【正文】 此可由物及人，引申到人在不一樣的環(huán)境中就會呈現(xiàn)出不一樣的人生。如果不注意分析情感傾向，立意為：敢于懷疑、敢于大膽創(chuàng)新等，就明顯偏離題意。（1）教師分析：材料中的情感傾向十分明顯。（2）立意參考: 懂得孝敬父母(3)板書方法：辨明關(guān)系【材料4】當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。兒”這封三字信傳開以后，人們議論紛紛。抓住這一點立意即可。尋找到原因后，我們還可以將其成功原因推及到社會中的其他領(lǐng)域，從而得出一個更有高度的一般性結(jié)論。第三：從綜藝節(jié)目的創(chuàng)新和本國化上，也可以得到一些啟示。（1）學(xué)生思考，點名回答立意的角度。從本質(zhì)上說，《中國詩詞大會》也屬于一檔真人秀類節(jié)目。二、高考材料作文預(yù)測，審題立意訓(xùn)練（一）出示高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)圖表（二）復(fù)習(xí)審題立意原則：材料作文的審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。這樣繪畫，抓住了“題眼”就把“深山藏古寺”中“藏”字表現(xiàn)得淋漓盡致了。（符合題意）畫師三：崇山峻嶺之中，一股清泉飛流直下，跳珠濺玉。這一年，主考官出了一個畫題《深山藏古寺》，畫院以“深山藏古寺”這一句古詩為題來考應(yīng)試者?！绷⒁猓壕毦突垩郯l(fā)現(xiàn)美追求有情趣的人生保持樂觀的生活態(tài)度愛，貴在欣賞善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點 等第三篇：2018年高考材料作文審題立意2018年高考第三階段突破性訓(xùn)練—新材料作文審題立意馮景秀教學(xué)目標(biāo)：。人眼所見有限，但心靈時空無限，所謂“一象之明珠，不若悟?qū)χ裢ā凵鸵獝凵娜^程?！?“葉殘了呢?”“聽打在上面的雨聲”。練習(xí)：“真正懂得欣賞荷的人，才真正懂得愛。愿純之風(fēng)把正能量吹進每個人心中，在人世間傳遞，在人世間流淌。它們可以在那里安享晚年。黑熊被關(guān)起來取膽汁，當(dāng)沉重的開胸器打入它們身體時，那聲凄厲的長號喚不回貪欲者的良知。“壽終德望在，身去音容存”，盡管他去了，但他那誠信、善良、寬容的品質(zhì)影響著整個社會。盤子上印刻的一個“光”字體現(xiàn)了該企業(yè)的決心，他們把這份心傳遞給顧客，讓顧客明白勤儉節(jié)約的重要性。所以我們在審題時一定要抓住關(guān)鍵詞，審出“正能量”，立意才可高遠(yuǎn)、深刻。但材料中的信息又是很豐富的，所以審題角度也是很豐富的。材料涉及的主題是個人修養(yǎng)方面的。例二：4月29日，尚先生手機落在出租車上，他隨后撥打了該手機，但對方接通后又掛掉，尚先生又發(fā)信息過去，表示愿意花2000元“買”回手機，一個小時后，收到回復(fù)，對方愿意歸還手機，見面后才發(fā)現(xiàn)，撿到手機的是一個年輕人，尚先生要酬謝對方，年輕人交還手機后就轉(zhuǎn)身離開了。文章以沙子的口吻寫作，講述自己的傳奇故事，使得“沙子”的思想認(rèn)識轉(zhuǎn)變更有可信度?？忌蜗笏季S能力強，發(fā)揮自己的想象能力，將材料演繹為一個情節(jié)離奇曲折的故事，在故事里寄托自己對文題的理解?！?佛祖說：“有如此志向，值得肯定。身旁的珍珠不停地流淚，總是哭訴自己的悲慘遭遇，心情不太壞時，他也會和我講講他做珍珠時的幸福。在一堆珍珠里扔一粒沙子，不也一樣輕易就能找到嗎？沒過幾天，城里的路就修到了我們這里，掘土機轟隆隆地響，工人們哈哈地笑：“這一堆堆沙子金燦燦的，真是太美啦！這沙子踩在腳底下真舒服！”他們說，“用這種細(xì)沙去攪混凝土是最合適的！”我聽了這話，連忙跳進了工人的鐵锨，被一同帶來的除了沙友，還有那顆珍珠。他們正好將剛才被“捉”的珍珠蓋住?！痹掃€沒出口，就被一顆珍珠砸中，疼死啦！我連忙召集周圍的沙友上前，將嫌疑人捉拿！“你能找到這顆珍珠嗎？”是一個老者的聲音。——題記我命不好，投胎時誤作了一粒沙，不過佛祖答應(yīng)我六世輪回時，可連作兩次珍珠，倒也劃算。老者的本意是想利用這種方式去激勵年輕人，是想讓年輕人發(fā)奮努力。四、從兩個對象的角度來審讀（一）從年輕人角度來看：年輕人說“他做人做事盡心盡力，但得不到承認(rèn)與尊重”，因而“悶悶不樂”。