【正文】 礎(chǔ)知識薩s224。消息的要素及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：消息有六要素：時間、地點(diǎn)、人物、事情發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果?！峨s交水稻之父——袁隆平》是一篇人物通訊，作者譚士珍，著名記者?！秳e了，“不列顛尼亞”》是一篇特寫，作者周婷、楊興是著名記者。作者向我們描述了哪幾幅圖畫？請用簡潔的語言概括出來。賞析：此句運(yùn)用排比、比喻的修辭方法，突出了青海湖獨(dú)具的魅力：“藍(lán)”。⑤細(xì)細(xì)諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。賞析：本句恰當(dāng)引用了李白的詩句，生動地突出了巫山險惡奇?zhèn)サ男蝿荩鸬搅艘砸划?dāng)十的效果，且使語言富有文采。賞析：這個句子突出了山峰的特點(diǎn)——高，擬人手法的運(yùn)用使山峰有了人的動作，化靜為動，顯得生動有趣。賞析：這個句子抓住“窄”、“急”、“曲折”、“多灘”等詞語，運(yùn)用排比句式突出了江水之險。ng 皚ǎi 砭biān 镢ju227。o牛 潸shān然 娓wěi 繁衍yǎn 篝gōu 火 膾kua236。n 恬ti225。 嫻x i225。 n 滪y 249。（三）字詞積累裊niǎo 崆k ōn g 浣h u 224。接下來，作者略寫了前兩次的情景：第一次是在春天，春雨蒙蒙，猶如一幅水墨畫；第二次是在冬天，雪后景美，色聲動人。第二部分（4）：略寫前兩次游周莊的情景和感受。作者在寫游瞿塘峽的經(jīng)過時，不僅描繪了自然的山水，又側(cè)重描繪了兩岸的人文景觀：白帝城、孫夫人廟、八陣圖遺跡。開頭引用民諺渲染三峽一帶險惡悲涼的氛圍，敘述自己的感受：嘆其奇?zhèn)ィ制潆U惡。第四部分（9）：詳述作者游瞿塘峽的經(jīng)過。（二）課文解析《巴東三峽》：本文按照作者的游蹤順序，由湖北的宜昌到重慶，逆流而上游覽三峽?！肚嗪：瑝艋冒愕暮返淖髡呤邱T君莉，是當(dāng)代作家，天津人。復(fù)習(xí)方法：學(xué)生在自主中與同學(xué)合作地完成。提高現(xiàn)代文、文言文的閱讀能力。三、課外古詩詞背誦從軍行、月下獨(dú)酌、羌村三首之三、登樓、走馬川行奉送封大夫出師西征、左遷至藍(lán)關(guān)示倒孫湘、望月有感、雁門太守行、卜算子（送鮑浩然之浙東）、別云間要求學(xué)生能夠背誦和默寫，了解詩詞的主題，能夠?qū)υ姼柽M(jìn)行簡單的賞析。關(guān)注我們的社區(qū)。掌握本冊重點(diǎn)和考點(diǎn)課時安排：五課時教材分析及對學(xué)生的要求：一、本冊共有六個單元。三、課外古詩詞背誦觀刈麥、月夜、商山早行、卜算子（詠梅）、破陣子（燕子來時新社）、浣溪沙（簌簌衣巾落棗花）、醉花陰（薄霧濃云愁云永晝）、南鄉(xiāng)子（登京口北固亭有感）、山坡羊（驪山懷古）、朝天子（詠喇叭）要求學(xué)生能夠背誦和默寫，了解詩詞的主題，能夠?qū)υ姼柽M(jìn)行簡單的賞析。到民間采風(fēng)去。各單元的重點(diǎn)課文有： 第一單元《沁園春 雪》、《雨說》 第二單元《敬業(yè)與樂業(yè)》、《雷家書傅》 第三單元《故鄉(xiāng)》、《我的叔叔于勒》 第四單元《事物的正確答案只有一個》、《中國人失掉自信力了嗎》 第五單元《智取生辰綱》、《范進(jìn)中舉》第六單元《陳涉世家》、《唐雎不辱使命》《詞五首》（望江南、漁家傲、江城子、武陵春、破陣子）在復(fù)習(xí)課文時，要求掌握字的音、形、義；了解重要的文學(xué)常識；背誦重要篇章及重要篇章的主題和寫作特色。四、名著導(dǎo)讀 《西游記》；《海底兩萬里》；《名人傳》。古詩苑漫步。二、綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容：獻(xiàn)給母親的歌。學(xué)生根據(jù)附錄介紹，對這些名著人物、內(nèi)容、主題有所了解，對名著的部分情節(jié)有所了解。怎樣搜集資料。讓世界充滿愛。五、附錄的兩篇短文學(xué)生要了解 漢語詞類表（實(shí)詞）梳理八年級上冊教材內(nèi)容。要求學(xué)生能掌握綜合性學(xué)習(xí)的形式，了解相關(guān)的知識?？坪７褐?。掌握本冊重點(diǎn)和考點(diǎn)課時安排：五課時教材分析及對學(xué)生的要求：一、本冊共有六個單元。