【正文】 還記得一人一馬的郵路上的王順友，教我敬業(yè)；還記得為友守墓30年的陳健，教我守諾；還記得舞出千手觀音的邰麗華，教我不屈；還記得生命中無數(shù)幫助過我的人，教會我愛??他們都是記憶長河旁的花，用馨香沐浴著我。記憶是花香，在時間之風(fēng)的吹動下，飄散到更遠(yuǎn)的地方。記憶是花種，在時間流水的滋潤下，開出了迷人的花。我們的生活又何嘗不需要寬容呢？你一腳踩扁了裝滿鮮花的花籃，而花卻留給了你滿腳的芬芳，這就是寬容，于是，我在本子上寫下——我把狹隘拋在今天，我把寬容留給明天。由于意外，他中年下肢癱瘓，但他卻憑著驚人的毅力重新站了起來，拄著拐杖重新叱咤風(fēng)云于美國政壇??從中，我讀到了他那份堅毅與剛強(qiáng)，理解了史鐵生與地壇那不解的情愫，悟出了邰麗華那除了舞姿之外的永恒美麗。然而沉思之后，應(yīng)當(dāng)明白：高尚不需要理由。這一跪，超越外交禮節(jié)，令身旁的外交官大吃一驚，卻從此掀開了德國與波蘭及世界各國人民友好關(guān)系的新篇章。驚人一跪，決不向忘卻的誘惑屈服1970年12月7日，波蘭華沙，細(xì)雨蒙蒙，曾被劃為猶太人區(qū)的地方，走來了一群陌生人。被革職候命的他等了一年，其間幾次重病，最后等到的卻是流放新疆的一紙圣諭。王昭君的心中是一幅圖景：大樹下，百姓歡歌笑語；田野中，人民安居樂業(yè)。果然，幾天之后，詔書宣布了選中宮女的名字，昭君也在其中。高尚不需要理由穿越歷史的星空，?？吹皆S多驚人之舉，覺得意外，然后沉思，才感到意外后的背后是亙古不變的情理：高尚不需要理由。釋迦牟尼在菩提樹下七天七夜的心無異，才成就了佛祖的大徹大悟。而他熟悉的秘訣，就在于心無旁騖地鉆研。心無旁騖地研究，才有了無人能及的熟悉，才造就了千古流傳的功績。西方哲學(xué)家也說過“知道的越多，才知道自己不知道的越多”。真正的智者不是博而不精的涉獵，那樣只會庸人自擾。唯語言表達(dá)尚存小小不足，故打分59分。于是乎，每天學(xué)到12點(diǎn)，把當(dāng)天所學(xué)的知識一字不漏地弄通弄懂弄透。由此看來，人的成長，社會風(fēng)氣的養(yǎng)成，“細(xì)謹(jǐn)”還是要“顧”的，“小讓”也還是要“辭”的?！按笮胁活櫍蠖Y不辭小讓。故不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海??”每當(dāng)讀到這些句子，一種景象就會閃現(xiàn)于眼前——滴水成海，汪洋恣肆；星火燎原，如火如荼。所用事例，樸實(shí)有力。(一)給感情一把尺，給理智一條路；生活給了我們無數(shù)路口，讓我們用心去選擇，當(dāng)面臨親與疏的判斷之時，該給心靈一把尺，去警示自己憑正義作出選擇；該給感情一把尺，別讓親切阻斷了我們認(rèn)識世界和改造世界的長途，讓理智的感情伴你人生長途，才會使心更輕松，才會使世界更加美好。作者巧妙引用，精彩的詩句與豐富的典故相結(jié)合，語言情景交融，文采飛揚(yáng)，三個文人的名句隨手拈來卻恰當(dāng)合宜，文段整齊，起段，文字不多，筆墨卻極富感染力，三個詞語成段，詞簡，意豐，“也許美麗是一種揮抹不去的憂愁，你感受到了嗎？”“也許美是鎖在眉間的豪邁，你感到了嗎？”“也許美是失去后的惋惜，你感受到了嗎？”句式相似，又形成一種排比美。哀月。孤月。黃花。各片斷應(yīng)力求簡潔，只求關(guān)鍵，不求其余，力戒拉雜繁瑣。每個片斷的開頭或結(jié)尾，結(jié)構(gòu)上要盡量相似，形成遙遙想望的排比或反復(fù)。以上幾點(diǎn)只是片段組合式作文中的幾個常用樣式，在大家的平日教學(xué)中，還有很多大家熟知的形式，就不一一贅述。全文構(gòu)思新奇，主旨深刻，藝術(shù)感染力強(qiáng)，令人心馳神往。