因此，首先要準(zhǔn)確、全面地理解它們的比喻義。應(yīng)該說，今年作文題的導(dǎo)向還是很鮮明的?？忌鷳?yīng)該圍繞材料中的這三個關(guān)鍵語句思考：怎樣才能贏得別人的承認(rèn)與尊重？是做沙子，還是做珍珠？抓住這幾個關(guān)鍵問題去思考就不會偏題。材料中還出現(xiàn)了一位老者，他主動關(guān)心、并用打比方的方式開導(dǎo)年輕人，從這個人物形象中也能猜摸出命題人的意圖?！究碱}分析】審題立意決定作文分?jǐn)?shù)，對于故事性的材料題必須把握準(zhǔn)故事的寓意。”有道理??！年輕人點頭深思?！笆裁词孪氩婚_？”一位老者問。掩卷沉思，整理被征服的心靈碎片，我思緒的腦海中吹落一句囑托：棄模仿取本真成就輝煌。站在現(xiàn)實的大潮中，也有許多類似的道理。伴著“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的狂呼，李白沒有模仿官人陷奉他人，他卻以自己的本性，在廷上使力士脫靴磨墨，繡口一吐就是半個盛唐。孤松于自身的特點而屹立于峭壁之上，成就壯美。我們同樣需清醒地認(rèn)識自我，認(rèn)清自己的“齒”，實現(xiàn)自己的人生理想。綜合篇人生一世，草木一秋?！闭\哉斯言！從那只烏鴉身上，我們確實看到了某種超越自我的精神內(nèi)涵。如若不然，只會自取其辱，把自己稿得桅斷帆殘，到時就像那只不自量力的烏鴉一樣，落得個命財兩失?！备鼪]有雄鷹的勇猛強悍。”要在這個競爭激烈的社會中生存和壯大，首先要能清醒地認(rèn)識自我。另外本文語言富有張力也是該生這篇高考作文勝人一籌的法寶。【簡評】文章由詩引題，巧妙扣住文章論點——找準(zhǔn)自己的位置。烏鴉勇于拼搏，喜愛學(xué)習(xí)的精神固然是值得學(xué)習(xí)的，然而它沒有認(rèn)清自己，最終是要以失敗告終的。這不得不說，他那逗人樂的容貌有一定的功勞。找準(zhǔn)自己的位置，找到適合自己依附的枝頭，生命才能達到極致。老鷹兇猛、健壯，飛翔速度迅猛，從鷲峰頂俯沖而下，捕獲獵物，這是它生存的本領(lǐng)，是它依附的枝頭?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛??！”要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。（60分）一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。如果像材料中的鹿群那樣，沒有生存的壓力，人的意志就會消沉，精神就會空虛。應(yīng)該立足材料所述事物的“果”去追溯事物的“因”，然后就其“因”立意，聯(lián)系現(xiàn)實生活中的某一方面展開議論。在美國阿拉斯加溫利欽自然保護區(qū)，為保護區(qū)內(nèi)的鹿群，人們射殺了狼。材料作文的基本定位大致如此。像余秋雨這個例子，我覺得來論證這個觀點還是比較恰如其分的。為了說明論點，道理上的闡發(fā)、議論當(dāng)然是必要的，但事實論據(jù)的使用更重要，事實勝于雄辯，不然，沒有事實為證，文章怎么會有實在的內(nèi)容，怎么會有說服力呢？關(guān)鍵是我們要學(xué)會調(diào)動，調(diào)動我們大腦中平時所積存的材料，產(chǎn)生由此及彼的聯(lián)想，用最恰如其分的材料來說明論點。這樣推理，論點就可以提煉出來了。歌德創(chuàng)作的秘訣原來也就在這里。像這一篇材料作文，首先就要弄清歌德這句話的含義，這句話是個比喻，它把創(chuàng)作的過程比作上山推石頭，石頭不停地滾下來，又推上去。審題分析訓(xùn)練：題目：與但丁、莎士比亞齊名，被稱為世界詩壇三大巨匠之一的歌德，享年83歲，就在他逝世前的7個月，才完成了大型歌劇《浮士德》下卷的創(chuàng)作———補寫完了難度較大的第四幕，使他的創(chuàng)作生涯達到了自己的顛峰。選例必須精當(dāng)，對事情的分析，必須能夠恰如其分地說明你的觀點。二、分析材料，概括中心內(nèi)涵。除了審題有比較嚴(yán)格的要求外，材料作文的基本定位也要注意。所以，材料作文本身就是一種限制性很強的作文，千萬大意不得。于是業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，試題封閉吧，是限制了學(xué)生的思維；而試題稍微開放一點，就會帶來抄襲、套構(gòu)、宿構(gòu)等問題。