【正文】 非來自環(huán)境，最可怕的莫過于來自內(nèi)心的恐懼！想通了這點，尼克認定自己的殘疾乃“上天的禮物”，開始以積極的態(tài)度來面對人生，并努力不懈地學(xué)習(xí)運用“小鼓槌”及頸部肌肉，練成了自己穿衣服、吃飯、打字、游泳、騎馬、釣魚、足球、開快艇、打鼓???！泵鎸]有手腳確是殘酷的事實，小尼克的內(nèi)心慢慢釋然。如果機會沒來，就自己創(chuàng)造機會天生殘障，克服恐懼：因常遭同學(xué)奚落，他曾被拒到正常學(xué)校上課。堅持和夢想：如果你正打算放棄夢想，告訴自己再多撐一天、一個禮拜、一個月，再多撐一年吧，你會發(fā)現(xiàn)，拒絕退場的結(jié)果令人驚訝。為人樂觀、堅毅不屈?！倍峥瞬坏珱]有腳，連雙手都沒有，可是他卻做了那么多事情，是許多肢體健全的人也無法成就。這一鐵路的建成，打破了英國和沙俄企圖奪取鐵路建筑權(quán)的迷夢；同時，也大大提高了中國自己建設(shè)鐵路的信心。一個民族，沒有自強不息的精神，沒有高尚的品格，怎么能屹立于世界民族之林呢？讀著《民族精神代代傳》中的徐霞客成才的故事，我的眼前不光浮現(xiàn)了中國奧運健兒的拼搏場面，同時也給自己敲起了警鐘，它時時提醒我，在學(xué)習(xí)上也應(yīng)該知難而上，不向任何困難低頭，要有勇攀科學(xué)顛峰的精神。中國女子乒乓球隊新的領(lǐng)軍人物張怡寧，在師姐王楠失利的情況下，鼓足勇氣，打敗了所有的對手，為祖國捧回了兩枚金牌。讀到這里，我被他這種知難而進、自強不息的精神深深感動。（摘自《粵港信息日報》作者 曉曉）自強不息：是仁人志士奉行的堅強精神，他們?yōu)榱俗鎳呐d旺發(fā)達，為了事業(yè)的成功，自強不息，不懈追求，堅韌不拔，不向任何困難低頭，用實際行動實現(xiàn)了“天行健，君子以自強不息”的精神。他和其他求婚者不一樣的是，在遭遇死路時，他用鐵鍬和鑿子打通另一條路。國王是一個地形迷，他命令手下在城堡周圍修建了密如蛛網(wǎng)的迷途，看似交錯縱橫，實質(zhì)路路不通。他的問題很簡單，窮人最缺的是什么？到了規(guī)定時間，公證人員到銀行保險柜里取出了那個人們望眼欲穿的答案，只有兩個字：野心。因為在蝴蝶破繭而出的掙扎中，它將體內(nèi)多余的水分擠到翅膀里，這樣，當它終于自由的那一刻，它才能擁有輕盈的身體和豐盈的雙翅。據(jù)說會變成一只美麗的紫色蝴蝶。故事之五：愛因斯坦4歲才會說話，7歲才會寫字，老師對他的評語是：“反應(yīng)遲鈍，不合理，滿腦子不切實際的幻想?！焙髞?，艾斯泰爾把這張紙裱起來，掛在比利山莊的豪宅中。他又成功了，贏得讓人心服口服。謝英福卻坦然面對媒體，他說：“當年來到馬來西亞時，我口袋里只有5元錢，這個國家令我成功，現(xiàn)在是我報效國家的時候。當時，馬來西亞有一家國營鋼鐵廠經(jīng)營不景氣，虧損高達 。[2] 清華大學(xué)校訓(xùn)：自強不息，厚德載物廈門大學(xué)校訓(xùn)：自強不息，止于至善為什么中華民族歷經(jīng)磨難而久遠不衰？權(quán)威的回答是：功在千年傳承的“自強不息，厚德載物”的民族精神【成敗五元錢】50多年前，一個中國青年隨著“闖南洋”的大軍來到馬來西亞，當他站在這片土地上時，兜里只剩下五元錢。前者如有“史筆”之稱，不向權(quán)勢低頭的董狐；后者如忍辱負重，成就千古大業(yè)的司馬遷。在社會發(fā)展的層面上，它體現(xiàn)為積極否定、革故鼎新的改革精神天行健，君子以自強不息。生活要自立，人生當自強每個人都是他自己的統(tǒng)帥和主宰?！罹拖窈Ｑ?，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。——居里夫人人類的使命在于自強不息地追求完美。李咸用將相本無主，男兒當自強。5:自強是在命運之風(fēng)暴中奮斗的汲汲動力,是在殘酷現(xiàn)實中拼搏的中流砥柱。自強的表現(xiàn)：1:自強是努力向上，是對美好未來的無限憧憬和不懈。