三、課外古詩詞背誦長歌行、野望、早寒江上有懷、望洞庭湖贈張丞相、黃鶴樓、送友人、秋詞、魯山山行、浣溪沙、十一月四日風(fēng)雨大作要求學(xué)生能夠背誦和默寫，了解詩詞的主題，能夠?qū)υ姼柽M(jìn)行簡單的賞析。走上辯論臺。各單元的重點(diǎn)課文有： 第一單元《新聞兩則》、《蘆花蕩》 第二單元《阿長與山海經(jīng)》、《背影》、《老王》第三單元《中國石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物院》 第四單元《大自然的語言》、《奇妙的克隆》第五單元《桃花園記》、《陋室銘》、《愛蓮說》、杜甫詩三首（望岳、春望、石壕吏）第六單元《三峽》、《答謝中書書》《記承天寺夜游》《詩四首》（歸田園居之三、使至塞上、渡荊門送別、游山西村）在復(fù)習(xí)課文時，要求掌握字的音、形、義；了解重要的文學(xué)常識；背誦重要篇章及重要篇章的主題和寫作特色。四、名著導(dǎo)讀《童年》；《魯濱遜漂流記》；《昆蟲記》。漫話探險。二、綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容：成長的煩惱。學(xué)生根據(jù)附錄介紹，對這些名著人物、內(nèi)容、主題有所了解，對名著的部分情節(jié)有所了解。追尋人類的起源。漫游語文世界。建議讀好用好《優(yōu)秀作文匯編》積累點(diǎn)素材、積累點(diǎn)語言、積累點(diǎn)情感，并根據(jù)老師的評語，及時進(jìn)行修改，寫好升格作文。讓優(yōu)美的景物描寫烘托主人公的心情，借景抒情。從閱卷情況來看，同學(xué)們主要存在以下問題：部分同學(xué)文體意識不夠鮮明，文體雜糅，說是記敘文吧，缺乏生動細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫，事件支離破碎，人物形象模糊、空泛，說是議論文吧，有沒有議論文的三要素，只是作者的無病呻吟。具體的“物”，一支筆，一本書，一枚貝殼，一個發(fā)卡，等等有紀(jì)念意義的事物，這些物品陪伴自己一路走來，見證了某一段情感，豐富了某一種精神，培育了某一種優(yōu)秀的品質(zhì)。第四大題作文完成情況講評作文講評： 《_________，在我心中》這篇半命題作文，雖然文體不限，但最適合寫記敘類文章。對學(xué)生進(jìn)行命題訓(xùn)練。：言之合情合理，書寫認(rèn)真規(guī)范，容易得高分?！敖Y(jié)構(gòu)和內(nèi)容”兩方面答，以及將結(jié)構(gòu)上的作用和內(nèi)容上的作用混淆，回答術(shù)語不嚴(yán)密、不準(zhǔn)確，導(dǎo)致失分。答案一般在指示代詞的前面的句子，并且一般直接摘錄原文的句子作答即可。任何題目的解答必須要將術(shù)語運(yùn)用與文章內(nèi)容結(jié)合起來。答題前首先要靜心讀懂全文，弄清楚全文的主要內(nèi)容，情感主旨。這很關(guān)鍵。特別是結(jié)合現(xiàn)實(shí)，運(yùn)用時代眼光分析解決問題的能力。應(yīng)對策略：加強(qiáng)對重點(diǎn)文言篇目特別是八年級上下冊及九年級上下冊相關(guān)篇目的復(fù)習(xí)，注重分類歸納。出錯原因是脫離文本內(nèi)容羅列無關(guān)詞語。重點(diǎn)篇目中的一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字、“之、其、于”等重點(diǎn)虛詞為必考內(nèi)容，請重視。本詩的二三聯(lián)還表現(xiàn)了詩人在旅途中所看到的壯闊景象，表現(xiàn)了詩人見到遼闊平原景象的喜悅與新鮮之感。精講精練，總結(jié)規(guī)律，落實(shí)方法。注意題目和語言的語境，比如最后一個臨別贈言，最好是要么能表現(xiàn)同學(xué)間的惜別之情要么勵志的，有些同學(xué)選取了離別家鄉(xiāng)“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”，去國離鄉(xiāng)的“已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難”就不合適了。建議，將重點(diǎn)篇目系統(tǒng)總結(jié)一遍。第四，作文寫作是語文成績的半壁河山。