話題作文以其開放性和寫作空間的自由度較之以往的命題形式是有了很大進步，但也帶來了一些不可避免的套構(gòu)、宿構(gòu)、抄襲等問題，去年全國高考，海南有一篇滿分作文，在報上刊載后，被人們認(rèn)為是抄襲《故事會》上的一篇文章；前段時間上海市中學(xué)生作文比賽，兩篇一等獎的作文又被判為抄襲。雖然標(biāo)明文體不限，實際上受材料本身所限制，還是以議論為主，不像話題作文，所給材料可引可不引，只要在話題范圍內(nèi)，天馬行空，任你馳騁；文體上可議論，可記敘，可抒情，編造寓言、神話、童話、科幻，甚至寫小說，都無不可。事實上，對材料審讀有偏差的同學(xué)，即便其文筆再好，作文也缺乏對事物認(rèn)識的深度，或者，觀點容易偏激。材料字?jǐn)?shù)如果比較多，可以概括性引述；材料字?jǐn)?shù)比較少，可以照引不誤。聯(lián)想根據(jù)論證觀點的需要，可以是相似聯(lián)想、相反聯(lián)想、相關(guān)聯(lián)想等。要知道是閱卷老師審查你，不是你審查閱卷老師的閱讀水平，看他是否能讀懂你的文章。請根據(jù)上則材料，結(jié)合自己的感受和體會，寫一篇1000字左右的文章，文體不限，題目自擬。當(dāng)然這個過程并不是一帆風(fēng)順的，其間會經(jīng)歷反復(fù)的失敗，甚至創(chuàng)作出現(xiàn)迂回、倒退的情況也是有的，但真正偉大的作家不會失去向上攀登的意志，這就需要百折不撓、堅忍不拔的精神和毅力。歌德成功的秘訣實際上印證了一個普遍的道理：無論做什么事情，想成就一番大事業(yè)，沒有上山推石頭的那股韌勁和毅力，都是不可能成功的。這是同學(xué)們寫作的難點，關(guān)鍵是平時積累的材料太少。人生就是在這樣的不斷否定自我、超越自我、挑戰(zhàn)自我的極限中不斷前進的，直至達到生命輝煌的巔峰。在以上論證充分的基礎(chǔ)上，就可以做出結(jié)論了。閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文，不少于800字。分析:材料內(nèi)容前后是因果關(guān)系。聯(lián)系實際，我們不難想到人類的生活。題目：《壓力與動力》《生于憂患，死于安樂》《競爭與發(fā)展》高考演練：（2006全國卷一）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少與800字的文章。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。我們何不以此自問，“何枝可依？”問自己什么是適合自己的，找準(zhǔn)自己的位置，找到自己的歸屬。物猶如此，人亦然。一代喜劇大師卓別林，年少時因相貌不佳，總是成為別人的笑柄，在他的喜劇生涯中這恰恰成為了一種優(yōu)勢，他演的無聲喜劇電影，達到了無聲勝有聲的境界。社會在發(fā)展，然而道理卻沒有變，找準(zhǔn)自己的位置，找到適合自己的那個枝頭，生命才能閃光。擁有自知與拼搏，光明就在你的眼前，在努力過后，你會發(fā)現(xiàn)“繞樹三匝，何枝可依”。文章末尾強化主題，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整?！爸苏咧?，自知者明。一只烏鴉，無“爪牙之利，筋骨之強。所以在現(xiàn)實社會中應(yīng)正確認(rèn)識自我，永遠(yuǎn)不要和姚明比身高，不要和劉翔比跨欄，也不要和潘子都比相貌。那位哲人的后半句是“我們卻要用一生的時光去打磨它。不要忘了我們曾須仰視才可見的拿破侖，才只有一百六十公分。偉大的拿破侖知道自己身材的矮小，但他不灰心，不泄氣，以自己堅強的意志攀上世界頂峰，發(fā)出“我比天高”的呼喊。荷花模仿臘梅盛開于寒冬之時而形容枯槁，令人悲也。物猶如此，人何以堪，我們難道不更應(yīng)該走出模仿，尋找真我，成就人生嗎？伴著“不為五斗米折腰”的呼喊陶兄沒有模仿仕人在官場上相凌相斗相殺，而是尋找屬于自己的一方天空，采菊東籬下，悠然見南山，開創(chuàng)田園詩派。棄模仿求取本真，遷客騷人成其千古文章，文學(xué)的星空更耀眼。王順友沒有模仿他人的懶惰，而以一匹馬走了20多年的郵政山路，傳遞了親情、友情，而感動了中國。（60分）一個年輕人在海邊徘徊，悶悶不樂?！拔矣蓄w珠子，”老者掏出一粒珍珠，掂量一下，輕擲在沙灘上，“不難找到吧？變成了珍珠，就沒人忽視你了。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及