部編本小學(xué)一年級語文教材遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會（含5篇）-全文預(yù)覽
【正文】 件輕而易舉的事。每個話題的選擇都注重人人參與，注重情境的重現(xiàn)。同時老師可以借助快樂讀書吧，提示閱讀途徑和閱讀方式，激發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生分享閱讀的快樂。三、對新課程的教學(xué)建議：識字寫字教學(xué)建議：提倡識字方式的多樣性，例如字理識字，兒歌識字，看圖識字，事物歸類識字，反義詞識字等等。聆聽了專家教師的講解，讓我對一年級人教版新教材有了一個更新的認(rèn)識，從而讓我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就談?wù)剮c我的學(xué)習(xí)體會。毋庸諱言，期中期末等考試，仍是懸在學(xué)生、一線教師頭上的三尺劍，仍是一線教師教學(xué)的第一指揮棒。譬如：《姓氏歌》、《三字經(jīng)》之選編。教材重視培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際意識，考慮學(xué)生起點，著力改進(jìn)學(xué)生日常交際中可能存在的問題，如缺少交際意識、不考慮對象場合等不良交際習(xí)慣。生活即課堂。首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。這些詞語，都是由學(xué)生學(xué)過的音節(jié)組成的常用詞語，每課的幾個詞語之間存在著內(nèi)在的邏輯關(guān)系，可以使學(xué)生初步感知語言特點。不過要時時對生字進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。3）采取韻文的形式編寫，易于朗讀。如：識字課。第三篇：部編本一年級語文教材學(xué)習(xí)心得體會部編本一年級語文教材學(xué)習(xí)心得體會在本次培訓(xùn)中，專家教師主要從識字教學(xué)、寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等方面進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，剛開始我對教材的認(rèn)識沒有那么的精深，不過聽了專家老師的詳細(xì)分析，從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點。這是開展口語交際活動的基點，是需要從一開始就著力培養(yǎng)的交際習(xí)慣。這個欄目的核心理念是，在老師的指導(dǎo)下，家長陪伴孩子進(jìn)行沒有壓力的閱讀。三、擴(kuò)大閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣新教材最大的改變就是拓展閱讀的量?！督鹉舅鹜痢芬彩且粯樱诶世噬峡诘耐瑫r感受中華文化的豐厚博大。二、識字教學(xué)更具生活化部編教材新增了傳統(tǒng)蒙學(xué)內(nèi)容。第一單元先識字，再學(xué)“a o e”，漢語拼音已經(jīng)跑到了第二單元。早上十點三十分，全縣325名教師聽取培訓(xùn)專家蔣菊嵐《教與學(xué)——部編一年級上冊教材解析》和《用好部編本語文教材的策略》的專題培訓(xùn)講座，整個培訓(xùn)過程中，蔣菊嵐老師就“部編本”語文教材的編寫背景、七個創(chuàng)新點以及用好“部編本”教材,增強(qiáng)“六個意識”進(jìn)行詳盡的解說。本次培訓(xùn)主要由畢節(jié)市教科所的蔣菊嵐老師授課。教材中的幾次口語交際活動，讓學(xué)生在不同的交際情境中實踐最基本的人際交往原則：相互尊重。培養(yǎng)學(xué)生具有日?？谡Z交際能力，也只有在日常生活中不斷實踐，反復(fù)歷練，把生活所得的一點一滴累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生“少做題，多讀書”，讓學(xué)生成為支配課余時間的主人。所選的兒歌也都包含本課新學(xué)的音節(jié)。、學(xué)習(xí)詞語和兒歌，提倡學(xué)以致用，強(qiáng)調(diào)拼音的實用價值。特別是低年級的小學(xué)生，我們要充分地發(fā)揮課文中的插圖作用，借助圖畫猜識生字，讀通句子。我們要了解它的編寫形式、特點。并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。第一篇：部編本小學(xué)一年級語文教材遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會部編本小學(xué)一年級語文教材遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會呼圖壁縣第一小學(xué)袁靜2016年10月13日，我參加了部編本小學(xué)一年級語文教材遠(yuǎn)程培訓(xùn)。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點體會：，專家教師主要從識字教學(xué)、寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等方面進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，剛開始我對教材的認(rèn)識沒有那么的精深，不過聽了專家老師的詳細(xì)分析，從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點。如：識字課。3）采取韻文的形式編寫，易于朗讀。不過要時時對生字進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。這些詞語，都是由學(xué)生學(xué)過的音節(jié)組成的常用詞語，每課的幾個詞語之間存在著內(nèi)在的邏輯關(guān)系，可以使學(xué)生初步感知語言特點。首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。生活即課堂。教材重視培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際意識，考慮學(xué)生起點，著力改進(jìn)學(xué)生日常交際中可能存在的問題，如缺少交際意識、不考慮對象場合等不良
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1