西師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《7,6加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 思想，應(yīng)用“湊十法”，正確計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。四、課堂小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你都會(huì)計(jì)算9加幾了嗎？你有什么收獲呢？一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《9加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)2教材分析：這部分的知識(shí)是學(xué)生掌握1120以數(shù)的認(rèn)識(shí)、10加幾的基礎(chǔ)上教學(xué)的，這部分的知識(shí)和技能是以20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)加減法的基礎(chǔ)，將對(duì)今后的計(jì)算產(chǎn)生直接影響。拍手互動(dòng)：師生對(duì)口令，邊對(duì)邊拍手。師：哦，你觀察到第一個(gè)加數(shù)不變，加數(shù)依次增大，和也依次增大。（板書：9加幾）師：像這樣9加幾的算式還有嗎？（生舉例。）師：說(shuō)說(shuō)你的想法。怎么算？（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)后，全班一起說(shuō)。小結(jié)：也就是說(shuō)我們看到9想到1，把3分成1和2,9加1得10，10再加2得12。師：同學(xué)們真厲害，用這么多方法算出了9+3=12。（師追問：你是怎么數(shù)的？）預(yù)設(shè)2：用計(jì)數(shù)器撥一撥。（一）觀察主題圖，收集信息。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)舊知。，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，獲得一些成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。所以9+4=13。第三種：湊十的方法。學(xué)生上臺(tái)展示師：如果我們不用小棒，可以把湊十的過(guò)程用思維圖表示出來(lái)師：誰(shuí)聽明白了？起來(lái)說(shuō)一說(shuō)（2個(gè)同學(xué)回答），同桌相互說(shuō)一說(shuō)9+5=？9+7=？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？（反復(fù)練習(xí)）師：關(guān)于湊十法，還有一句順口溜呢，“看大數(shù)，拆小數(shù)，湊成十，算得數(shù)”你記住了嗎？現(xiàn)在考試要考考大家，請(qǐng)看大屏幕——PPT三、填一填4能分成1和3,9和1湊成10,10+3=13 四、課堂總結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了9加幾的計(jì)算方法，認(rèn)識(shí)了湊十法，湊十法是我們以后學(xué)習(xí)的好幫手，你們都學(xué)會(huì)了嗎？【9加幾微視頻腳本】9+4=幾呢？你想出了幾種算法？我們一起來(lái)看一看。PPT二、探求新知 師：恭喜大家都拿到了入場(chǎng)券，運(yùn)動(dòng)會(huì)要開始了，我們快去看一看。像這種方法就叫湊十法。第三種：湊十的方法。”你記住了嗎？四、強(qiáng)化練習(xí)多種形式強(qiáng)化湊十法，練習(xí)9加幾，填一填五、課堂總結(jié)說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么?【9加幾微視頻腳本】9+4=幾呢？你想出了幾種算法？我們一起來(lái)看一看?！狿PT分飲料小圖你能根據(jù)這幅圖說(shuō)一個(gè)數(shù)學(xué)小故事嗎？（箱子里本來(lái)有4盒飲料，箱子外面有3盒飲料，一共有幾盒飲料呢？）那你會(huì)列算式解答嗎？9+4= 那9+4等于幾呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)9加幾板書：9加幾三、探求新知小組合作，可以借助小棒想一想可以怎樣解決9加幾的問題。、交流、動(dòng)手操作中，體會(huì)算法多樣性。（略）教師動(dòng)態(tài)演示各式得數(shù)。三、檢測(cè)案教師：我們學(xué)習(xí)了7，6加幾的進(jìn)位加法，同學(xué)們能不能說(shuō)出所有7，6加幾的式子呢？學(xué)生先自己寫算式，再把寫好的算式在小組內(nèi)交流。教師：同學(xué)們能從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，真不錯(cuò)。7+4=□ 7+7=□學(xué)生計(jì)算后抽幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算的，集體訂正。學(xué)生乙：6+5，將6分成1和5，5+5=10,10+1=11。（1）創(chuàng)設(shè)情景列算式。這節(jié)課我們來(lái)研究7，6加幾。能積極主動(dòng)參與知識(shí)的探究過(guò)程，提高分析、解決簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題的能力。能根據(jù)一幅圖中兩個(gè)已知數(shù)寫出兩道加法式子，初步理解這兩個(gè)算式之間的聯(lián)系。預(yù)習(xí)學(xué)案： +（）= 10 8 +（）= 10 7 +（）= 10 6 +（）= 10 5 +（）=10 4 +（）=10 8 + 1 8 + 2 8 + 3 5 + 5 8 + 5 8 + 6 8 + 8 7 + 8教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景引入多媒體演示：通過(guò)信息圖提出問題：?jiǎn)栴}1：1號(hào)運(yùn)動(dòng)員一共投了多少個(gè)？問題2：2好運(yùn)動(dòng)員一共投了多少個(gè)？師：怎樣解決這樣的問題？學(xué)生甲：……學(xué)生乙：……教師：小朋友采用不同的方法做出這道題，值得表?yè)P(yáng)。二、探索新知教學(xué)7加幾的進(jìn)位加法。學(xué)生甲：我是這樣想的，在6+5中，將5分成4和1，6和4加起來(lái)得10，10+1=11。教師：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用自己喜歡的方法計(jì)算下面的算式題。教師：請(qǐng)同學(xué)們想一想：6加幾和剛才學(xué)習(xí)的7加幾有相似的地方嗎？哪些地方相似？學(xué)生：7加幾是把另一個(gè)數(shù)分成3和幾，6加幾是把另一個(gè)數(shù)分成4和幾，都是把前面兩個(gè)數(shù)加起來(lái)得10后，再加余下的數(shù)。教學(xué)意圖：通過(guò)找6加幾、7加幾的計(jì)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的類推能力，提高學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法計(jì)算方法的掌握水平。學(xué)生回答。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《9加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)9加幾教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：，初步理解“湊十法”。密碼：1315 9+1+4=9+1+2= 9+1+3=9+1+5=密碼:14121315二、情景導(dǎo)入 ——PPT運(yùn)動(dòng)會(huì)大圖秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，校園里的小運(yùn)動(dòng)員們都
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