【正文】 板書設(shè)計弘揚和培育民族精神一、走近和感受民族精神二、理解和品味民族精神三、弘揚和傳遞民族精神我采用要點式板書，這樣設(shè)計比較直觀、系統(tǒng)，還能及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學(xué)生能夠理解掌握。為了突破這一教學(xué)難點，我設(shè)計了第四個環(huán)節(jié)：布置作業(yè)，拓展轉(zhuǎn)化這就是一封以“弘揚民族精神，做合格中學(xué)生”為題目的倡議書。第一遍，讓學(xué)生觀看，其莊重的展現(xiàn)了我國的主要開國元勛們的形象。這些美德就是民族精神在生活中的細(xì)節(jié)化、具體化；第二幅展現(xiàn)的學(xué)生在北京奧運會這個國際體育盛會中所折射的無私奉獻、團結(jié)友愛的民族精神；第三幅展現(xiàn)的是中華兒女在自然災(zāi)害面前所彰顯的萬眾一心，同舟共濟的偉大民族精神。同時，同學(xué)們的回答互為補充，使每位同學(xué)都能更多地領(lǐng)略我們中華民族英雄的風(fēng)采。不僅要說該時期的民族精神，并且要說出其突出人物和主要事跡。依據(jù)：通過這個活動，我們可以總結(jié)出民族精神的深刻內(nèi)涵：在五千多年的發(fā)展歷程中，中華民族不僅創(chuàng)造了輝煌的歷史和燦爛的文化，而且形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。表達了詩人對祖國強烈的愛國主義情感。幫助學(xué)生對民族精神有更多的認(rèn)識。導(dǎo)課設(shè)計的依據(jù)：學(xué)生可能會說想到了奧運會，想到了奧運健兒，奧運精神，進爾過渡到民族精神。三、教具多媒體在呈現(xiàn)圖片和播放視頻的時候需要用到多媒體，便于學(xué)生理解民族精神?！币晃粌?yōu)秀的教師應(yīng)重視傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使其學(xué)會學(xué)習(xí)。利用課件中的圖片、視頻等手段對中國*******領(lǐng)導(dǎo)各族人民進行革命、建設(shè)和改革的波瀾壯闊的歷史等教學(xué)資源進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。在教學(xué)過程中既要重視教師教法的運用，又要重視學(xué)生學(xué)法的引導(dǎo)。而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想道德觀念是思想品德課的目的所在，化知為行，以知導(dǎo)行，讓學(xué)生認(rèn)識到民族精神要靠他們傳承，自覺用行動來做民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者?；谝陨蠈滩牡牡匚缓妥饔?、教學(xué)目標(biāo)的分析，我確定了本課的教學(xué)重難點：教學(xué)重點： 民族精神生生不息依據(jù)：民族精神是比較抽象的，對于九年級的學(xué)生來說不是很好理解。因此我把這個目標(biāo)放在第一位，然后是能力目標(biāo)和知識目標(biāo)。隨著世界多極化和經(jīng)濟全球化趨勢不斷發(fā)展，文化特別是民族精神在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。只有對民族精神產(chǎn)生更多的認(rèn)可感和歸屬感，才會自覺地做精神文明的建設(shè)者，肩負(fù)起自己的責(zé)任和使命。第三篇：關(guān)于初中思想品德說課稿一、教材分析下面我來談一談對教材的認(rèn)識：主要從教材的地位和作用、以及在此基礎(chǔ)上確立的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點這三個方面來談。但是“預(yù)設(shè)性”教學(xué)會不會限制學(xué)生的思維？會不會影響課程資源的開發(fā)及教學(xué)效果？在特定的教學(xué)情境中學(xué)生態(tài)度情感思想得到轉(zhuǎn)變，那么思想怎樣才能內(nèi)化為實際行動也是一個值得考慮的問題。[課堂延伸 課外拔高] 布置作業(yè)[課堂延伸] 隱私權(quán)小調(diào)查（P/47）[課外拔高] 學(xué)有余力的同學(xué)成立興趣小組，進行有關(guān)隱私權(quán)的問卷調(diào)查，在老師的指導(dǎo)下，嘗試寫一篇簡單的關(guān)于個人隱私權(quán)的調(diào)查報告。理解體諒他們的良苦用心，多與他們溝通交流，做到互相理解、互相尊重。強調(diào)保護未成年人的隱私權(quán)即必要又重要。學(xué)生對照教材查找答案：最高人民法院的司法解釋；郵政法規(guī)定；律師法規(guī)定等。此處設(shè)置一個[課堂檢測]設(shè)計意圖：以案例形式出現(xiàn)，充分利用學(xué)生生活中的所見所聞作為課程資源，體會個人隱私的泄露對個人生活帶來的消極影響，加深學(xué)生對個人隱私權(quán)的理解，以增強學(xué)生法律知識的運用的能力。李某認(rèn)為這是他個人隱私權(quán)，警方不該這么做。（設(shè)計問題、學(xué)生回答，老師點撥）引出個人隱私的含義。[創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課]（設(shè)置情境）一個很熟悉的話題：中國人見面一般喜歡問些什么？而老外呢？設(shè)問：從中國人和外國人不同的見面問候話中你發(fā)現(xiàn)了什么？