不少同學(xué)語文基礎(chǔ)較好，題目解答也比較正確，但是書寫潦草，隨意批劃，導(dǎo)致無謂失分。所以我們要高度重視最后階段的語文復(fù)習(xí)。秋思》《江城子2關(guān)書獨(dú)立完成重點(diǎn)詞語：見《火線100》P79 精題演練見《火線100》P579 《曹劌論戰(zhàn)》，并勾畫重要字詞。見《火線100》P66 精題演練見《火線100》P67《出師表》，并勾畫重要字詞。o)魚（二）、內(nèi)容復(fù)習(xí)《陳涉世家》，并勾畫重要字詞。)拂(b236。n)楠 禽滑(gǔ)厘 守圉(y249。n)鼉公輸盤(bān)郢(yǐng)鮒(f249。分為兩類：一是歷史性傳記，以記述歷史事實(shí)為主，多屬歷史或?qū)W術(shù)著作，如《陳涉世家》（《史記》）；二是文學(xué)性傳記，通過如實(shí)地?cái)⑹鋈宋锏慕?jīng)歷，刻畫出人物鮮明的思想性格。，即書信，又叫“尺牘”等，多記事陳情。古代另有一種序是惜別贈言的文字，叫做“贈序”，如宋濂的《送東陽馬生序》。，古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字。諸葛亮的《出師表》即“表”中范例。韻文，即講究押韻的文體，包括詩、詞、賦、銘等。2關(guān)書獨(dú)立完成重點(diǎn)詞語：見《火線100》P52 精題演練見《火線100》P5253 《岳陽樓記》，并勾畫重要字詞。2關(guān)書獨(dú)立完成重點(diǎn)詞語。2關(guān)書獨(dú)立完成重點(diǎn)詞語。)低綺(qǐ)戶 槽(c225。)然 缊(y249。n)死 一石(d224。)酒 輒(zh233。)負(fù)篋(qi232。n)如 簞(dān)瓢 屢空銜(xi225。五、課內(nèi)文言文閱讀（一）、字音字形縹(piǎo)碧 軒(xuān)藐(miǎo)嚶嚶(yīng)蔽(b236。古代送別各以詩文相贈，集而為之序的，稱為贈序。這類文章，按不同的內(nèi)容分別屬于說明文或議論文，說明編寫目的、簡介編寫體例和內(nèi)容的，屬于說明文。序、跋序也作“敘”或稱“引”，有如今日的“引言”、“前言”。說古代議論說明一類文章的總稱。 多用于敘述和陳情。見《火線100》P52 精題演練見《火線100》P5253/六、課內(nèi)古詩重點(diǎn)篇目：《觀滄?！?、《次北固山下》、《錢塘湖春行》、《天凈沙見《火線100》P08 精題演練見《火線100》P0809 《口技》，并勾畫重要字詞。o)櫪(l236。n)袍 寥(li225。n)俟(s236。)黔(qi225。)曳(y232。n)觴(shāng)碩(shu242。)鳶(yuān)飛戾(l236。通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：文言知識梳理及古詩背誦默寫過關(guān)，古詩賞析的技巧和方法復(fù)習(xí)范圍：七年級上下冊一、字音字形 七上 見《火線100》P01 七下 見《火線100》P13二、詞語釋義 七上 見《火線100》P0103 七下 見《火線100》P1315三、作家作品 七上 見《火線100》P03 七下見《火線100》P15四、文體常識散文：是與詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁，指不講究韻律的散體文章，包括雜文、隨筆、游記等。背誦并準(zhǔn)確默寫課內(nèi)和課后的古詩；掌握古詩賞析的技巧和方法。童話故事是兒童文學(xué)的一種。五、課內(nèi)文言文閱讀（一）、字音字形縹(piǎo)碧 軒(xuān)藐(miǎo)嚶嚶(yīng)蔽(b236。n)如 簞(dān)瓢 屢空銜(xi225。)負(fù)篋(qi232。)酒 輒(zh233。n)死 一石(d224。)然 缊(y249。)低綺(qǐ)戶 槽(c225。2關(guān)書獨(dú)立完成重點(diǎn)詞語。2關(guān)書獨(dú)立完成重點(diǎn)詞語。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：文言知識梳理及古詩背誦默寫過關(guān)，古詩賞析的技巧和方法復(fù)習(xí)范圍：八年級上、下冊四、字音字形 八上 見《火線100》P23 八下見《火線100》P41五、詞語釋義 八上見《火線100》P24 八下見《火線100》P4142三、作家作品 八下見《火線100》P25 八下見《火線100》P42四、文體常識書 書即書信，古人的書信又叫“尺牘”或“信札”，是一種應(yīng)用性文體③列傳：用于記述一般人臣和庶民的事跡，也有用來記載少數(shù)民族和其他國家歷史的?！