【正文】 統(tǒng)一的精神力量，就會喪失凝聚力和戰(zhàn)斗力，其發(fā)展就不可能健康、快速和持續(xù)。教師承擔著為國家培養(yǎng)建設現(xiàn)代化合格人才的重任，如果教師本人對黨和國家的方針政策缺乏了解，缺乏深刻認識，自己缺乏正確的理想信念，沒有正確的價值觀、人生觀，就很難完成好按照黨和國家要求培養(yǎng)合格人才的重任。近些年來，一些優(yōu)秀教師的典型事跡也廣為傳頌，感動了所有人。教師被稱為人類靈魂的工程師，這既體現(xiàn)了教師職業(yè)地位的崇高，也體現(xiàn)了社會對教師的要求?！边@是雨果先生曾經說過的話。教師從內心真正熱愛學生，就會把摯愛傾注到教學中，就會不遺余力地將自己的聰明才智融進教學中。讓他們找到自己未來通向幸福的道路。愛崗敬業(yè)是教師最美麗的語言，它詮釋了一名教師對自己職業(yè)的熱愛和重視。一、愛崗敬業(yè)在一線，關愛學生于點滴人們常常用這樣詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?？倳泴V大教師的這一殷切希望，為廣大教師投身偉大的教育事業(yè)，傳承社會文明提供了根本準則。在平凡的崗位上追逐自己的夢想，為夢想而奮斗。從點滴做起，在思想、政治、行動上與上級領導保持一致。作為一名幼兒教師，應該認真學習并領會社會主義核心價值觀，把其深刻內涵落實到日常工作中去，做到愛崗、敬業(yè)、無私奉獻是目標。核心價值觀離不開時代的發(fā)展要求，那些損人利己的反面案例，傷害孩子的不良行為，損害了教師的形象，為我們敲響了警鐘。四、堅守職業(yè)道德、不計個人得失是踐行教師價值觀的基礎。孩子創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需要創(chuàng)新的老師。老師的好奇心越強，孩子的創(chuàng)造性就越高。教師只有勤于學習，不斷探索，不斷反思，才能跟上時代的步伐。二、努力學習、勇于探索是實踐價值觀的重要途徑。責任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知。只有樹立了正確的社會主義人生觀、和價值觀，才能為夢想而奮斗。這二十四個字分別從國家、社會、個人、三個層次對社會主義價值觀進行了表述。教育部2014年4月1日小學教師學習社會主義核心價值觀心得體會篇一：小學教師學習社會主義核心價值觀心得體會黨的十八大用二十四個字，概括出了社會主義價值觀的基本內容。各級教育督導部門要加強對中小學德育工作的督導檢查，將其納入教育綜合督導的重要內容及責任區(qū)督學的工作范疇，使之制度化、規(guī)范化。開展流浪未成年人、有嚴重不良行為未成年人的教育幫扶，做好預防青少年違法犯罪工作。各級教育部門和中小學校要將德育工作納入教育發(fā)展規(guī)劃和學校工作計劃，確立德育工作目標和任務，明確相關責任主體。各級教育部門和中小學校要加強德育規(guī)律研究，從中小學生的身心特點和思想實際出發(fā)，注重循序漸進、注重因材施教，潤物細無聲，真正把德育工作做到學生心坎上。要明確學校各個崗位教職員工的育人責任，把育人要求和崗位職責統(tǒng)一起來，將學生的全面發(fā)展作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。要加強校風班風學風建設，組織開展豐富多彩、生動活潑的文藝活動、體育活動、科技活動，支持學生社團活動，充分利用板報、櫥窗、走廊、校史陳列室、廣播電視網絡等設施，營造體現(xiàn)主流意識、時代特征、學校特色的校園文化氛圍。各級教育部門和中小學校要挖掘地域歷史文化傳統(tǒng)，因地制宜開展校園文化建設，將社會主義核心價值觀融入校園物質文化、精神文化、制度文化、行為文化之中。要普遍開展以誠實守信、文明禮貌、遵紀守法、勤勞好學、節(jié)約環(huán)保、團結友愛等為主題的系列行動；組織學生廣泛參加“學雷鋒”等志愿服務和社會公益活動；教育學生主動承擔家務勞動；組織學生在每個學段至少參加1次學工學農生產體驗勞動，農村學校應普及適當形式的種植或養(yǎng)殖。開發(fā)有效的地方課程和學校課程，豐富學校德育資源。二、準確把握規(guī)律性，改進中小學德育的關鍵載體。