【正文】 。從這個詞可以看出這是一棵怎樣的小樹？（愿意幫助人、有愛心、善良）師：你們要讓自己長成大樹，讓小鳥們有一個溫暖的家。（4）嘗試背誦填空：小樹在——搖，紅了——，紅了——。哪個字最能體現(xiàn)出小樹的變化？（紅）板書（1）“紅了花蕊，紅了花苞”。學(xué)習(xí)第二節(jié)春天又像一個魔術(shù)師，它的魔術(shù)棒一揮，小樹又有了新的變化。我們來讀好這個“綠”字，師領(lǐng)讀，讀重一點。”練習(xí)說話。二、初讀課文，整體感知出示文中生字組成的新詞。3．學(xué)生有感情背誦課文?！驹O(shè)計意圖：通過師生合作表演的形式，創(chuàng)設(shè)情景，營造氛圍，學(xué)生入情入境，抓住文中的關(guān)鍵詞語，充分展開想象，進(jìn)行說話訓(xùn)練。”在此環(huán)節(jié)中，充分利用課文插圖這一有效資源，通過最直觀的視覺感受，激發(fā)學(xué)生的情感，充分尊重學(xué)生的獨特體驗，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情地朗讀。說說你從這一小節(jié)里讀懂了什么？2．根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)理解： “紅了花蕊，紅了花苞。” 還可以怎么說？——嫩芽綠了，樹梢綠了。：現(xiàn)在就請大家好好練讀自己喜歡的小節(jié)，看看自己從中讀懂了什么？ 。嫩芽 樹梢 花苞 召喚 狂風(fēng) 吹不倒 溫暖(3)巧巧嘴：誰能選擇自己喜歡的詞語說句子？ 。要求：(1)讀通句子；(2)畫出生字；(3)數(shù)一數(shù)，課文一共有幾小節(jié)，標(biāo)上序號。理解題意：小樹謠就是小樹的歌謠?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 生字、詞語卡片。、流利地朗讀和背誦課文。【設(shè)計理念】根據(jù)兒童詩歌的特點，本教學(xué)設(shè)計力求利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自己讀書，主動識字，展開豐富的想象；重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在誦讀中有所感悟和思考，受到情感熏陶。第二篇：小樹謠教學(xué)設(shè)計這是一首富有兒童情趣的詩歌。（六）學(xué)生齊讀，體會“狂風(fēng)來了/也吹不倒”表現(xiàn)了小樹怎樣的特點？（學(xué) 生匯報，教師小結(jié)：小樹蓬勃生長、無比堅強。集體評議。（三）學(xué)生自由讀文，思考：“召喚”是什么意思？ ：“引來”可以替換“召喚來”嗎？為什么？ ，教師相機點評。3.“成”：這是一個獨體字，它的筆順是“橫、撇、橫折鉤、斜鉤、撇、點”，斜鉤要寫長一些，最后一筆是點不是撇，也不要漏寫。五、讀、背詩歌的第一節(jié)和第二節(jié)。（二）指名匯報，全班評價。（三）體會“搖”字，就是擺動的意思。（四）數(shù)一數(shù)，這首詩歌一共有幾節(jié)？（學(xué)生回答）（五）指名分節(jié)讀詩歌，全班評議朗讀情況。（三）認(rèn)識“謠”字，理解題意：“謠”是兒歌、歌謠的意思，“小樹謠”就是寫小樹的歌謠。、寫字。教學(xué)目標(biāo)：：（1）認(rèn)識文中 12 個生字：“謠、搖、芽、召、喚、唱、歌、等、狂、倒、溫、暖”；會寫 6 個生字：“成、對、葉、紅、它、間”，學(xué)習(xí)新部首“絞絲旁”、“又字旁”、“門字框”；（2）正確、流利、有感情地朗讀兒歌，背誦兒歌；（3）理解兒歌內(nèi)容，感受小樹在春天里茁壯成長。