這說明了什么呢？（學(xué)生回答，老師點撥）中國人特別喜歡關(guān)注別人的私事。說教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)。學(xué)生的需要：了解保護隱私權(quán)與父母對子女成長的知情權(quán)之間的關(guān)系，更有利于維護自己的隱私權(quán)，更有利于自己的成長；了解法律對隱私權(quán)保護的規(guī)定，幫助學(xué)生懂得如何通過正當(dāng)?shù)耐緩骄S護自己的隱私權(quán)；在科技越來越發(fā)達的今天，學(xué)生有必要增強隱私意識和法律意識，更好地保護自己的隱私權(quán)，給自己的隱私一個心靈的空間。情感、態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到尊重隱私和尊重隱私權(quán)的必要性和重要性，明確未成年人的隱私權(quán)受法律特殊保護，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、依法行事的習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立以尊重隱私為榮，以侵害隱私為恥的價值觀念。本課內(nèi)容符合現(xiàn)代社會發(fā)展趨勢，時代性強，但比較難以理解，是第六單元的教學(xué)難點。（四）板書設(shè)計我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學(xué) 生能夠理解掌握。關(guān)于小品是對電腦的誘惑，插入這個短暫的小品，是因為這個小品是較接近初中生的生活，許多的學(xué)生都面臨著這個誘惑，更是有的學(xué)生因為抵制不住對電腦的誘惑而耽誤了學(xué)習(xí)。（一）導(dǎo)入新課：（2—3分鐘）導(dǎo)入是教師引導(dǎo)學(xué)生進入課題的切入口和教學(xué)內(nèi)容的連接點，因此我對本框題所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景是要能夠吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對此我將會給學(xué)生講述一名技巧運動員的故事。對于本框題的存在的理論知識，學(xué)生還不清晰，所以只有通過一定的講授法，才能使框題的理論觀點更加細(xì)致化，讓學(xué)生更易接受理論方面的知識。重點、難點的依據(jù)：學(xué)生只有了解身邊不良誘惑的危害，才會有意識去避免不良誘惑的侵蝕。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)大綱的要求，依據(jù)教材的內(nèi)容、學(xué)生的實際情況，再結(jié)合本人的教學(xué)經(jīng)驗，制定了本框題的教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解社會中不良誘惑的危害性，掌握抵制不良誘惑的方法。本框題是教會學(xué)生學(xué)會拒絕不良誘惑，使我們的學(xué)生能夠通過課堂的學(xué)習(xí)，分清社會中的各種誘惑，逐漸形成辨別是非能力，從而抵制不良誘惑。教學(xué)難點：抵制不良誘惑的方法。五、教學(xué)方法在本框題的教學(xué)中，我會采用講授法和討論法。各項活動的安 排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。采取分組競賽的原因，是因為其一可以有效地控制課堂的紀(jì)律，其二可以使全體的同學(xué)都參與到這個學(xué)習(xí)活動中，發(fā)揮他們的積極主體性。我會利用歌詞來總結(jié)這節(jié)課的主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生更深刻地理解 拒絕不良誘惑，逐漸地培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力。本節(jié)內(nèi)容在教材中處于承前啟后的地位，教材前一節(jié)內(nèi)容是簡略介紹公民的人格尊嚴(yán)權(quán)中的幾種具體權(quán)利，本課內(nèi)容是具體介紹人格尊嚴(yán)權(quán)中的另一種權(quán)利個人隱私權(quán)，為后一框內(nèi)容自覺尊重公民個人隱私的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。過程與方法通過創(chuàng)設(shè)情境、案例導(dǎo)學(xué)、課堂討論等活動豐富知識，加深體驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方法。二、說教法和學(xué)法學(xué)情分析：針對的問題：社會不斷發(fā)展，但中學(xué)生對隱私權(quán)卻缺乏足夠的認(rèn)識；個別家長和老師為了了解孩子、教育學(xué)生，常常有侵犯學(xué)生隱私權(quán)的行為；個別學(xué)生不能很好地尊重和保護他人的隱私；網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達，在我們的生活中，通過網(wǎng)絡(luò)手段侵犯個人隱私事件時有發(fā)生。說學(xué)法：素質(zhì)教育的核心是注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和覺