這樣的大學(xué)可否被認(rèn)可-全文預(yù)覽
【正文】 問題：諸葛亮睡著了嗎？”學(xué)生剛剛來到自己發(fā)現(xiàn)的一個“山洞”前，想進(jìn)去“探險”，卻冷不丁有人強(qiáng)行將他們帶到了另一個“山洞”?！凹偎敝皇顷惤淌谧约旱膫€性化解讀，是一種主觀臆想。其二，陳教授認(rèn)為“翻了一個身”表明諸葛亮沒有睡著，而事實上，人睡著時，也是會翻身的，無論是大人還是小孩。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。請看課文：?出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。在陳教授“下套”成功后，學(xué)生們便不由自主地“魚貫而入”：“沒睡著。? 在這里，諸葛亮“矛盾的心理”顯然是陳教授自己讀三國的體會，而非學(xué)生自己的讀書心得。在本節(jié)課上，學(xué)生“被明白”的情況不止這一處，如對“諸葛亮到底要不要出山”的理解，也是陳教授把自己讀《三國演義》的體會“端”給學(xué)生的：?如果問題真的這么簡單，他還會想那么久嗎？這里老師給大家說一說讀《三國演義》的體會。喜歡住在有山有水風(fēng)景好的地方，這是常理，并不只是古人喜歡，現(xiàn)代人也照樣喜歡！如果因為有山有水，有松有竹，就說明居住的人具有山水、松竹那樣的品格，這樣的理解豈不是太牽強(qiáng)了？“松號丈夫，竹稱君子”“仁者樂水，智者樂山”的確有文化內(nèi)涵，但是，并不是有文化內(nèi)涵的東西就可以不顧學(xué)生的實際硬塞給他們?！蔽覀兺耆欣碛蛇@樣想：若是陳教授課前想到了這一點，那么在課堂上也會像前面“松號丈夫，竹稱君子”一樣，把這種理解以“學(xué)生讀不明白”的名義強(qiáng)加給學(xué)生！再者，課文不僅寫到了松、竹，還寫到了水?！薄斑@樣處理，固然是從學(xué)生的問題入手，但也是我預(yù)先的希望?！标惤淌谟枰钥隙?，接著又進(jìn)一步引導(dǎo)：“這里的景在寫岡，實際上寫的是什么？”這樣環(huán)環(huán)相扣，到學(xué)生說出歲寒三友時，陳教授便直接點明了：“這里寫了松、竹，實際上是在寫諸葛亮的品格像松、像竹，品格高尚。課堂所呈現(xiàn)的，依然只是學(xué)生順著教師的思路，作一些簡單地應(yīng)答和配合，沒有從根本上落實“教學(xué)生自己讀不明白的東西”。第二篇：學(xué)生就是這樣“被明白”的學(xué)生就是這樣“被明白”的——兼與陳大偉教授商榷郵編：31202浙江省紹興縣錢清鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳建新日前，學(xué)習(xí)了陳大偉教授的《要教學(xué)生自己讀不明白的東西——＜三顧茅廬＞第二課時課堂實錄》和《讓學(xué)習(xí)成為精神探險——＜三顧茅廬＞教學(xué)手記》兩篇文章（《小學(xué)語文教師》2011年第3期），對他提出的觀點“要教學(xué)生自己讀不明白的東西”本人非常贊同，也符合課標(biāo)的精神，課堂教學(xué)的確應(yīng)向這一方向發(fā)展。跟決定不參軍的理由有些相似，經(jīng)過搭車歷練后，他覺得當(dāng)兵能給他的歷練也許并不如想象中的大，何況兩年的時間成本似乎太高，而創(chuàng)業(yè)如果只是做沒有核心技術(shù)的小生意，雖然“賣個紅薯每個月都能掙幾千”，但他賺得心不甘情不愿。宣傳頁是這樣解釋的：“當(dāng)下中國服務(wù)業(yè)嚴(yán)重滯后，拿家政行業(yè)來說，市場巨大，但是一缺乏行業(yè)規(guī)范，二缺乏高素質(zhì)從業(yè)者。熊少毅大三創(chuàng)辦了一份報紙，在第二期頭版頭條中，他寫道：我們不是在學(xué)術(shù)研究，無需鞭辟入里?！毙袆雍缶蜁此?，熊少毅覺得前人說得對：“大學(xué)者，研究高深學(xué)問者也。剛進(jìn)大學(xué)也想做個好學(xué)生，但他發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里，課業(yè)上就是聽老師的，在社團(tuán)里就是聽部長的，好像這個評價體系沒多少空間給自己發(fā)揮?！八麄z從廣西來，大學(xué)是一個寢室的，工作一年覺得各種不順，一起辭職出來玩。熊少毅心中咯噔一下，歐陽大哥解釋道：年輕人出來走走看看很好，但壯麗的大好山河是人類共有的，如果你只是一個人看，即使看遍了也沒有貢獻(xiàn)。當(dāng)一輩子背包客沒有意義在麗江到香格里拉的路上，有輛私家車主動停下來搭載熊少毅。8月28日上午10時許，熊少毅過了海關(guān)，踏入尼泊爾境內(nèi)?！爸灰?司機(jī))不拒絕，就代表會答應(yīng)。熊少毅想到從心理學(xué)書上讀的原理，“如果我現(xiàn)在上前去求那個耍橫的司機(jī)，他很可能會愿意帶我。2012年7月30日，熊少毅從武漢出發(fā)?！拔蚁胱惨蛔部纯次业娜^有多硬。和之前一樣，出發(fā)前也做了“市場調(diào)查”——問武漢當(dāng)?shù)氐乃緳C(jī)對他想“搭車去尼泊爾”怎么看，司機(jī)師傅言簡意賅地回答他“你神精病吧”。跟以往的假期一樣，他打算利用這幾個月做件事。這樁“連環(huán)謀殺案”的第一環(huán)是熊少毅給自己學(xué)?！瓭h大學(xué)圖書館館長寫“求助信”，信中自言大學(xué)四年讀書過500本——有圖書館的借書信息佐證，沒有一個假期是在家里宅著過的，自言探索過大學(xué)所提供的一切選擇，得到了很多人認(rèn)同卻得不到大學(xué)的認(rèn)同——沒有得過一次獎學(xué)金、跟一切先進(jìn)推優(yōu)不沾邊。這位帶著一口湖北鄉(xiāng)音的非重點大學(xué)應(yīng)屆生已經(jīng)簽約成為一名靠說話吃飯的演講師。應(yīng)征報名要到10月份。和之前完成其他事一樣，熊少毅出發(fā)前就定
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