加強網絡道德教育，引導學生文明上網，樹立網絡責任意識，增強對不良信息的辨別能力，防止網絡沉迷或受到不良影響。加強心理健康教育教師專業(yè)培訓，同時要提高全體教師特別是班主任開展心理健康教育的能力，培養(yǎng)學生積極健康的心理品質。加強制度建設，建立健全心理健康教育的各項規(guī)章制度，規(guī)范和促進學校心理健康教育工作。加強大氣、土地、水、糧食等資源的基本國情教育，組織學生開展調查體驗活動，參與環(huán)境保護宣傳，使他們認識到環(huán)境污染的危害性，增強保護環(huán)境的自覺性。認真落實《中小學文明禮儀教育指導綱要》，引導學生養(yǎng)成誠實守信、孝敬感恩、團結友善、文明禮貌的行為習慣。尊重學生個性發(fā)展，幫助學生樹立積極向上的個人理想，引導他們自覺將個人理想與祖國發(fā)展緊密聯(lián)系起來，為個人幸福、社會進步、國家富強而不斷成長。各級教育部門和中小學校要深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，引導學生增強民族文化自信和價值觀自信。我們每個人都應從自身做起培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀，為努力實現(xiàn)教育強國夢而努力奮斗！教育部關于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工作的意見教基一[2014]4號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局：社會主義核心價值觀是中國特色社會主義的本質體現(xiàn)。身為教育工作者的我們都知道，學校無小事，處處能育人。同時，平常多注意給學生講一些關于志愿服務的實例，讓學生明白在自己能力范圍內做一些幫助別人的事是多么的快樂和偉大的，哪怕是非常小的一件事也算是一種服務。這是踐行社會主義核心價值觀的一個有力載體，是新時期群眾性道德實踐活動，也是將社會主義核心價值觀轉化為人們自覺行動的重要形式。積極推動社會主義核心價值觀走進教材走進課堂，利用課堂教學這個主渠道，充分細化社會主義核心價值觀，提高學生學習社會核心主義價值觀的意識與自覺性。作為一名教育工作者，我應兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻，淡泊名利，默默的耕耘在體育教育工作上。隨著社會的迅速發(fā)展，教師面臨著的挑戰(zhàn)也越來越多，其中有來自社會的壓力、家長的期望和學生的信任等等。“正確的認識自己的崗位，并認真對待，對自己的職責負責到底，無論在任何時候，都要尊重熱愛自己的工作，在工作上勤奮有加。所以我們要謹記“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。堅持以學生為本，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。一、道德教育是培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀的有效前提。今天，在全面深化改革的進程中，煥發(fā)什么樣的精氣神，才能引領思潮、凝聚共識、攻堅克難？在追逐中國夢的偉大奮斗中，弘揚什么樣的價值觀，才能使我們的國家、民族、人民在思想和精神上更加強大？作為一名教育工作者，一名小學教師應該如何培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀，使其能夠真正直接地融入到教育中，讓每位公民自覺自愿地去踐行，使社會主義核心價值觀發(fā)揮其真正的作用，是我們必須思考的問題。對學生赤誠的關愛，是人民教師起碼的品質，讓我們做一名關愛學生的教師。當然，執(zhí)教要嚴，并不是說可以簡單粗暴，而要嚴而得當，嚴而有效。愛學生就要對學生嚴格要求，嚴格管理。即使有了過錯，只要引導得法，也能改正錯誤與“昨天告別”。作為一名教師，誠實友善，不論是對待同事，還是學生都不可缺。與人相處，最重要的是講誠信。因此教師需要以學習來促進自身發(fā)展。真正的敬業(yè)者必然有愛業(yè)情懷。