【正文】 育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、跨越式發(fā)展的和諧教育環(huán)境和氛圍，根據(jù)省、市的《中小學(xué)教師“課外訪萬家”活動實(shí)施方案》精神，并結(jié)合我校的實(shí)際，特制定如下實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，通過深入開展“課外訪萬家”活動，建立健全家訪的長效機(jī)制，促進(jìn)家校聯(lián)系，形成教育合力，增進(jìn)學(xué)校與社會、學(xué)校與家庭、教師與家長、教師與學(xué)生之間的溝通和理解，營造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境，使教師受教育、教學(xué)出成效、學(xué)生得實(shí)惠、社會更滿意。” 不知是我的話感動了家長還是我誠懇的態(tài)度感動了家長，家長連連致謝。爸爸和媽媽雙方，不管哪一方不對，都需要冷靜，用巧妙的方法阻止。既然你們都是為了孩子著想的，今后多溝通、多交流。我又接著說“教育孩子確實(shí)不容易，一個(gè)孩子的成長你們不知付出了多心血和汗水。這也是我的職責(zé)呀。因?yàn)樗麄兊哪康亩际菫榱私逃煤⒆樱际菒酆⒆?，都想望子成龍。家庭和睦與幸福的指數(shù)跟孩子的教育是否成功有很大的關(guān)系。當(dāng)爸爸批評孩子或者要糾正孩子的某個(gè)行為時(shí)，媽媽會在旁邊責(zé)怪爸爸說話沒水平，教育方式太嚴(yán)厲太粗暴，最終引發(fā)一場家庭糾紛，夫妻倆吵得不可開交，吵完后就是無休止的冷戰(zhàn)，爸爸干脆不理孩子，而媽媽更加寵愛孩子了。他坦然承認(rèn)跟孩子講道理不聽時(shí)會采取粗暴的行為，用威脅性的語言厲聲斥責(zé)，甚至動手打。我那天是晚上六點(diǎn)多鐘到他家的。其中印象最深的是到張創(chuàng)男家去家訪。課外訪萬家典型材料今年開學(xué)，我們學(xué)校繼續(xù)開展了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動。更讓我明白在教育孩子的過程中,學(xué)校和家庭都起著不可替代的作用,只有兩方面不斷相互溝通配合,才能發(fā)揮各自的優(yōu)勢,保證孩子健康成長。我們要讓家長意識到分?jǐn)?shù)絕對不是評價(jià)學(xué)生將來是不是成材的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而一個(gè)良好的習(xí)慣的培養(yǎng)卻能塑造一個(gè)優(yōu)秀的人才。”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到學(xué)校、老師的身上。二、必須注重對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。他們多由爺爺奶奶或者外公外婆代管，他們在缺乏父母關(guān)愛的同時(shí)，又接收著老年人對他們的寵溺，這讓學(xué)生的心理更加放縱。作為班主任的我，通過此次“訪萬家”活動，受益匪淺。面對“內(nèi)容”不一的家庭而言，作為從事教育行業(yè)的人士來講，就需要從實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真細(xì)致的把握好學(xué)生的實(shí)際處境，在積極有效的與家長進(jìn)行溝通交流的基礎(chǔ)上，努力為學(xué)生爭取和營造一個(gè)寬松、和諧的成長空間和環(huán)境。針對不同的家庭，我們制定不同的家訪形式和方法。在活動中，我們將走訪對象分為3類，有學(xué)困生、特殊家庭學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生，分不同時(shí)段進(jìn)行走訪。借選比訪先進(jìn)個(gè)人的契機(jī)，全員參與，積極開展我?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動，努力形成“人人參與，互相切磋，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步”的教育教學(xué)新局面，以教師隊(duì)伍建設(shè)年為契機(jī)，切實(shí)提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。第三篇：課外訪萬家“課外訪萬家”活動小結(jié)曹榮菊本學(xué)期，結(jié)合湖北省教育廳開展的主題為“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”的主題活動，我校也切實(shí)開展了本次活動。