蔽覀儗W(xué)過的這種體裁的文章有《師說》、《馬說》、《少年中國說》、《捕蛇者說》、《黃生借書說》。“序”一般寫在書籍或文章前面（也有列在后面的，如《史記?太史公自序》），列于書后的稱為“跋”或“后序”。贈序 文體名。我們學(xué)過明代文學(xué)家宋濂的《送東陽馬生序》。)穿結(jié) 祗(dǐ)晏(y224。)咄(duō)俟(s236。nɡ)泠 窺(kuī)谷忘反橫柯(kē)性嗜(sh236。)汲于富貴 駢(pi225。)燁(y232。)宮闕(qu232。)（二）、內(nèi)容復(fù)習(xí)《桃花源記》，并勾畫重要字詞。見《火線100》P30 精題演練見《火線100》P3031《記承天寺夜游》，并勾畫重要字詞。2關(guān)書獨(dú)立完成重點(diǎn)詞語：見《火線100》P51 精題演練見《火線100》P51 《小石譚記》，并勾畫重要字詞。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：文言知識梳理及古詩背誦默寫過關(guān)，古詩賞析的技巧和方法復(fù)習(xí)范圍：九年級上、下冊一、字音字形 九上 見《火線100》P60 九下見《火線100》P72二、詞語釋義 九上見《火線100》P60 九下見《火線100》P72三、作家作品 九下見《火線100》P61 九下見《火線100》P73四、文體常識、駢文、散文。，指在古代臣子寫給君主的呈文，表達(dá)臣子君主的忠誠和希望，“動之以情”是這種文體的一個基本特征。其他的是些普通的敘事性散文或者“雜記”，如《核舟記》等。，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章?？梢詳⑹鍪虑?，可以說明事物，也可以發(fā)表議論，大多是一事一議，要求說出作者對某個問題的深刻見解，跟現(xiàn)代的雜文或雜感小品相似，如《馬說》《愛蓮說》《黃生借書說》等。一般由別人記述，也有由自己記述的，稱為“自傳”。)輿黿(yu225。)犀(xī)兕(s楩(pi225。)膠鬲(g233。o)梁 鯈(ti225。2關(guān)書獨(dú)立完成重點(diǎn)詞語。2關(guān)書獨(dú)立完成重點(diǎn)詞語：見《火線100》P7678 精題演練見《火線100》P7678 《魚我所欲也》，并勾畫重要字詞。2關(guān)書獨(dú)立完成重點(diǎn)詞語：見《火線100》P84 精題演練見《火線100》P8485六、課內(nèi)古詩八上課內(nèi)外古詩重點(diǎn)篇目《漁家傲)鴟(chī)/第二篇：中考語文第一輪復(fù)習(xí)總結(jié)及策略一輪考試語文學(xué)科情況總結(jié)及應(yīng)對策略整體分析：語文作為基礎(chǔ)學(xué)科其學(xué)科地位不言而喻，在所有的考試中，語文學(xué)科永遠(yuǎn)是放在第一場，其答題情況無疑會對其他考試產(chǎn)生一定的影響。第二，規(guī)范是提高成績的前提。究其原因就是前期復(fù)習(xí)淺嘗輒止，不夠扎實(shí)，名句等送分試題出錯率高，這值得我們二輪復(fù)習(xí)之初認(rèn)真反思。第一大題答題情況分析文言文篇目中所包含的成語,出錯率較高，是個薄弱環(huán)節(jié)。一要符合導(dǎo)游詞的特點(diǎn)；二要注意語氣的得體，要有稱呼語、歡迎語；三要結(jié)合文章的內(nèi)容。認(rèn)真落實(shí)病句、語言實(shí)際運(yùn)用等熱點(diǎn)難點(diǎn)專題的專項(xiàng)復(fù)習(xí)。本題的出錯原因一是沒有結(jié)合詩歌內(nèi)容而是泛泛的用“思念故鄉(xiāng)”等詞句答題，結(jié)合詩歌的寫作背景可以看出本詩表現(xiàn)的是詩人離開故鄉(xiāng)時對故鄉(xiāng)的依依不舍之情；二是遺漏要點(diǎn)。出錯原因一是對重點(diǎn)文言篇目復(fù)習(xí)不全面，重點(diǎn)內(nèi)容掌握不扎實(shí)，導(dǎo)致詞語解釋不準(zhǔn)確甚至胡編亂造比如躬解釋為彎著腰，卑鄙只解釋為身份低微，師解釋為軍師；二是不能舉一反三前后聯(lián)系，不能聯(lián)系課內(nèi)知識解決課外文言文的詞句比如悉解釋為熟悉，如能聯(lián)系