談?wù)勑@周邊環(huán)境綜合治理-全文預(yù)覽
【正文】 1月1日至11月31日）。各班級根據(jù)安全職責(zé)分工，根據(jù)園方方案，做好隱患排查工作。（四）學(xué)校門前的綠化帶環(huán)境整治。配合相關(guān)部門做好周邊治理工作。定期進(jìn)行一月一次的安全教育檢查工作。（三）、門衛(wèi)及值班人員負(fù)責(zé)師生工作期間和放學(xué)后的安全保衛(wèi)工作，不能讓無關(guān)人員隨意進(jìn)入校園，不能讓車輛隨意進(jìn)入校園。具體做到：對存在安全隱患的校舍進(jìn)行質(zhì)量鑒定（學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)人聯(lián)系辦理此項工作），根據(jù)鑒定結(jié)果制定排除防范措施。三、治理任務(wù)(一)、各班要進(jìn)一步強化對幼兒的安全教育工作。2011年2月第三篇：校園及周邊環(huán)境綜合治理實施方案智德幼兒園周邊環(huán)境綜合治理實施方案根據(jù)市教育局《關(guān)于開展校園及校園周邊環(huán)境專項治理活動實施方案》文件精神，和教育局“教育系統(tǒng)校園及校園周邊環(huán)境專項治理工作會”要求，切實落實市校園及校園周邊環(huán)境專項治理精神，加強我校校園及校園周邊專項工作治理，進(jìn)一步促進(jìn)校園“綠化、凈化、美化、亮化”，現(xiàn)就幼兒園實際，特制定本實施方案。作者：馮景東聯(lián)系方式：*** 通信地址：河北省盧龍縣教育局安全股066400第二篇：校園周邊環(huán)境綜合治理情況校園周邊環(huán)境綜合治理情況一、領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：鄭貴清、陳勇 副組長：彭躍、雷國清成員：謝柏華、張紅飛、匡佐鵬、李謀英、胡井文何紅兵二、工作小組： 組長：彭躍成員：張紅飛、謝柏華、匡佐鵬、胡井文何紅兵三、排查情況聯(lián)合鎮(zhèn)治安隊進(jìn)行排查，學(xué)校周邊不存在敲詐勒索等不安全因素。創(chuàng)設(shè)一個良好的校園周邊環(huán)境，對于促進(jìn)青少年學(xué)生的身心健康成長十分重要?！熬W(wǎng)吧”市場的長效管理機制值得積極探索，鼓勵信息服務(wù)業(yè)的大公司涉足“網(wǎng)吧”市場，逐步將“網(wǎng)吧”引向品牌化、專業(yè)化、連鎖化、規(guī)范化的經(jīng)營之路。健全制度，加強監(jiān)督，建立長效工作機制建立健全制度，對照有關(guān)法律法規(guī)，制定《校園周邊環(huán)境綜合治理標(biāo)準(zhǔn)》，作為治理成效的一個參照標(biāo)準(zhǔn)；拓寬監(jiān)督渠道，通過電視、報紙等媒體向社會廣泛宣傳，開展群防群治，對突出問題（如違法違規(guī)收納中小學(xué)生上網(wǎng)、向中小學(xué)生兜售香煙、出售假冒偽劣產(chǎn)品、出售出借暴力色情書刊、音像制品等），集中公布舉報電話，在各校門口懸掛警示，對重點問題區(qū)域、師生家長反映的熱點問題，實施掛牌督辦，和學(xué)校建立經(jīng)常性聯(lián)系制度，聽取學(xué)校意見；落實獎懲措施，對綜合治理小組的工作實行滿意度測評，由師生、家長、群眾打分，對有關(guān)責(zé)任單位、責(zé)任人實施獎懲。統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，形成整治工作合力 校園周邊環(huán)境治理工作，雖然取得了一些成果，但是，治理效果不持久，各職能部門各自為戰(zhàn)，一些治理工作職責(zé)不清，出了問題不知道找誰，好象誰都可以管，但是誰都不能完全承擔(dān)管理責(zé)任，最后只有學(xué)校來承擔(dān)，學(xué)校不是職能執(zhí)法部門，又管不好，治理工作無法深入開展。社會閑雜人員圍堵校門，騷擾學(xué)生現(xiàn)象沒有得到根治。交通安全形勢不容樂觀，交通安全隱患仍然存在。由于利益驅(qū)使，許多小販將攤位擺在校門口。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息垃圾的增加，監(jiān)管力度欠缺的網(wǎng)吧負(fù)面效應(yīng)也日益顯現(xiàn)，尤其是對青少年的負(fù)面影響引起社會焦慮。優(yōu)化的校園周邊環(huán)境，可以陶冶學(xué)生情操，讓學(xué)生在現(xiàn)實環(huán)境中感受現(xiàn)代文明人的生活追求，以及文明環(huán)境對個人素質(zhì)的要求與約束，讓學(xué)生從身邊小事做起，培養(yǎng)自己的文明行為習(xí)慣。第一篇：談?wù)勑@周邊環(huán)境綜合治理談?wù)勑@周邊環(huán)境綜合治理河北省盧龍縣劉田莊中學(xué)（066400）馮景東隨著社會的進(jìn)步，以及民主、文明的社會氛圍逐步形成，學(xué)校作為社會的一個重要組成部分，與社會、社區(qū)、家庭的聯(lián)系越來越密切，學(xué)校不再是封閉的“象牙塔”。一、周邊環(huán)境對學(xué)校教育的影響學(xué)校周邊環(huán)境對學(xué)校教育教學(xué)活動的影響，分正面、負(fù)面兩個方面：良好的校園周邊環(huán)境對學(xué)校教育教學(xué)活動產(chǎn)生積極作用；不良的周邊環(huán)境不但不利于學(xué)校工作，而且影響教育教學(xué)活動的正常開展。二、校園周邊環(huán)境存在的問題網(wǎng)吧違規(guī)經(jīng)營，中小學(xué)生沉迷于網(wǎng)吧，荒廢學(xué)業(yè)。校園周邊小攤、小販增多，違法經(jīng)營危害學(xué)生身心健康。另外，學(xué)校周圍一些書店充滿色情暴力的“口袋書”也經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)生的書包內(nèi)，毒害著學(xué)生幼小的心靈。從周邊環(huán)境來看，存在的主要交通隱患有：部分學(xué)校校門正對公路或主要街道，沒有緩沖區(qū)，不利于疏散，學(xué)生一出校門就容易遭遇橫穿的車輛；一些學(xué)校門口被不法商販占道經(jīng)營，小攤小販圍追堵截，交通秩序混亂；一些面臨主干道的學(xué)校校門無交通安全警示牌或不明顯；部分司機無視“前方學(xué)校，車輛慢行”
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