20xx年度第一學(xué)期期末考試成績(jī)分析（大全五篇）-全文預(yù)覽
【正文】 比較七年級(jí)除歷史學(xué)科外所有學(xué)科成績(jī)平均分均超過(guò)四中平均分位居第一。（三）重視學(xué)生能力的培養(yǎng)在教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生通過(guò)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，物理過(guò)程的經(jīng)歷，物理方法的領(lǐng)悟，達(dá)到養(yǎng)成良好的物理思維習(xí)慣，形成解決問(wèn)題的多種能力。因此對(duì)物理基本知識(shí)的教學(xué)不是削弱而是加強(qiáng)了，要求更高、更科學(xué)了。本班學(xué)生在解決靈活性題目時(shí)思維不夠開(kāi)闊。本校及全縣各校均有很多滿分成績(jī)，本班最高分只有98分；同時(shí)在相對(duì)簡(jiǎn)單的試卷下我們?nèi)杂?人不及格。班級(jí)最低分31分，班級(jí)最高分98分；。第三篇：2013——2014第一學(xué)期物理期末考試成績(jī)分析2013——2014學(xué)年第一學(xué)期物理期末考試成績(jī)分析一個(gè)學(xué)期的物理教學(xué)工作結(jié)束了，俗話說(shuō)：是騾子是馬拉出來(lái)溜溜。鑒于上述情況，我對(duì)全班的戰(zhàn)斗精神感到鼓舞，及時(shí)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，不時(shí)地說(shuō)你真的聰明，你真的抱著鼓勵(lì)他們帶頭，要求每個(gè)學(xué)生建立追求的目的 課程要求中前50名學(xué)生的名字和其他同學(xué)，50名同班同學(xué)以外的學(xué)生比每個(gè)人完成一個(gè)書(shū)面材料，即新學(xué)期“首先攜帶”目標(biāo)和計(jì)劃此外，我們將一如既往地與老師的工作合作，協(xié)調(diào)各學(xué)科的事務(wù)，積極主動(dòng)地建立班教師作為教師服務(wù)意識(shí)，整體意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)班教學(xué)質(zhì)量提高。第二篇：初二第一學(xué)期期末考試成績(jī)質(zhì)量分析在王的領(lǐng)導(dǎo)下，在前兩（5）班全體教師的共同努力下，我校班最后考試取得了令人滿意的成績(jī)?？茖W(xué)課教學(xué)在抓好基本知識(shí)、基本技能的同時(shí)，要更加關(guān)注對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思維方式、科學(xué)精神、科學(xué)行為、生活方式、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?？茖W(xué)成績(jī)總體成績(jī)不高，失分主要在填空及操作題上，填空題寫(xiě)錯(cuò)別字的很多。提高措施：在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記、鞏固。英語(yǔ)學(xué)科存在的問(wèn)題：四會(huì)單詞沒(méi)有全面掌握。教師要多講一些有代表性的習(xí)題，讓學(xué)生開(kāi)拓視野，拓寬思路。如估算、驗(yàn)算、認(rèn)真審題、檢驗(yàn)方法等。如口算、速算、計(jì)算中的巧算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等。應(yīng)用題處理不好，表現(xiàn)在（1）讀不懂題，這使得理解能力較差的學(xué)生幾乎不得分。培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，在平時(shí)的練習(xí)中多注重審題方法指導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)能力向課外遷移，提高閱讀能力，拓寬課外學(xué)習(xí)渠道，增加評(píng)議實(shí)踐機(jī)會(huì)?；A(chǔ)知識(shí)掌握不牢，教師重視學(xué)生的背誦而放松對(duì)默寫(xiě)的要求，造成無(wú)謂的失分。經(jīng)常深入課堂指導(dǎo)教學(xué)，落實(shí)包校包班制度。教師反思自己教育教學(xué)，把握好每次月考機(jī)會(huì)，不能把知識(shí)欠賬變得越來(lái)越多要日日清月月清。針對(duì)以上突出的問(wèn)題，還需大力做好以下工作：加強(qiáng)個(gè)別學(xué)科、個(gè)別教師的指導(dǎo)力度。說(shuō)明一下監(jiān)考是我親自監(jiān)考。二年級(jí)5個(gè)班韓杖子小學(xué)數(shù)學(xué)雙率均為100%，語(yǔ)文及格率100%。為了實(shí)現(xiàn)期末考試診斷教學(xué)、查找不足、改進(jìn)教學(xué)的目的，現(xiàn)對(duì)期末考試成績(jī)做如下分析。第一篇：2011年度第一學(xué)期期末考試成績(jī)分析2011年度第一學(xué)期期末考試成績(jī)分析 蔣斌根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃安排，學(xué)校于1月4日—1月6日組織了期末考試?；旧媳ＷC了考試成績(jī)的客觀真實(shí)，同時(shí)達(dá)到了在閱卷過(guò)程中相互學(xué)習(xí)的效果。僅憑一個(gè)數(shù)據(jù)不難看出教師存在問(wèn)題。換了老師經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，語(yǔ)文全鄉(xiāng)第一、數(shù)學(xué)全鄉(xiāng)第二、英語(yǔ)全鄉(xiāng)第一。從卷面上反映的問(wèn)題看，主要存在以下幾方面的問(wèn)題：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)重視不夠，表現(xiàn)在書(shū)寫(xiě)很差、審題不認(rèn)真、不能夠全身心地完成答卷、答題想當(dāng)然不加思考；教師課堂上對(duì)待“雙基”教學(xué)重視不夠，表現(xiàn)在數(shù)學(xué)基本計(jì)算失分嚴(yán)重、英語(yǔ)“四會(huì)”單詞達(dá)不到要求、語(yǔ)文詞句積累不扎實(shí)。狠抓邊緣生的輔導(dǎo)工作，并落實(shí)到學(xué)生頭上。進(jìn)一步加強(qiáng)各學(xué)科間的協(xié)作，盡量使學(xué)生均衡發(fā)展。學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成，書(shū)寫(xiě)水平較低，直接影響閱讀和寫(xiě)作的成績(jī)。增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀及分析問(wèn)題能力上下功夫。對(duì)中下等水平的學(xué)生進(jìn)行夯實(shí)基礎(chǔ)“教學(xué)”利用課外輔導(dǎo)或?qū)W習(xí)互助小組等形式提高。對(duì)概念、定律及公式簡(jiǎn)單的演練教學(xué)，使數(shù)學(xué)教學(xué)浮于表面，不利于學(xué)生今后的數(shù)學(xué)發(fā)
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