求比一個數(shù)多(少)百分之幾是多少教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 據(jù)例題中的答案猜一猜，這個問題的答案是什么？（學(xué)生作出猜想后，暫不作評價。12=%，再算求實際造林比原計劃造林增加百分之幾：％100％=％即：14247。：先小組交流，再全班交流。根據(jù)這些信息，你能提出有關(guān)百分?jǐn)?shù)問題嗎？你能解決這些問題嗎？ 實際造林是原計劃造林的百分之幾？ 原計劃造林是實際造林的百分之幾？ 實際造林比原計劃造林多百分之幾？ 原計劃造林比實際造林少百分之幾？板書課題：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾二、自主探究、獲得新知、2個問題有學(xué)生獨立解答。，先說就是求什么，再說數(shù)量關(guān)系，然后口頭列式。20=80%180％=20％第四篇：求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾教學(xué)設(shè)計《求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)百分之幾》教學(xué)設(shè)計教材版本：2013人教版六年級數(shù)學(xué)上冊第六單元百分?jǐn)?shù) 教學(xué)內(nèi)容：：：讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會解答“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)百分之幾”這類百分?jǐn)?shù)問題；：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力，自主探究知識的能力以及合作交流的習(xí)慣；：使學(xué)生進(jìn)一步體會知識間的相互聯(lián)系，并受到環(huán)保意識的培養(yǎng)。16=125%125%1=25%（2）求原計劃造林比實際造林少百分之幾就是求原計劃造林比實際造林少的占實際造林的百分之幾。本節(jié)課有什么收獲？與前面學(xué)的哪種分?jǐn)?shù)問題相似？板書設(shè)計：“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)百分之幾”（1）求原計劃造林比實際造林少百分之幾就是求原計劃造林比實際造林少的占實際造林的百分之幾。（1）今年的產(chǎn)量比去年的產(chǎn)量增加百分之幾？（2）實際用電量比計劃節(jié)約了百分之幾？（3）十月份的利潤比九月份的利潤超過了百分之幾？（4）從赤峰到北京的特快列車時間縮短了百分之幾？（5）2014年電視機的價格比2012年降低了百分之幾？學(xué)生獨立完成第89頁的“做一做”后交流解法。5比4多百分之幾？4比5少百分之幾？？填空（1）為迎接運動會，同學(xué)們做了25面黃旗，30面紅旗，做的紅旗比黃旗多（）面，多（）%。）教師小結(jié)：由于比的標(biāo)準(zhǔn)不同，實際造林比計劃造林多25%，計劃造林比實際造林少20%。（2）解法一：（2016）247。16=25％（板書算法）注意：20—16表示什么？它在算式中作的是什么數(shù)？誰是單位“1”的量？它在算式中作的什么數(shù)？方法二：還可以先算實際造林是原計劃造林的百分之幾：20247。交流時要求說出算式中各部分量所表示的意義。引導(dǎo)學(xué)生理解題意?？诖?，只列式不計算。教學(xué)關(guān)鍵：把此類問題轉(zhuǎn)化為一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。方法二：75020%＝75020/100＝7501/5＝150（人）春蕾4。第85頁做一做，第3題。97% 25% 8% % % % 、小數(shù)、分?jǐn)?shù)表示直線上各點。（４）學(xué)生獨立列式解答。二、自主探究、獲得新知：春蕾小學(xué)的一項調(diào)查表明，有牙病的學(xué)生人數(shù)占全校人數(shù)的 20%。春蕾小學(xué)共有750名學(xué)生，有牙病的學(xué)生有多少人？ 學(xué)生獨立解答。” 也就是“今年的用煤量是去年的90%?！?也就是“松樹的棵數(shù)是楊樹的120%?！窘虒W(xué)難點】根據(jù)不同的情況，掌握靈活互化的方法。百分?jǐn)?shù)表示的是一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，因此，它是一種特殊的分?jǐn)?shù)，有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算與應(yīng)用都可以由分?jǐn)?shù)相關(guān)知識遷移過來。第二篇：求一個數(shù)的百分之幾是多少教學(xué)設(shè)計《求一個數(shù)的百分之幾是多少》教學(xué)設(shè)計李萍【教學(xué)內(nèi)容】課本p85頁例2做一做及p87頁710題。（1）蓋一座樓,實際投資300萬元,比計劃多投資60萬元,實際比計劃多投資百分之幾?（2）甲乙兩地相距120千米,小剛乘車從甲地到乙地行了72千米,剩下的路程是全程的百分之幾?（3）挖一條水渠,第一天挖了20%,第二天挖了60%還剩320米沒有挖。填空：（1)六（2）班有15人參加學(xué)校冬季運動會，其中只參加田賽的占參加人數(shù)的40%，有 人；20%的人既參加田賽也參加徑賽，有 人；剩下的 人只參加徑賽，占參加人數(shù)的 %。小結(jié)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路?！慷⒔虒W(xué)新知識。（1）甲數(shù)是乙數(shù)的1/4 ；（2）甲數(shù)比乙數(shù)多1/4 ；（3）一桶油用去1/4 ；（4）增產(chǎn)了1/4 ；學(xué)生單獨思考，小組交流，說出各小題的等量關(guān)系。【教學(xué)重、難點】教學(xué)重點：求比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少的問題的解題思路；教學(xué)難點：能利用所學(xué)的知識靈活解決求比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少的問題。【教學(xué)目標(biāo)】通過學(xué)生自主解決問題，掌握求比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少的問題的基本方法；培養(yǎng)學(xué)生遷移類推，分析解決問題的能力。出示題目：找出下面各題的單位“1”，再寫出等量關(guān)系。另強調(diào)了單位“1”的重要作用。（1）方法一：原有冊數(shù)＋增加的冊數(shù)=現(xiàn)在有冊數(shù) 列式：增加冊數(shù)：140012%=168（冊）現(xiàn)在冊數(shù)：1400＋168=1568（冊）（2）方法二：原有冊數(shù)（1＋12%）=現(xiàn)有冊數(shù)列式： 1400（1＋12%）=1400112% =1568（冊）讓學(xué)生說一說感受，引導(dǎo)學(xué)生得到：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路相同?！咳?、鞏固練習(xí)。聯(lián)系實際，解決問題。老師問：同學(xué)們，你們這節(jié)課學(xué)到了什么，有什么收獲呢？（學(xué)生發(fā)言）五、板書設(shè)計。本單元在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，正式認(rèn)識百分?jǐn)?shù)。【教學(xué)重點】會解答求一個數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題，掌握百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化方法。例： “松樹的棵數(shù)比楊樹多20%。”2： “今年的用煤量比去年節(jié)約了10%。”：春蕾小學(xué)的一項調(diào)查表明，有牙病的學(xué)生人數(shù)占全
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