這種寫法運(yùn)用得當(dāng)，能使作品簡潔而不乏韻味，短小而又別具一格。近年來，高考中考的滿分作文，有不少是“文化作文”，其語言中先露出的詩詞底蘊(yùn)，使閱卷者眼前一亮。如南通中考滿分作文《嗅覺中的生命》一文，小作者著力表現(xiàn)了種子對生命啟程的向往和發(fā)力、蘭花追求生命成熟的熱烈奔放、老人面對生命黃昏的純真深情，重點(diǎn)刻畫三個場景，開頭與結(jié)尾形成呼應(yīng)，形式整齊，渾然一體。二、“片斷組合式”作文的優(yōu)點(diǎn)：中心明確，表達(dá)準(zhǔn)確，易于發(fā)揮，不易錯判文章層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一目了然。一 片段組合式作文含義“片段組合式”作文，顧名思義，是指由幾個能體現(xiàn)文章主旨的片段共同構(gòu)建成的作文樣式。第三篇：作文黃金結(jié)構(gòu)作文黃金結(jié)構(gòu)——片段組合式作文上傳: 陳昌華更新時間：2011815 17:02:48作文黃金結(jié)構(gòu)——片段組合式作文作文是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、聯(lián)想力、想象力思考力和記憶力的重要手段，是語文教學(xué)的一個重要組成部分。再如“貴州茅臺” 香味濃而純正，因而受到人們的喜愛，從而揚(yáng)名。對事物起決定作用的是事物的“實(shí)”，它才是名與實(shí)這對矛盾的主要方面，也就是內(nèi)因。查取洋名無名者亦不乏其例。日本“松下”、“索尼”在世界上享有盛名，在中國很暢銷；飲料“可口可樂”也深受群眾青睞。早在舊中國，洋貨充斥市場，人們便與洋貨結(jié)下了不解之緣；當(dāng)前隨著改革開放步伐的加快，人們與“洋”又廣泛接觸，這洋包括洋貨、洋人，當(dāng)然也包括洋名，這樣就加深了人們崇洋媚外的思想。第三段從自然界的小草、游魚過度到人生的取舍，有力地證明了只有學(xué)會取舍才能成就事業(yè)和夢想。（清點(diǎn)什么，怎樣清點(diǎn)。）每個人都是多夢的，對未來有著各種各樣的設(shè)想，對要干的事有各種各樣的想法，但要明白的是精力有限，總會有取有舍，有失有得，將自己的精力放在最重要的事情上，他的追求才會有價值，有希望，即使到頭來沒有鮮花和掌聲，他也是成功的，因?yàn)?，畢竟，他沒有遺憾。）舍得舍得，有舍才有得。（以清點(diǎn)物品起興，自然地引出清點(diǎn)生活。一個人僅僅擁有此生此世是不夠的，他還應(yīng)擁有更為廣闊的精神世界。中國舊有的三綱五常已被破除，新生的文化秩序尚未完全建立，生活在這種環(huán)境中的我們，是否也成為了迷惘的一代？（論危害）魂兮，歸來。每天，大量的娛樂新聞讓人們津津有味地咀嚼名星的緋聞瑣事，各類?速讀名著??小故事里的大智慧?常駐暢銷書列。）當(dāng)下的文化生活常流于簡單、幼稚。（回歸話題）《魂兮歸來 》沒有核的果實(shí)無法在自然界生存，沒有米粒的稻穗總是揚(yáng)著無知的頭顱。算盤要想具有運(yùn)算功能，必須舍棄多余的算珠。西蜀道上馬嵬坡前，唐明皇賜死楊玉環(huán)，以政治家的眼光看，用一個貴妃的死換得半壁江山的暫時安寧，也算是值得的。如果不是有超出常人的氣量和胸懷，怎會作出如此的舍棄？（怎樣取舍？聯(lián)想?六尺巷?的故事，論述了正確的舍棄需要高尚風(fēng)格，層次更進(jìn)一步。他回信卻說?千里家書只為墻，讓他三尺又何妨，長城萬里今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?。