多可愛的小樹??！它不僅關(guān)心、愛護(hù)著小鳥，還讓我們呼吸著新鮮空氣，我們更要好好地愛護(hù)小樹有感情地齊讀課文。小樹長成大樹，會是什么樣子？會有什么用處？抓住“召喚”一詞，理解小樹愿意為小鳥遮風(fēng)擋雨的思想。春天來了，小樹有什么變化？小樹心情怎么樣？邊讀課文邊看圖，找找小樹的變化。師讀每節(jié)第一句，同學(xué)們接后邊的句子。字詞。小樹在唱什么歌呢？這節(jié)課就來學(xué)習(xí)第2課《小樹謠》。教學(xué)重難點：識字是教學(xué)重點。教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)“謠、搖、芽、召”等12個生字。課文用擬人的手法，形象生動地寫出了小樹在春風(fēng)里長大，希望自己長成大樹后讓小鳥在枝葉間筑巢。指名給生字組詞造句。（男女生賽讀）溫暖的同義詞？指名回答。指名給生字組詞造句。（三）請同學(xué)們閉上眼睛，想想走在一片桃林，春風(fēng)呼呼一吹，突然花開了，傳來陣陣花香，此時此刻你的心情怎么樣？指名回答（興奮，高興）這種興奮的心情是通過讀體現(xiàn)出來的，指名讀，根據(jù)第二小節(jié)，你覺得這小節(jié)哪個字應(yīng)該重讀？“紅”。當(dāng)你玩耍的滿頭大汗的時候，走在樹蔭下，突然吹來一陣陣風(fēng)，此時此刻，你的心情怎樣？（高興）指名讀。（四）同學(xué)們認(rèn)的真好，不知道這些生字寶寶藏到課文里，你們還認(rèn)識它們嗎？請同學(xué)們再讀讀課文，想想小樹在春風(fēng)里有什么變化？三、學(xué)習(xí)兒歌第一節(jié)（一）看老師把小樹帶進(jìn)了教室，春天像慈愛的母親，用自己溫暖的雙手拂過大地。二、初讀全文（一）播放全詩錄音，學(xué)生邊聽邊注意不認(rèn)識的字如何發(fā)音，檢查自己的拼讀是否準(zhǔn)確。第一篇：小樹謠教學(xué)設(shè)計篇一：小樹謠教案小樹謠教學(xué)目標(biāo)： 12 個生字：“謠、搖、芽、召、喚、唱、歌、等、狂、倒、溫、暖”；會寫 6 個生字：“成、對、葉、紅、它、間”，學(xué)習(xí)新部首“絞絲旁”、“又字旁”、“門字框”； 、流利、有感情地朗讀兒歌，背誦兒歌； ，感受小樹在春天里茁壯成長。（三）認(rèn)識“謠”字，理解題意：“謠”是兒歌、歌謠的意思，“小樹謠”就是寫小樹的歌謠。與“謠”進(jìn)行辨析：二者讀音相同、字形相近，是同音字。（三）指導(dǎo)朗讀：原本光禿禿的小樹披上了綠色的新裝，顯得那么生機。（二）看看課文中是怎樣描寫的？找出相關(guān)小節(jié)，指名朗讀。它是左右結(jié)構(gòu)“絞絲旁”：這個偏旁的筆順是“撇折、撇折、提”，書寫時要注意寫緊湊些，并將它安排在田字格的左半格；觀察字的占格和筆順，書空寫。指名回答。學(xué)習(xí)會寫生字“它”：上下結(jié)構(gòu)，“寶蓋頭”：點、點、橫撇；觀察字的占格和筆順，書空寫。課文共有三節(jié)，第一節(jié)講的是春天小樹發(fā)芽了，第二節(jié)講的是小樹開花了，第三節(jié)講的是小樹對小鳥唱的歌。對學(xué)生的想象和體會訓(xùn)練扎實。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情，引導(dǎo)學(xué)生愛惜樹木、保護(hù)環(huán)境。教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入說起春天，我們就會想起無數(shù)優(yōu)美的詞語和詩句去贊美它，你能說說描寫春 天的詩句或詞語嗎？誰來說說你眼中的春天是什么樣子的？出示掛圖：春天來了，