創(chuàng)客教育（最終版）-全文預覽
【正文】 不僅如此，還是課程實施的環(huán)境。一路走來，我們的認識與做法還很簡單，我們渴望得到專家和同行的指導。當然，我校的創(chuàng)客教育存在的問題和困難還有很多。第二，社團活動方式，眾所周知，“興趣是最好的老師”。同時，創(chuàng)客教育為教師專業(yè)提升架設橋梁。創(chuàng)客空間為創(chuàng)客者們提供了制作、交流、共享知識、資源和項目合作的場所。創(chuàng)客團隊先后到過上海、昆明、遵義、深圳、太原、北京等地參觀學習，接觸了許多最新的創(chuàng)客教育理念和好的經(jīng)驗做法，開拓了視野，提升了技能。學生們通過互相研討，展示創(chuàng)意和編程作品，我們的教師可以及時地對學生們進行在線輔導，答疑解惑。創(chuàng)客活動一般都與信息技術及其產(chǎn)品關系密切，比如采用開源軟硬件、3D打印技術進行創(chuàng)作。第五，跨學科。第四，協(xié)作學習。我們準備從一開頭就向學生布置“完成創(chuàng)意作品”這個任務，讓任務驅動學生邊做邊學。創(chuàng)客就是將個人創(chuàng)意變成人工制品的那些人，主張將創(chuàng)意付諸實施，而不是僅僅停留在設想層面。如何將創(chuàng)客式教育引入我們的日常教育。于是我們就現(xiàn)有的空間進行了改造，一個20平方米的創(chuàng)客空間誕生了，并取名為“智能居”，希望學生都能成為會創(chuàng)造的小能人。包括：拍客影院、數(shù)碼攝影、快樂機器人。友善用腦，早在2003年工讀教育系統(tǒng)就提出來這個新的教學理念，他的核心是：每一個孩子都是天生的學習者。學校與社會上的創(chuàng)客教育方面的企業(yè)進行合作，培養(yǎng)師資隊伍，提供硬件設備和相關系統(tǒng)課程。創(chuàng)客教育指導師負責創(chuàng)客空間管理和創(chuàng)客教育活動開展，其工作年限可按二分之一計入班主任工作年限。由師訓部門負責用35年時間對信息技術、勞動技術及有潛力的其他課程教師開展一輪創(chuàng)客教育專項培訓，在學科教師業(yè)務培訓和校本培訓中增加創(chuàng)客教育內(nèi)容，以滿足創(chuàng)客教育課程開設的必備師資要求。材料區(qū)材料區(qū)主要功能是保管耗材和少量精密易損的儀器設備，有一定的保管箱柜和制度，一般由專人負責，也可以是半開放方式。生成區(qū)生成區(qū)是校園創(chuàng)客空間的核心功能區(qū)，學生就是在這里將想法變成現(xiàn)實?！?在校園形成人人爭當創(chuàng)客的風氣，形成一批創(chuàng)客學習課程資源。創(chuàng)客活動具體實施階段，傳播學校辦學理念、開展各類創(chuàng)客活動。項目組骨干教師力量比較強。改革后的課程包羅萬象，多樣中展現(xiàn)個性，千變?nèi)f化中呈現(xiàn)無限精彩。以創(chuàng)客活動為平臺，以課程改革為載體，多形式常態(tài)化開展創(chuàng)客教育，到2019年我?；緦崿F(xiàn)創(chuàng)客教育“五個一”工程，即每校開出一門創(chuàng)客課程、建設一個創(chuàng)客空間、聘任一位創(chuàng)客指導師、每年組織一次創(chuàng)客教育活動和每生每年完成一個創(chuàng)客作品。二、工作目標堅持“教育大數(shù)據(jù)”和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新教育理念，建設智慧教育學習環(huán)境，大力推動創(chuàng)客教育探索。我校以課程改革為契機，利用豐富多彩的課程去更好的進行創(chuàng)客教育。三、主要措施（一）成立創(chuàng)客教育團隊我校創(chuàng)客教育團隊由鄭胡校長為組長，徐一流副校長為副組長，信息技術處主任戴小亮老師牽頭，以綜合實踐、信息技術及科學教師為主要參與力量，統(tǒng)整語文、數(shù)學、美術、音樂等學科。（二）接下去的作方向——“多彩小創(chuàng)客”，并建立日常開放機制；，實現(xiàn)我校“新夢想教育”這一核心辦學理念；，由固定場所固定模式化學習轉向泛在學習；，融入智慧教育；，在區(qū)級互動平臺上匯聚資源，:～完成中心小學創(chuàng)客空間的外部環(huán)境設計及理念的制定；初步實行課程改革,利用課程的多樣化去宣傳創(chuàng)客教育。～ 利用我?？茖W創(chuàng)新教學特色，打造一批創(chuàng)客教育比較突出的創(chuàng)客團隊。展示區(qū)也陳列一些外來作品（經(jīng)典展品），用于開擴學生眼界，啟發(fā)學生創(chuàng)新靈感。討論區(qū)討論區(qū)主要用于小組討論，或老師對小組學習進行小范圍指導，需要這樣一個相對封閉的區(qū)域。學校要著力培養(yǎng)1名創(chuàng)客教育指導師。教師參與創(chuàng)客教育活動計入
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