（以高爾基為例引出兩種相反的舍棄，強(qiáng)調(diào)人生中需要學(xué)會正確舍棄，文意進(jìn)了一步。舍棄了凡夫俗子眼中的財富，守住了那些啟迪心智、凈化心靈的真正的財富。（結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，做一般性的話題闡釋，人要學(xué)會取舍。（亮出話題及觀點(diǎn)。（由名言作結(jié)，回扣題目。（怎樣讀書？始終如一地讀書。一個人活得再長也總有死去的一天，但是知識的海洋卻永不停歇得奔流著。）所謂?活到老學(xué)到老?。在這一方面，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一個典范。）讀書最重要的不是數(shù)量，而是質(zhì)量。戰(zhàn)國時期，蘇秦去秦國以連橫說進(jìn)行游說，多次給秦惠王上書也未被采納。?書是一個知識的殿堂，是人類最好的精神食糧，也是人鴻鵠高翔的羽翼。第二句說達(dá)芬奇在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練, 這就叫小前提。達(dá)芬奇的老師開始不是教他創(chuàng)作什么作品, 而是要他畫蛋, 實(shí)際上就是要他嚴(yán)格訓(xùn)練用眼細(xì)致的觀察形象, 用手準(zhǔn)確地描繪形象,手眼一致,不論畫什么就能得心應(yīng)手了。這段議論文范文話共有四句, 第一句是提出論點(diǎn), 第二句是過渡勾連, 第三句是列舉了兩個事例, 在每一句事例之后,均有一句分析, 指出共同點(diǎn), 第四句是對共同點(diǎn)的歸納?？茖W(xué)上的重大突破, 理論上的重大創(chuàng)造, 往往是從疑開始的。這段議論文范文中話共四句話, 第一句話是論點(diǎn), 第三句話是事例。議論文范文3——觀點(diǎn)與事例之間的過渡我們要重視?專才?。然而, 不會買者亦有之, 商紂王不愿買來廣開言路、善納忠言的國策, 以致落得個身敗名裂、葬身于火海的下場。?漢語從遠(yuǎn)古之河一路流來, 浸入我們的血液里。弘揚(yáng)母語, 傳承母語, 是我們的榮耀。時?？梢娍茖W(xué)文獻(xiàn)中出現(xiàn)連串的英文字母, 而在日常生活中放著?電視?不用而要用?TV?的就更加令人發(fā)指。漢語只有在不斷的發(fā)展變化中, 注入時代的新鮮血液才能永葆生機(jī)。而國外逐漸興起的漢學(xué)熱, 只能讓我們深刻反思。漢語是世界上少有的能夠沿用至今的語種之一, 它的強(qiáng)大生命力本身就是對其價值的最好證明。參考資料：《與名師對話》（高考滿分作文集 光明日報出版社）《三門峽市初中高效課堂基本教學(xué)流程》（三門峽基礎(chǔ)教研網(wǎng)）《于漪與教育教學(xué)求索》 于漪（北京師范大學(xué)出版社）《給教師的建議》 蘇霍姆林斯基（教育科學(xué)出版社）《語文教學(xué)》 魏書生（沈陽出版社）《梁衡散文》 梁衡（文化藝術(shù)出版社）第二篇：議論文各種結(jié)構(gòu)議論文各種結(jié)構(gòu)范文議論文范文1——并列組合結(jié)構(gòu)近些年來, 外來文化的沖擊已經(jīng)波及漢語, 于是有知道莎士比亞而不知道湯顯祖的, 有見面就?哈羅?而不知說?您好?的, 有懂得鐳射而不知何謂激光的……母語, 迫切需要我們捍衛(wèi)了。結(jié)合兩年多來的教學(xué)實(shí)踐和細(xì)心整理，筆者認(rèn)為，在高效課堂的模式下進(jìn)行的議論文寫作訓(xùn)練是比較有效的，語文成績特別是作文分?jǐn)?shù)的提高也是比較明顯的。