自強：對未來充滿希望，奮發(fā)向上，,一種美好的道德品質(zhì)。[4] 后來勾踐北上中原與諸侯會盟，成為春秋時期最后一個霸主?！?夫差殺了伍子胥，任命伯嚭做了太宰。文武百官全都道賀，只有伍子胥反倒批評說：“打敗齊國，只是占點小便宜；越國來滅吳國，才是大禍患。伍子胥急忙去見夫差，說：“我聽說勾踐臥薪嘗膽，跟百姓同甘共苦，看樣子一定要想報越國的仇。他叫文種管理國家大事，叫范蠡訓(xùn)練人馬，自己虛心聽從別人的意見，救濟貧苦的百姓。他唯恐眼前的安逸消磨了志氣，在吃飯的地方掛上一個苦膽，每逢吃飯的時候，就先嘗一嘗苦味，還問自己：“你忘了會稽的恥辱嗎？”他還把席子撤去，用柴草當作褥子。吳王為了羞辱越王，因此派他看墓與喂馬這些奴仆才做的工作?！?夫差記住這個囑咐，叫人經(jīng)常提醒他。為了征服越國，吳王發(fā)兵攻打越國。睡覺睡在柴草上，吃飯睡覺前都嘗一嘗苦膽?；蛟S，這和當時勾踐的想法一樣，但他的代價更為沉重罷了，的確，他手里攥著的是整個國家的命運。但為什么它似乎從不曾發(fā)生在我們周圍，則是因為我們自己從不敢去涉足罷了，所以也有了那句話：嘗試了，你可能會失敗，但不去嘗試，你一定會失敗?！拔业挂匆豢矗降自鯓硬攀且粋€人最大的忍耐力。三、那個臥薪嘗膽的勾踐。二、利與義的抉擇。其實在她心中一直住著一個英雄，范蠡，同樣，英雄難過美人關(guān)。當看完最后一個標點，各種情緒便一窩蜂的涌入腦海，仿佛自己不僅僅只是一個旁觀者，而是那段歷史的見證人，心潮也隨情節(jié)的發(fā)展不斷起伏波動，透過勾踐這個人物看到的是當時的整個社會，各種勾心斗角陰謀算計，以及那個一直堅持活下去只為復(fù)國的王在理想與現(xiàn)實間不斷掙扎的矛盾痛楚與那顆不服輸?shù)男?。而這時的越國正處于鼎盛時期，正是復(fù)仇的好時機，越王構(gòu)建開始發(fā)動戰(zhàn)爭，親自率兵攻打吳國，最終取得勝利，一雪前恥，而吳王夫差則在羞愧中結(jié)束了自己的生命。在讓百姓安居樂業(yè)的同時，越王勾踐還對軍隊加強訓(xùn)練，將他們訓(xùn)練成為一支支驍勇善戰(zhàn)的部隊。他認為勾踐已經(jīng)心悅誠服的歸順了他，對他不再有防備，于是把他放回了自己的國家。不僅如此，他還非常細心的照顧吳王的起居，尤其是吳王臥病在床的時候，更是付出了非常大的心血。因為他知道，一味的反抗只會遭來殺戮，那么更別提東山再起了。唯有如此，才能夠成就一方偉業(yè)，歷史上曾有這么一個人物，便是審時度勢之英雄，他就是越王勾踐?！?，原意指睡覺睡在柴草上，吃飯睡覺都嘗一嘗苦膽?！彼裕姨貏e努力，希望取得優(yōu)異的成績。得勝的人應(yīng)該斷續(xù)努力，失敗的人不應(yīng)該泄氣，不應(yīng)該灰心，想一想自己錯誤的原因，爭取反敗為勝，為自己立點功勞。他親自參加耕種，和百姓同甘共苦，他怕眼前的安逸消磨了志氣，就“臥薪嘗膽”，還常自問：“你忘了在吳國的恥辱嗎?” 勾踐又給吳王送去美女西施。勾踐還裝出對夫差忠心耿耿的樣子?！杜P薪嘗膽》故事內(nèi)容講述：春秋末期，越王勾踐每天睡在柴草上，臨睡前，用舌頭舔舔鹿膽的苦味，以此來提醒自己過往苦日子，要發(fā)奮圖強，報仇復(fù)國。學(xué)到這里，那么此時的臥薪嘗膽，還僅僅就是睡柴草嘗苦膽嗎？還僅僅就是忍辱負重以屈求伸嗎？它又有了更大的含義，你知道嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解臥薪嘗膽就是形容刻苦自勵，發(fā)奮圖強，從而真正了解臥薪嘗膽的含義。勾踐臥薪嘗膽最后的結(jié)果怎么樣？學(xué)習(xí)最后一個自然段，通過生字努字的拆字學(xué)習(xí)，理解不做奴仆的方法，就是堅持不懈的努力，讓學(xué)生思考，努力指的是什么？是臥薪嘗膽嗎？是啊，通過二十多年的臥薪嘗膽，通過二十多年的催人奮進，理解羽翼豐滿 報仇雪恨。這就叫，引出忍辱負重、以屈求伸。