學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長知道學(xué)生的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況成長環(huán)境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪收集的家長意見和建議。即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，在實(shí)地走訪的基礎(chǔ)上，建立跟蹤回訪制度。在普遍家訪的基礎(chǔ)上，對家庭困難的學(xué)生、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，留守學(xué)生、個(gè)性特殊的學(xué)生殘疾學(xué)生等進(jìn)行重點(diǎn)家訪。對家長提出的建議和要求，要積極回應(yīng)，及時(shí)解決。三、工作中要注意方法，講究技巧 家訪前，你要在收集、研究有效信息的基礎(chǔ)上，做好備訪，要通過備學(xué)生、備家長、備內(nèi)容、備策略、備預(yù)期、備應(yīng)急預(yù)案等方面，制定個(gè)性化的家訪方案，為家訪做好準(zhǔn)備。家訪中要做好以下五點(diǎn)工作：了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。今后，我們要把教師“比教學(xué)、訪萬家”活動記入教師師德檔案和業(yè)務(wù)檔案，納入教師績效考核，作為教師評先表彰、晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)、提供專業(yè)成長的機(jī)會的必備條件之一，并和學(xué)校人事制度改革掛鉤。家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，可以拉近彼此的心理距離，增進(jìn)學(xué)校和家庭之間的信任、理解和尊重。這學(xué)期將以“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動為重點(diǎn)，全面做好此項(xiàng)工作，大家要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確工作目標(biāo)，了解工作任務(wù)，注意工作方法，注重實(shí)效，能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力辦人民滿意的教育。不準(zhǔn)要求家長安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長饋贈的錢、物，不準(zhǔn)接受家長的吃請和報(bào)銷開支，不準(zhǔn)參與家長組織的娛樂消費(fèi)活動。1家訪活動方式方法。家訪結(jié)束后，一是教職工要認(rèn)真分析家庭教育現(xiàn)狀和學(xué)生成長過程中亟待解決的問題，反思本人在教育教學(xué)中存在的偏差及整改策略，向班主任和學(xué)校提出改進(jìn)工作的意見和建議，二是班主任收集家訪學(xué)生信息，綜合分析家訪中反映的問題及家長的意見和建議，從家訪基本情況、目前家庭和學(xué)校教育的優(yōu)勢和缺陷、本班學(xué)生學(xué)習(xí)和品德現(xiàn)狀分析、本班教育教學(xué)改進(jìn)策略以及對學(xué)校的意見和建議等方面，寫出家訪手記。家訪活動堅(jiān)持教育的“愛與責(zé)任”理念，努力做好“七個(gè)必訪”。要講究溝通方式，根據(jù)家庭環(huán)境、家長心情以及學(xué)生是否在場的客觀情況，采取適當(dāng)?shù)姆绞浇涣鳎f(xié)調(diào)好學(xué)生和家長的關(guān)系。宣傳生命教育和安全教育基本知識，督促家長教育學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識和珍愛生命的觀念。宣傳國家中長期教育發(fā)展綱要和荊州教育發(fā)展態(tài)勢，宣傳學(xué)校辦學(xué)方略和業(yè)績，讓家長充分了解學(xué)校、了解教育，積極配合學(xué)校正確教育子女。做好家庭教育指導(dǎo)。第一篇：課外訪萬家教師培訓(xùn)材料洪湖二中“課外訪萬家”培訓(xùn)材料了解學(xué)生家庭成長環(huán)境。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，向家長提出后段應(yīng)該關(guān)注和協(xié)助的事項(xiàng)等。宣傳教育政策法規(guī)。宣講有關(guān)學(xué)生安全教育知識。談話要誠懇、耐心，讓家長和學(xué)生感受到教師關(guān)愛。努力做好“六個(gè)必訪”。做好分析反思。反思交流時(shí)，根據(jù)情況請家長代表參加，聽取家長的意見，提高反思交流的效能。尊重家長，抱著熱誠歡迎的態(tài)度對待家長的意見，對家長提出的意見的建議要及時(shí)向?qū)W校反映。第二篇：教師“課外訪萬家”活動培訓(xùn)稿