【正文】 真快，兩個(gè)月就這樣過去了。想到自己要離開了，是那么的不舍。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。熱愛學(xué)生是教師熱愛教育事業(yè)的直接體現(xiàn)，是師德的核心內(nèi)容。把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段，得過且過，更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。傾聽學(xué)生的心里話，給學(xué)生們分飯菜，課間操的時(shí)候和學(xué)生們一起做操，我嘗試著讓自己更加融入學(xué)生，了解學(xué)生。林老師很有辦法，她能把獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)價(jià)相互結(jié)合，分工明確，獎(jiǎng)罰分明，還把其中一個(gè)最有影響力的人定為了衛(wèi)生小組長(zhǎng)，讓他們自己去相互協(xié)調(diào)，這樣，問題就自然而然地解決了。二、班主任工作當(dāng)了2個(gè)月的實(shí)習(xí)班主任，對(duì)于班主任工作就有了很多的感觸!一直覺得班主任是一項(xiàng)要很注意方法和懂得教育智慧的工作!這兩個(gè)月，也從指導(dǎo)老師的身上學(xué)到了很多的東西，在我的印象中，林老師一直是一個(gè)很有親和力的老師，她能很好地融入到孩子們中間，能處理好很多棘手的問題，能在不知不覺中把自己的教育理念和教育思想滲透到平時(shí)的管理中，既不傷害孩子的自尊，又能達(dá)到很理想的教育目的。要做好教學(xué)工作，課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。在吳老師的幫助下，第二堂課終于正常地上了下來。還記得我在實(shí)習(xí)期間的第一堂課，授課內(nèi)容是《卷紙動(dòng)物》。這給我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩，使我能很好地去接近老師們，聽他們講課的語(yǔ)言，看他們的教態(tài)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)這節(jié)課，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。一、教學(xué)工作在兩個(gè)月內(nèi),在指導(dǎo)老師的幫助下，我共完成了9個(gè)新課時(shí)的教案，每周進(jìn)行24節(jié)課的授課，得到指導(dǎo)教師、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的意見和建議。原來掌握的教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀，但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生活充滿未知、驚喜、快樂，為我以后走向教師崗位奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)時(shí)間瞬息即過，總結(jié)自己的表現(xiàn)，想必有欣慰也有不足，希望大學(xué)生通過實(shí)習(xí)心得可以更加明確以后的工作方向。，太多依賴課件制作，板書能力偏差等。，心理學(xué)理論雖然學(xué)了一些，但與實(shí)際相差太大，技能學(xué)習(xí)課時(shí)間偏短，因此學(xué)生實(shí)習(xí)開始感到不太適應(yīng)。和家長(zhǎng)溝通上的欠缺。班級(jí)布置應(yīng)符合學(xué)生的年齡特征，體現(xiàn)豐富的學(xué)生生活和富有激勵(lì)、挑戰(zhàn)的氛圍。將有些錯(cuò)誤止于萌芽之中。二、制定好一套公正嚴(yán)明的班規(guī)?！芭d趣是求知的源泉，學(xué)習(xí)的動(dòng)力”。更沒有政治學(xué)科的理論海洋。堅(jiān)持向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。如果學(xué)生不喜歡學(xué)或?qū)W得很累,就會(huì)以致于一見上美術(shù)課就頭痛,甚至在美術(shù)課無(wú)聊地打發(fā)著時(shí)間，美術(shù)教學(xué)就很難順利地進(jìn)行下去。美術(shù)，從字的意義上可以解釋為：美的藝術(shù)。(二)全面抗戰(zhàn)篇教學(xué)工作篇，準(zhǔn)備階段篇如何上好每一節(jié)課是我們實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。(一)揚(yáng)帆啟航篇和同學(xué)們一起來到校門口的站牌坐上公交的那一刻起，相信每個(gè)人都對(duì)實(shí)習(xí)充滿了期待的心情，也許會(huì)興奮，也許會(huì)緊張，應(yīng)該是百感交集的吧，我也不例外，對(duì)老師的職業(yè)還是充滿了期待，總會(huì)幻想在課堂上的表現(xiàn)，或者想著自己會(huì)教哪個(gè)年級(jí)，什么樣的一個(gè)班，聽話的還是調(diào)皮的學(xué)生，一切在我眼里都是那么好奇，新鮮的感覺?；仡欉@段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。第四篇：美術(shù)老師實(shí)習(xí)心得實(shí)習(xí)心得轉(zhuǎn)眼間我的實(shí)習(xí)生涯即將結(jié)束了。在寫生的過程中，我和世界文化遺產(chǎn)有了親密的接觸，這些經(jīng)歷都是難忘的，也是成長(zhǎng)過程中的寶藏。靜音閣 4月28日這是我這次寫生的最后一張畫了，我何時(shí)才能再回到這個(gè)地方呢？那是的我是怎樣的呢？它會(huì)是怎樣的呢？流水聲會(huì)是一樣的動(dòng)聽嗎？懷著淡淡的感傷畫了這張畫，沒有太多的細(xì)節(jié)，只有隱約的建筑，疏散的葉，淡淡的味道，一切都想表達(dá)得淡淡的......