抓住文章的空白想象當越國的每一位臣民看到貴為一國之君的帝王盡然親自下田耕種時，睡柴草，嘗苦膽時，會怎么想，怎么做呢？感悟催人奮進。當學(xué)生初步說出臥薪嘗膽的意思時，教師提問，這樣臥薪嘗膽的目的是什么?讓學(xué)生講目光放在第一句，引導(dǎo)學(xué)生說出勾踐臥薪嘗膽的目的就是報仇雪恨。情感態(tài)度價值觀：懂得只有勝不驕、敗不餒，才能取得勝利的道理，學(xué)習(xí)勾踐勵志圖強的精神。三、說設(shè)計理念為了能在教學(xué)中能凸顯臥薪嘗膽的主題，我設(shè)計了倒敘學(xué)文的方式，以三、四自然段為重點段，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句品讀感悟，理解“臥薪嘗膽”的意思，從而在故事中明白只有“勝不驕，敗不餒”才能取得勝利的道理。課文主要寫春秋時期，越王勾踐敗不餒，忍辱負重，后來轉(zhuǎn)敗為勝，而戰(zhàn)勝越王勾踐的吳王夫差卻驕傲自大，不聽忠言，放虎歸山，最終被越國滅掉。2．復(fù)述課文時間不充足，展示較少。四．課后小結(jié)。？吳王又是怎么做的？ 。：他們還會受到哪些恥辱？ 3． 指導(dǎo)讀好這段。，畫出描寫勾踐臥薪嘗膽的句子。憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，理解臥薪嘗膽的意思。課文故事脈絡(luò)清晰，文字淺顯易懂，敘述精當，概括力強，段落總分結(jié)構(gòu)明顯，層次清楚。第一篇：臥薪嘗膽說課稿《臥薪嘗膽》說課稿一、說教材分析本課為蘇教版三年級第四單元第12課《臥薪嘗膽》第二課時。課文著重表現(xiàn)越王勵志圖強的精神，讓學(xué)生明白只有勝不驕、敗不餒，才能取得勝利的道理。四、教學(xué)目標 ：能正確、流利、有感情的朗讀并復(fù)述課文。（一）學(xué)習(xí)第四段。1． 自由讀第三段，畫出在吳國所受的恥辱。？你從哪里看出來的？（萬般無奈）。1．梳理文章結(jié)構(gòu)。教學(xué)反思：1．對臥薪嘗膽的講解不夠到位，因此學(xué)生感悟的不夠深刻。文章講的是“臥薪嘗膽”這個典故，現(xiàn)在這個成語已經(jīng)非常流行了。二、說學(xué)情分析本文故事性強，學(xué)生在內(nèi)容的理解上相對容易，但在情感的把握上有一定的難度因此在教學(xué)中可以設(shè)計多種方式的閱讀，讓學(xué)生與文本中的人物產(chǎn)生共鳴。過程與方法：通過教師引導(dǎo)，學(xué)生的合作探究，理解臥薪嘗膽的意思，理解課文內(nèi)容。（二）、走進臥薪嘗膽，感悟催人奮進通過初讀文本，直接進入第四自然段的學(xué)習(xí)，通過具體的文字，了解臥薪的意思，了解嘗膽的意思，讓學(xué)生用自己的話說說臥薪嘗膽的意思，理解勾踐這樣的行為就叫臥薪嘗膽。然后提問，這也叫臥薪嘗膽嗎？讓學(xué)生明白這也是臥薪嘗膽。（三）、走進忍辱負重，感悟以屈求伸 小組合作學(xué)習(xí)交流：勾踐在吳國受到了怎樣的屈辱？你能理解勾踐的做法嗎？全班交流，教師引導(dǎo)從生活的各個方面，從三年感受屈辱這個詞語的含義，提問學(xué)生，我們能不能這樣理解這也叫臥薪嘗膽？而勾踐面對屈辱毫不退縮。他正是這樣做的，再次出示第四自然段，讓學(xué)生有感情的朗讀，也就順理成章。一個真實的故事，一個深刻的道理，這就是歷史。第三篇：臥薪嘗膽議論文《臥薪嘗膽》讀書筆記我在《史記》上看到了一個歷史故事，叫《臥薪嘗膽》。但是勾踐暗下決心，一定要恢復(fù)自己的國家，所以他沒有露出絲毫的抗拒神態(tài)，老老實實養(yǎng)馬。勾踐回國后，決心要使越國富強起來。夫差感到很羞愧，舉劍自刎而死。要想無論什么時候都取得好成績，必須努力，才可以做到這關(guān)鍵的一點。如果你想一直取得勝利，必須努力，讓自己每次都可以勝利，而且是一件讓人考驗意志的事情!篇二：度勢之勾踐,臥薪嘗膽,數(shù)度之功 1100字度