師相互協(xié)調(diào)，處按周課表統(tǒng)疇確定每天布置作業(yè)總量不超過(guò)90分鐘，并細(xì)化到每天的各學(xué)科。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng)，難易要適度，配置要有梯度，以學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù)，不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)。學(xué)生過(guò)重作業(yè)擔(dān)負(fù)和校外培訓(xùn)擔(dān)負(fù)和家長(zhǎng)相應(yīng)精力擔(dān)負(fù)一年內(nèi)有效減輕、兩年內(nèi)功效顯著。2021年中學(xué)落實(shí)“雙減”工作實(shí)施方案依據(jù)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)擔(dān)負(fù)和校外培訓(xùn)擔(dān)負(fù)的觀點(diǎn)》和省市縣相關(guān)文件精神，提升學(xué)校育人水平，有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)擔(dān)負(fù)和校外培訓(xùn)擔(dān)負(fù)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定落實(shí)“雙減”工作實(shí)施方案。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，進(jìn)一步提高作業(yè)布置科學(xué)性和在理性，學(xué)校課后服務(wù)基本滿(mǎn)足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。教師要細(xì)心進(jìn)行作業(yè)布置,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿(mǎn)足學(xué)生的不同發(fā)展需求；要針對(duì)學(xué)生的能力和書(shū)寫(xiě)等因素把作業(yè)劃分為“必做、鼓舞做和選做”三個(gè)層次。要避開(kāi)因作業(yè)過(guò)多或難度過(guò)大而出現(xiàn)的搪塞、剽竊問(wèn)題。嚴(yán)禁教師在微信群，、短信和電話通知等方式布置家庭作業(yè)。切實(shí)削減簡(jiǎn)潔記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，細(xì)心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運(yùn)用的作業(yè)。精選作業(yè)內(nèi)容，實(shí)施有效作業(yè)，確保作業(yè)具備標(biāo)兵性和啟發(fā)性。作業(yè)形式應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，除布置確定量的家庭書(shū)面作業(yè)外，應(yīng)增強(qiáng)作業(yè)形式的機(jī)敏性和趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和制造力
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