每次畫速寫，我都會(huì)尋找一些趣味性，或許是幾棵樹，或許幾棵小草，或許是........總之，我覺得所描繪的對(duì)象首先必須能夠打動(dòng)自己，洞察力加之自己豐富的想象力發(fā)現(xiàn)其中的趣味，從而表達(dá)出來，只有這樣的作品才能打動(dòng)別人。如果加上細(xì)節(jié)，就會(huì)更加有真實(shí)感。最后，回憶起以前自己那些臨摹的畫，覺得寫生的道理也一樣吧，就選了峨眉山上的萬(wàn)佛寺。每當(dāng)心靈被觸動(dòng)時(shí)，我便會(huì)拿起我的畫筆，認(rèn)真地，努力地把我所看到的美好留在紙上，希望能我的好友看到。記得當(dāng)時(shí)，賈老師說過只要記住這四個(gè)師，你就能把所有的東西畫好。帶著孤獨(dú)、落寞、喧鬧；帶著快樂、震撼；帶著甜蜜、苦澀、酸辛。在課堂上我一般都會(huì)提問，尤其是針對(duì)那些靦腆的學(xué)生，以此來鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信。后面就慢慢增加了難度，不過我是以手工跟繪畫相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，也相互穿插。這節(jié)課讓我明白，課前充分的準(zhǔn)備，課上自然發(fā)揮自如。隨著“3”的喊出，我緊張已去了一半。我是接替歐陽(yáng)老師的課，我提早五分鐘到教室門口。年紀(jì)輕輕就當(dāng)上主管，并且在教學(xué)上很有自己的獨(dú)特見解。2011年10月xx日第二篇：美術(shù)教師實(shí)習(xí)幾點(diǎn)心得在這個(gè)火熱的六月，我告別象牙塔中舒適的生活，帶著青年人特有的蓬勃朝氣，走進(jìn)了社會(huì)，走近了零起點(diǎn)。在這一個(gè)月里，作為一名教師，我處處以“師德”規(guī)范自己的言行，遵紀(jì)守法，為人師表，教書育人。在課堂教學(xué)方面，存在學(xué)生課堂還不是很好，不能很好提起學(xué)生興趣，課堂時(shí)間控制還不是很到位等問題。三、實(shí)習(xí)總結(jié)與體會(huì)在這次實(shí)習(xí)中，得到了學(xué)校指導(dǎo)老師、原班主任的認(rèn)真指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了作為一名老師的基本規(guī)范，樹立良好師德，處處為人師表，學(xué)會(huì)了做差生的個(gè)別轉(zhuǎn)化工作，培養(yǎng)了獨(dú)立從事班主任工作的能力。經(jīng)過不懈的努力，班級(jí)整體情況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，成為他們?cè)V說心事的對(duì)象，我也誠(chéng)懇地傾聽他們的傾訴并開導(dǎo)他們。每周星期日的晚上7：00為例行班會(huì)時(shí)間，每一次我都做到讓學(xué)生有所收獲，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、心靈上更上一個(gè)臺(tái)階。（二）班主任工作實(shí)習(xí)做班主任是辛苦的，帶初一小朋友是更辛苦的，這個(gè)班（初一、3班），男學(xué)生16人，女學(xué)生14人，當(dāng)我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗(yàn)到這一點(diǎn)。實(shí)習(xí)的最后一周為教學(xué)總結(jié)階段。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。（一）、課堂教學(xué)實(shí)習(xí)。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師。2011年8月27日，我懷著興奮的心情踏進(jìn)了思茅四中的校門，開始了一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)，見到穿著統(tǒng)一白色服裝的學(xué)生，特別是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩(wěn)了許多，很自然的，接受了另一個(gè)身份。但一直以來，我始終有個(gè)無(wú)法克服的缺點(diǎn)，在眾人面前說話我常會(huì)緊張，或是聲音顫抖，或是說話太快。第一篇：美術(shù)教師實(shí)習(xí)心得美術(shù)教師實(shí)習(xí)心得實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。要成為一個(gè)老師，除了知識(shí)淵博，說話必會(huì)需要一定的魅力。人生總有許多的第一次，而初為人師，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的第一堂課，做好聽課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過程，以及學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣、愛好情況。指導(dǎo)老師的贊賞和學(xué)生成績(jī)的提高是對(duì)我的教學(xué)水平充分的肯定。我對(duì)自己作出了總結(jié)。做完早操，還要回教室監(jiān)督學(xué)生早讀?？傊?，我在一開始我就抓緊了解班級(jí)情況，管理整理他們的檔案和成長(zhǎng)經(jīng)歷，快速熟悉學(xué)生的狀況和家庭情況，做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。工夫不負(fù)有心人，在我們的精心策劃，勤奮努力下，畫展如期進(jìn)行，并在老師和同學(xué)們的歡樂聲和掌聲中落下帷幕。比如與指導(dǎo)老師、原班、學(xué)生的溝通與交流還不夠多，專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，許多在課堂上和培訓(xùn)課上遇的問題都不能及時(shí)很好的處理。作為