【正文】 師所傳授的知識，對學(xué)生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學(xué)生留下根深蒂固的影響。為后代著想，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。這樣就誤了學(xué)生。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長。“一年樹木，百年樹人。所以，政治教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率?？鬃诱f：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。為人師表，注重身教重于言教。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。一個具有很高師德人格魅力的教師需要長期的修行的，為人師表，以身作則，品德高尚，多才多藝，這是養(yǎng)德的最高目標(biāo)。所謂開放思維，即善于把思維對象放在更廣闊的空間去考慮，善于作縱向和橫向的思維的一種方式。“與時俱進”表現(xiàn)的第二個方面，教師必須要逐步培養(yǎng)創(chuàng)造性的思維，提高創(chuàng)新教育教學(xué)能力。教師作為育人者，要與時俱進，不能停滯不前，首先在教育觀念上，要與時俱進，要提倡和實踐創(chuàng)造性教育，摒棄舊的傳統(tǒng)觀念，在人才質(zhì)量觀上，要樹立培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和開拓創(chuàng)新型人才質(zhì)量觀，要拋棄過去那種培養(yǎng)高分低能的傳統(tǒng)模式。在育人過程中，要牢固樹立一個觀念：學(xué)生接受能力有強弱，學(xué)習(xí)進步有快慢，沒有教育不好的學(xué)生，不能因?qū)W生成績的好壞歧視差生。教師之間要謙遜和氣，講求團結(jié)，今天的學(xué)校經(jīng)過多次合并辦學(xué)，每個教師在過去的崗位上可能都有值得驕傲的歷史。教師要講信用，誠實做人，目前高校學(xué)風(fēng)中、研究中，抄襲之風(fēng)、剽竊之風(fēng)、偽造學(xué)歷之風(fēng)有抬頭趨勢。近代教育家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能成為其池塘，沒有愛，就沒有教育”。勤勉敬業(yè)之德。江澤民同志曾說：創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，在北師大百年校慶會上，江澤民號召教育創(chuàng)新。（六）大膽改革，勇于創(chuàng)新韓愈曾在《師說》中講：師者，所以傳道授業(yè)解惑也，這一論斷被歷來當(dāng)作師者的座右銘。在同事之間，能力有強有弱、有高有低，這是正?，F(xiàn)象，客觀存在，要相互學(xué)習(xí)，互相幫助，取長補短，共同提高。知識經(jīng)濟、知識爆炸時代，要不斷汲取新的知識、新的成果，不斷改變自己的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)時代的要求。誨人不倦，即對學(xué)生要特別有耐心，希望學(xué)生“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，堅持正面教育，正面引導(dǎo)、灌輸，在任何情況下，都要尊重學(xué)生的人格，不要傷害他們的自尊心和自信心。有人說，教師的一言一行，都起著耳濡目染的作用，學(xué)生的眼睛是“錄像機”，耳朵是“錄音機”，腦子是“電子計算機”，教師的舉止影響太大了?！笨鬃訌氖陆逃簧恰耙陨砹⒔獭钡囊簧?。三、教師道德規(guī)范的內(nèi)容教師的職業(yè)道德規(guī)范概括起來，主要包括以下幾點：（一）獻身教育，甘為人梯，忠誠人民的教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的核心。如孔子的“有教之類”、“學(xué)而不厭，誨人不倦，言傳身教，為人師表”、“骨干師德之風(fēng)”?！睘跎晁够骸敖處焸€人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光?！暗赂邽閹?，身正為范”江總書記在《關(guān)于教育的談話中》指出：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表”。這種職業(yè)本身就決定了教師應(yīng)具有崇高的精神境界和高尚的道德品質(zhì)。教師的職業(yè)道德與其他職業(yè)道德有許多不同的特點。道德滲透到具體的職業(yè)生活職業(yè)行為中，就表現(xiàn)為豐富多采的職業(yè)道德，如：干部道德、醫(yī)生道德、教師道德、律師道德等。首先將道德兩字連用的是《荀子》勸學(xué)篇：“故學(xué)至乎禮而止矣，夫是之謂道德之極”。道德是分開講的?！墩撜Z用我們黨員的一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，尤其是黨員教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。“師德規(guī)范”是根據(jù)教育法和教師法制定的行業(yè)規(guī)范。教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，要對教育、教學(xué)工作熱愛，也要對每一個學(xué)生充滿愛心。學(xué)校對學(xué)生的評價從一元化走向多元化，積極開展品德銀行儲蓄活動，讓能夠使學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點，提高學(xué)生自我管理的意識和自我約束力，揚長避短，不斷進步，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的“閃光點”，形成良好的心理環(huán)境。除此之外，一些新增加的內(nèi)容或表述相當(dāng)醒目，包括“不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”、“自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便牟取私利”、“知榮明恥”等?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的上一次修訂是在1997年，距今已有11年。把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，使自己變得更為睿智。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。三、無私奉獻，關(guān)心每一位學(xué)生的成長。教師必須學(xué)會寬容。嚴(yán)格做到以下幾點：一、要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。教師的高尚，不在于培養(yǎng)出多少偉人，多少科學(xué)藝術(shù)家，而在于他以高尚的師德影響人，培養(yǎng)人。教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要。作為一名合格的教師，不僅承擔(dān)著對國家、社會的責(zé)任，要愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表，還需要不斷地充實自己，引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)展?！叭紵约?，照亮別人”“蠟炬成灰淚始干”等以往贊頌教師奉獻精神的價值取向，悄然地發(fā)生了新的變化。四川汶川大地震涌現(xiàn)出許多不顧個人和親人的安危，堅守崗位，忠于職守，展現(xiàn)出了高尚的職業(yè)操守的人民教師；他們舍生忘死，義無返顧，用自己的血肉之軀保護了學(xué)生的生命，他們用自己的行動，為新時期師德做出了最好的詮釋。教師的工作直接關(guān)系到億萬青少年的健康成長，直接關(guān)系著國家的發(fā)展和民族的未來。教師的人格、價值取向、精神風(fēng)貌和專業(yè)水平等綜合素質(zhì)，不僅影響著教師能否更好地從事創(chuàng)造性的教書育人工作，而且直接影響著下一代青少年學(xué)生的健康成長。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?？鬃釉唬骸逼渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。第一篇：學(xué)習(xí)師德規(guī)范后的一點體會學(xué)習(xí)師德規(guī)范后的一點體會師德規(guī)范學(xué)習(xí)讓我深深體會到：師德的核心問題是“愛”，這種“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，高尚純潔的愛。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師作為以教書育人為己任的從業(yè)者、作為學(xué)生的人生向?qū)?，全黨、全社會對師德的要求比其他行業(yè)職業(yè)道德內(nèi)容更廣、標(biāo)準(zhǔn)更高。教師的思想情操、職業(yè)道德比任何職業(yè)都重要。保護和扶助學(xué)生，這是教師職業(yè)必須堅守的精神底線，也是教師職業(yè)區(qū)別與其他任何一種職業(yè)的特征，在發(fā)生突發(fā)性事件時教師的行為應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出這個職業(yè)的神圣?！笆袌觥贝媪恕坝媱潯?，