做為教師，我們要以實際行動體現(xiàn)“學高為師，身正為范”，踐行社會主義核心價值觀。作為教師特別要加強對教學方法的創(chuàng)新，不斷探索多種方式和手段，把學生的創(chuàng)造潛能最大限度地激活起來、釋放出來，努力培養(yǎng)學生的探索和創(chuàng)新精神。只有這樣，教師才能電足光強，做知識海洋里探海人的燈塔，才能跟上時代的步伐。當今時代是信息時代，新事物、新理念、新技能，層出不窮。二、刻苦鉆研，嚴謹篤學教師的根本任務是教書育人，素質教育打破了傳統(tǒng)的教師與學生的知識是一桶水與一杯水的說法?；疖嚺艿每?，全憑車頭帶。黨的十八大報告提出了富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義核心價值。這些事情看起來都很不起眼，但正是這些看似很不起眼的小事，卻成就了我們教師的威信，彰顯了教師的道德修養(yǎng)與人格魅力，并潛移默化地影響著學生。堅持以學生為本，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。其實教師這個事業(yè)就象那默默無聞的綠葉，學生就象那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗。風雨幾千年，成為長期維系中國社會的精神紐帶，因為它的源遠流長，因為它的文化內涵，我們偉大的民族才有了自己的精神支柱和靈魂；因為有了它，我們強大的祖國才有了生生不息的凝聚力和向心力；因為有了它，身處未知世界，我們才敢于大膽創(chuàng)新；因為有了它，我們中國才會在國際社會屹立不倒！社會主義價值觀是生命之魂！是民族之魂！是興國之魂！不是嗎？古往今來，我們中華民族都在為它發(fā)揚光大，古代有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的民族優(yōu)良傳統(tǒng)；革命斗爭中有“長征精神的優(yōu)良傳統(tǒng)”；社會主義建設時期有雷鋒精神的優(yōu)良傳統(tǒng)；改革開放后有抗洪精神、抗非典精神”的優(yōu)良傳統(tǒng)以及汶川、雅安大地震的“一方有難，八方支援”的中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德。人生有了它，就永不會迷失方向，就會有永無止境的價值追求。這12個詞凝聚了中華民族的傳統(tǒng)美德和中國共產黨人的道德精華，涵蓋了社會主義公民道德行為各個環(huán)節(jié)，貫穿了社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德等各方面的內容。黨的十八大以12個詞從國家、社會、個人三個層面提出了“富強、民主、文明、和諧”，“自由、平等、公正、法治”，“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”24個字的社會主義核心價值觀。它如同心靈的燈塔，不屈的脊梁，高揚的旗幟。在中國歷史上，它便是儒家崇尚的“仁、義、禮、智、信”。我們身為一名教育工作者，人民的教師，我們義不容辭地選擇了后者，因為法國大作家雨果先生這樣說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”。那最好的方法應該是教師身體力行，認真履行職責，力求做到：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。只有確立正確的價值觀，才能把國家建設得更加富強、更加美麗；只有全國人民同心同德、團結奮進，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興。船要走的穩(wěn)，舵要把的準。因此教師自身必須具備較高的職業(yè)道德和堅定的信仰以及在新形勢下較高的政治鑒別力和較強的政治敏銳性，從而在過程中幫助學生形成正確的世界觀、價值觀和人生觀，找準人生奮斗的正確方向，使學生從小有遠大的理想、崇高的品質、良好的道德素養(yǎng)。教師應當掌握專業(yè)學科知識，必須認識和掌握學科知識的新動向，只有這樣才能不斷提高自己的教研能力和教學水平。新時代教師責