在觀摩這些看似“長得很像”的議論文的時候，同學(xué)們驚訝地發(fā)現(xiàn)，在這么“死板”的教條的訓(xùn)練之下，同學(xué)們居然寫出了五彩繽紛、形形色色的文章。但這是同學(xué)們在逐步戴上了重重鐐銬之后的“處女秀”，不完美也是正常的。所以，只有超越才可以在不愿見的發(fā)展洪流中超越其成就。正是因?yàn)樗稳瞬粩嗵綄?，發(fā)展了宋詞才使其處于巔峰時期；也就是王安石超越舊的法律理念，推出“變法”；也就是鄧小平創(chuàng)新馬克思主義理論為中國開拓出了一條金燦燦的社會主義特色道路。著名的物理學(xué)家麥克斯韋正是因?yàn)楦矣诔奖茸约捍笳氖畾q的法拉第，才能使得電磁感應(yīng)學(xué)說在理論上得以完善。而最末一段，我則主張，簡短自然即可，沒有給同學(xué)過多的約束。一段會寫了，主體框架有了，開頭有了講究了，剩下就是結(jié)尾和審題了。比如：“在中國古代就有??”，“無獨(dú)有偶”，“從另一個角度來說”“相反”，“總之”，“那么”等等。魏書生老師在《培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力》一文曾這樣建議：“要將作文水平提高一步，可以在放膽寫的基礎(chǔ)上，來一點(diǎn)改寫、模仿”。在較長一段時間內(nèi)，作文教學(xué)中盛行的“快速作文”“當(dāng)堂批改”“交換對改”等等一些相對粗放的教學(xué)方式，使得眾多學(xué)子已經(jīng)養(yǎng)成了粗放式的寫作習(xí)慣，本節(jié)課的細(xì)雕精啄，針對訓(xùn)練，無疑應(yīng)是高效的。通過仔細(xì)品讀，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：這段話包含四個層次，觀點(diǎn)+闡釋+舉例、說理+小結(jié)，三個事例簡潔扼要，說理采用假設(shè)論證的方法，小結(jié)句前后照應(yīng)。面對著選民平靜的表情和缺乏熱情的鼓掌，李光耀定下了學(xué)習(xí)中文的目標(biāo)，他爭分奪秒，勤學(xué)苦練，終于憑著中文演講引起選民共鳴而當(dāng)選為新加坡總理。例如，以“目標(biāo)”為話題的文章《識時務(wù)者為俊杰》中的一個段落的層次安排是這樣的：只有定一個切合實(shí)際的目標(biāo)，才能帶領(lǐng)你到達(dá)理想的彼岸。還有同學(xué)研究出“名人加名言式”、“詩人加詩句加主題式”的排比開頭，也有的同學(xué)最喜歡模仿學(xué)習(xí)“事例加評論加設(shè)問”警醒有力的開頭方式?！熬殹薄苑戮渚毩?xí)的形式，圍繞五個作文話題，當(dāng)堂動筆練習(xí)三種議論文開頭的寫法。課上采用小組討論，班內(nèi)交流?！保ㄒ陨弦木鲎詭煼洞髮W(xué)出版社《于漪與教育教學(xué)求索》第81頁、82頁）基于以上的語文教學(xué)觀和學(xué)生觀，筆者結(jié)合自己和兩屆學(xué)生的探討實(shí)踐，初步總結(jié)出了一套教學(xué)模式，限于篇幅，本文只客觀闡述在高效課堂的模式下進(jìn)行議論文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練的實(shí)踐過程。就全省范圍看，選擇議論文體的仍然是大多數(shù)。從“無形”到“有形”，在不斷的練習(xí)和實(shí)踐中，再螺旋式上升到“無形”之境。老師以范文和理論做引導(dǎo)，學(xué)生自己從大量的范文中總結(jié)規(guī)律，模仿實(shí)踐，分解動作，逐項(xiàng)訓(xùn)練，最后形成“套路”。據(jù)筆者在所教班級的調(diào)查統(tǒng)計，選擇議論文體的占到85%以上。