20xx年英特爾未來教育核心課程學(xué)科教師培訓(xùn)-全文預(yù)覽
【正文】 發(fā)展中彰顯神奇的魅力。但是無論是任何一種教學(xué)模式都不是死的條條框框，在實際的教學(xué)過程中必須加以靈活運用。教育信息化能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有終生學(xué)習(xí)的能力?！坝⑻貭栁磥斫逃钡牧硪粋€重要內(nèi)容是，教師要學(xué)會應(yīng)用先進的信息技術(shù)整合到學(xué)科教學(xué)中。在教師的問題設(shè)計下，學(xué)生采用探究問題的學(xué)習(xí)方式主動學(xué)習(xí)，在掌握知識內(nèi)容的同時，讓學(xué)生體驗、理解和應(yīng)用探究問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。由于自己的基礎(chǔ)差，而進度又快，每天的作業(yè)都無法按時完成，所以我只好每天加班到深夜，這是我一生當(dāng)中從來沒經(jīng)歷過的，可我卻能咬緊牙關(guān)堅持下來了。而我們的培訓(xùn)活動，正是圍繞這些特點進行的?！坝⑻貭栁磥斫逃嘤?xùn)”帶給我清新的感覺，緊張而又充實，它對我教育理念的更新和教育思想的轉(zhuǎn)變所帶來的沖擊是空前強烈的，它就像一場風(fēng)暴，勢不可擋。英特爾未來教育是以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維為目的的教學(xué)理念的具體操作，是我國素質(zhì)教育實施的重要途徑。它注重培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的二十一世紀(jì)技能。在這次培訓(xùn)中，我的思想在發(fā)生著巨大的變化。英特爾未來教育打破了我國傳統(tǒng)的教育模式，它倡導(dǎo)的是“問題化教學(xué)”。我深切體會到了英特爾未來教育是新的理念與信息技術(shù)的完美結(jié)合。接下來的幾天，我們這些一線教師，便顧不上自己的眼睛與頸椎，就把屁股扎根在縣二中電教室的方凳上。有人帶小孩的情況下我是很樂意的，就如魏書生先生的想法：花公家的錢長自己的見識，何樂而不為！10月8日，我7：30之前就趕到了培訓(xùn)點，沒見到一個來培訓(xùn)的老師，在等了半個多小時后，好像是8：07，終于見到了幾位輔導(dǎo)教師(文件中有輔導(dǎo)老師姓名，人我也認(rèn)識)。在領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)意安排下，我極不情愿（孩子沒人帶）地接受了這次培訓(xùn)任務(wù)。我就在心里嘀咕了：這培訓(xùn)看來很重要的嘛！肯定不是我想像的那樣簡單哦！在開班儀式上，局長作了重要講話，談到了英特爾未來教育的重要意義，要求我們轉(zhuǎn)變觀念，希望我們提高自身業(yè)務(wù)水平，利用好“班班通”進行輔助教學(xué)。培訓(xùn)幾天下來，我徹底推翻了自己原來的想法。是啊，于我而言，經(jīng)歷何嘗不是這樣，十來年前也就是02年，學(xué)校購買了一臺電腦，那時的電腦配置還是奔騰時代，我們爭著用，可就只會打幾個字，還沒見識過網(wǎng)絡(luò)；6年前也就是07年，那時我們學(xué)校老師都說，要是有個多媒體教室就好了，終于在2010年，學(xué)校自籌資金實現(xiàn)了，電腦配置也高，雙核，但屏幕是幕布，老師們都爭著要鑰匙去上多媒體課，這時大家都會用；2011年，上級部門給學(xué)校配了兩套多媒體設(shè)備，電子交互式白板；2013年，全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校及中學(xué)統(tǒng)一匹配了“班班通”，電腦配置4核；短短十年，我們（不具備科學(xué)家思維的老師）無法想像的這些高科
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