【正文】 內(nèi)心活躍，喜歡思考本質(zhì)的問題，容易偏走極端，內(nèi)心單純。我是三月底出生的白羊。但是，當(dāng)我開始有了知心朋友，和我開始逐漸被寢室人接受以及喜歡的時候，我覺得現(xiàn)實對我開了一扇小小的門，我開始逐步告訴別人我的困惑。而她的非常正面的思維和性格，成了影響我和讓我模仿的榜樣。也是各種機(jī)緣巧合，命運安排了一個很優(yōu)秀的女孩子和我同寢室同班，所以我們自然而然成了很好的朋友。雖然，我大腦里每天都在進(jìn)行激烈的思考斗爭，和感受來自現(xiàn)實的極大壓力(高考和我與現(xiàn)實的格格不入)，但是理智和邏輯一直在穩(wěn)住我的整個狀態(tài)。這樣的想法也會導(dǎo)致我表現(xiàn)在行為上。我當(dāng)時的問題是缺乏世界觀和嚴(yán)重的性格缺陷，但思考這些無解的問題，只是更加加速了我滑離現(xiàn)實的腳步。因為這些問題都太巨大了，以我當(dāng)時的水平是無解的。但是看了后我就更加迷茫，我在逐漸陷入一個怪圈，就是我在想人活著的意義和人究竟要怎樣生活?社會目前的狀態(tài)是合理的嗎?又是如何形成的?我每天就在不斷的想，上課想，下課想，簡直進(jìn)入了瘋狂的狀態(tài)。再加上我性格非常內(nèi)向，且極為單純，我發(fā)現(xiàn)很多人不光成績好，還有性格好，外表好，家境好；而我什么都沒有了。所以我拼了命也要保持這個記錄。我當(dāng)是的狀態(tài)是拼了命也要考第一，我的生活全部內(nèi)容就是學(xué)習(xí)那些書本的東西，完全忽視了建立人生觀和世界觀。這是個非常漫長和無比痛苦的過程。但是由于各種外界因素，或者我不太聰明或者我很走運，我沒有形成自己的網(wǎng)。但是，精神病人是由于某種原因或者刺激脫離了這張網(wǎng)的人。我想我很有資格深入這個問題，因為我在16歲時，是個心理問題非常嚴(yán)重的小孩。我對這本書在豆瓣上的很高評價感到深深的擔(dān)憂。就像你寫了一本小說，然后就感覺小說里的人物都像自己的孩子一樣，開始有了生命，甚至開始成長。我不覺得恐怖，反而覺得可悲。我想，可能也只有他們才會思考這些在正常人眼里不足掛齒的東西吧。不過，你也可以把這本書當(dāng)作鬼話連篇來看，因為這里面講的事太玄幻了，那些是從未接觸過的觀點和想法，聽起來像神話或者變魔術(shù)。我是個求知欲比較強(qiáng)烈的人，看到這些自己從所未聞的知識時，覺得很神奇，很不可思議。其實每一個人都有一些獨特的想法和習(xí)慣，但大多都是在大眾所接受的范圍內(nèi)。他們的一些觀點是常人所不敢想也不能想的。當(dāng)時的感覺是，和我目前的狀態(tài)很像。想想，我們上下樓梯要靠（）邊走，那等會老師帶小朋友去散步的時候，看看你們能不能說到做到。教師：來，來，來，舉起你的右手來。二、學(xué)習(xí)左和右方位師：那么下面，我們一起來認(rèn)識一下神奇的左和右寶寶，看看它們會給我們帶來什么驚喜？ 師：現(xiàn)在請孩子們仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)左寶寶和右手寶寶有什么一樣的地方嗎？（衣服異樣，一丿，接著讓幼兒跟著書空），什么地方不一樣呢（身體不一樣，工口，再書空）?；顒訙?zhǔn)備：左和右圖片、小黑板、活動過程：一、猜謎導(dǎo)入，感知自身的左右區(qū)別左右?guī)煟航裉炖蠋熃o小朋友帶來了一個謎語：一棵小樹五個叉，不長樹葉不開花，從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。４、播放音樂四、活動延伸播放《青春修煉手冊》，小朋友們跟著“跟著我左手右手一個慢動作，右手左手慢動作重播”跳舞蹈。１、整隊。）提問：有幾只小動物？最左邊是誰？最右邊是誰？從左邊數(shù)起，第3個是誰？從右邊數(shù)起，第4個是誰？小貓排在第幾個？（可以從左，也可以從右看）小鳥在哪一邊？追問：在誰的左邊？在誰的右邊？練說：小鳥在（）的左邊，在（）的右邊。鞏固熟悉左右（交流討論）剛才小朋友玩的開心嗎？其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊有什么？或者坐著誰？右邊呢？練說（用左右說一句話）二、探索交流，熟悉左右的相對性和絕對性。找一找（思考探究）想一想，我們的身上，還有哪些象手一樣，是一左一右的一對好朋友。發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。在我孤獨是，你不在我身邊。等你，在不知不覺中已成了習(xí)慣，也樂意在這樣的深夜等你。你和我的回憶，我?guī)缀趺刻煜氲綆资椤５谝黄骸拘∽笮∮摇康淖x后感看了海絲家寫的小左小右的故事，說不上超級的感動，感覺挺欣慰的，我聽過這樣一段話；【每一段記憶，都有一個密碼，【小左小右】的讀后感。】這段話我?guī)缀趺刻於紩骋槐槟愫臀乙黄鹇牭母?，我?guī)缀趺刻炻犚槐?。每次【叮叮?！康膓q上線聲 我都會情不自禁的翻著你的分組不知道你上沒上。休息過度，給你打電話怕你初中學(xué)習(xí)累，忙。知道參照物的不同，左邊和右邊的方向也會變。提問：那舉起你們的左手，說說左手一般做些什么事情？小結(jié)：對呀，左手，右手是我們身上的一對好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。（逐一進(jìn)行：舉起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加難度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。（出示五只小動物的圖片。想想，我們上下樓梯要靠（）邊走，那等會老師帶小朋友去散步的時候，看看你們能不能說到做到。３、換個方向，認(rèn)識左邊和右邊。發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。那舉起你們的左手，說說左手一般做些什么事情？