那么，在倡導(dǎo)高效課堂的背景下，如何引導(dǎo)學(xué)生在議論文寫作訓(xùn)練中摸索出一條比較有效甚至高效的途徑呢？早在1984年，于漪老師就曾撰文指出“語文教學(xué)應(yīng)以語言和思維訓(xùn)練為核心”，另外，學(xué)生“不會寫的背后就是不會思”，“錘煉語言先得錘煉思想”，還有“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者?！皩W(xué)”——出示課堂目標(biāo)：研究發(fā)現(xiàn)滿分議論文常用的結(jié)構(gòu)模式；最常見的幾種漂亮的開頭方式。——“講”要精當(dāng)，要充分結(jié)合同學(xué)們的研討成果，也要對以后的訓(xùn)練方向及課時安排做好鋪墊。既構(gòu)成排比，又搖曳多姿。還是，先給出一個經(jīng)典段落，供同學(xué)們逐句分析研究。（第二層：對觀點(diǎn)語句的解說）面對著經(jīng)濟(jì)貧窮落后、國人思想麻木的舊中國，魯迅定下了喚醒國人的目標(biāo)，他棄醫(yī)從文，發(fā)奮寫作，被后人譽(yù)為“民族魂”。（第四層：照應(yīng)段首觀點(diǎn)句，總結(jié)全段）——引自“無憂無慮語文網(wǎng)”“學(xué)”和“練”分三個步驟進(jìn)行：一感性認(rèn)識，二，發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)，三模仿訓(xùn)練。初步的模仿之后，還可以不斷變化論證的方法，如除例子當(dāng)中的假設(shè)論證外，還可以用因果論證、比喻論證、條件論證等，在反復(fù)的訓(xùn)練當(dāng)中，提升學(xué)生的邏輯思維能力?！皩W(xué)”：抄寫幾篇范文的分論點(diǎn)，感受其中的邏輯美。同學(xué)們很快總結(jié)出以下結(jié)論：段間關(guān)系有并列式、遞進(jìn)式、正反對比式，還有一種不太明顯的，是用關(guān)聯(lián)詞句相互勾連、過渡式。在著手訓(xùn)練的時候，同學(xué)們還會遇到找不到角度或者角度不一致、邏輯混亂等問題，這時候，再提示同學(xué)們可以從“是什么”“為什么”和“怎么樣”三個角度，或橫或縱，立起一篇議論文的主體框架?！皩W(xué)”：倒數(shù)第二段，按照以往“引議聯(lián)結(jié)”寫作模式訓(xùn)練的習(xí)慣，重點(diǎn)訓(xùn)練“結(jié)合熱點(diǎn)，事例排比，打造二次亮點(diǎn)”。也就是說超越是在繼承前人的基礎(chǔ)上充分發(fā)展了自己的光輝。勇于超越是不斷探索，打破陳規(guī)。蓋茨不斷超越自己在計算機(jī)軟件領(lǐng)域上的成就，最終實(shí)現(xiàn)了他個人的夢想；奧斯特洛夫斯基不斷克服病痛，才能完成《鋼鐵是怎樣煉成的》不朽巨著；海瑟如果沒有扼住命運(yùn)的咽喉，也不會有摘下“美國小姐”桂冠的殊榮。顯然，這篇習(xí)作模仿的痕跡非常明顯，分論點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系還比較混亂，個別語句比較生硬?！保ā督o老師的建議》第114頁）我也覺得這次作文訓(xùn)練很有紀(jì)念意義，因而把孩子們的習(xí)作全都打印出來，貼在走廊的墻壁上，供同學(xué)們再次觀摩、交流，加深了同學(xué)們對整整一個月來作文訓(xùn)練成果的理解和體會。比如，審題立意的差別，議論素材的選擇搭配上的不同，還有語言風(fēng)格習(xí)慣的差異等等，而這些方面的訓(xùn)練和提高，則有待于下一階段繼續(xù)鉆研和錘煉了！總