【正文】 力、想象力和空間知覺能力，培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致、有始有終的良好品質(zhì)。第五篇：大班結(jié)構(gòu)游戲計劃：美麗的花園大班結(jié)構(gòu)游戲計劃：美麗的花園一、游戲由來：班上葉雨虹小朋友的爸爸在南湖公園里開了一家“春雨花行”。組織幼兒分組合作拼插，要求商量聲音要輕，分配任務(wù)要具體，再進(jìn)行構(gòu)造主要景色，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒大膽想象、創(chuàng)新、增加新的景色。幼兒選擇材料，進(jìn)行構(gòu)造，教師重點(diǎn)指導(dǎo)觀察幼兒士兵四肢的拼插情況。展示作品，讓幼兒參觀。第一次活動指導(dǎo)：各式各樣的房子出示平面圖，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說如何拼插。幼兒輕聲商量，共同合作游戲。剛開始幼兒在建構(gòu)天壇、華表等圓型物體時，中空圍合的技能掌握不好。師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分工合作，合理布局場地。第三次活動指導(dǎo)：命題構(gòu)造——“我愛首都北京”，“我是中國人，我愛首都北京：，談?wù)勎覀円郧捌催^哪此首都名勝古跡。：a)要共同討論，怎么布局場地才合理。幼兒選擇自己喜歡的積塑進(jìn)行拼插，鼓勵幼兒發(fā)揮想象。第一次活動指導(dǎo)：模擬構(gòu)造——天安門、人民英雄紀(jì)念碑主要材料：中型花片、方塊積塑結(jié)合五一的旅游活動為談話內(nèi)容，出示彩色天安門、人民英雄紀(jì)念碑圖片，激發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。，觀察力，創(chuàng)造力的能力。幼兒搭建，教師觀察幼兒看實物圖片構(gòu)造的能力，重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒完成作品。第一次活動指導(dǎo)： 教學(xué)樓以“我要上小學(xué)了”引題，激發(fā)幼兒拼插的興趣。能有目的、有步驟地獨(dú)立開展構(gòu)造活動。在活動中，同伴間友好合作的能力有了一定的提高。老師重點(diǎn)幫助能力差的小組分工合作。活動結(jié)束有個別孩子踢玩具，許多孩子能幫助整理自己的玩具，我利用機(jī)會教育不愛護(hù)玩具的孩子，讓他們知道要愛護(hù)玩具。（2）注意顏色的搭配，一般不超過三種顏色。建構(gòu)的結(jié)構(gòu)有的孩子不是很完整，由于時間比較長所以我打算下節(jié)課再作評價。（2）注意顏色的搭配，一般不超過三種顏色?？梢姾⒆釉诮?gòu)時目的不明確，要教師提醒搭建的內(nèi)容。幼兒選擇自己喜歡的動物進(jìn)行拼插，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，拼出不同動態(tài)的貓或老鼠。（3）掌握十二花片的拼插方法。能有目的、有步驟地獨(dú)立開張構(gòu)造活動。幼兒的合作水平有一定的提高，但場地布局合理性有待于進(jìn)一步提高。，有始有終，遇到困難能夠想辦法解決等良好的品質(zhì)。能根據(jù)自己的構(gòu)思，正確，合理地反映物體特征。觀察幼兒合作的情況和解決問題的方法?！饔螒蛑笇?dǎo)：一、表揚(yáng)幼兒上次游戲中積極參與的態(tài)度，征求幼兒的意見：這次的游戲你們想怎么開展 ？二、讓幼兒先自由的提出自己的想法，然后教師根據(jù)幼兒的建議，一起布局。幼兒能否在搭建飛機(jī)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性的建構(gòu)?！饔螒驕?zhǔn)備：中型積木、畫片、積塑。引導(dǎo)選擇各種插塑、木制積木來搭建?！饔螒驕?zhǔn)備：中型積木、畫片、積塑。引導(dǎo)幼兒與幼兒相互欣賞作品。要求幼兒自由組合兩人為一組制作“眼鏡”。第二次指導(dǎo)△游戲目標(biāo)：運(yùn)用多種方法，創(chuàng)造性的制作“眼鏡”培養(yǎng)幼兒初步的合作意識。幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。鞏固對圓形、方形的認(rèn)識，對建構(gòu)游戲感興趣。四、主要工作及措施確定園內(nèi)的搭建主題,，確定游戲發(fā)展方向。我國著名的教育家陳鶴琴先生曾說過:“小孩子生來是好動的,是以游戲為生命的。第二篇：大班結(jié)構(gòu)游戲教研計劃三龍幼兒園結(jié)構(gòu)區(qū)研討計劃一、目前存在的問題本園結(jié)構(gòu)區(qū)的材料豐富多樣，塑料的、木制的；堆積的，拼插的5）幼兒互相交流介紹自己的房子。第六次指導(dǎo) 星期一 下午 教師：林旻 階段目標(biāo)：大膽選擇合適的建構(gòu)材料與輔助材料，能按主題進(jìn)行有目的的構(gòu)造活動，與同伴友好商量合作。評議幼兒的建構(gòu)情況觀察與推進(jìn)：玩的時候行悠發(fā)現(xiàn)她拼了很久的房子，風(fēng)一吹就倒了，大家說要幫她們想辦法，她們又蓋了一次，原來她們用的都是很小塊的積木，很輕，所以風(fēng)一吹就倒了。懂得要輕拿輕放玩具，養(yǎng)成良好的收拾玩具的習(xí)慣。若維和阿志蓋了幾幢普通的房子，中間空了一大塊位置，用半圓形積木拼成原形的噴水池，再用一個雪碧瓶剪的花當(dāng)噴出來的水，噴泉的旁邊還有一圈的小花。幼兒分組自由選擇材料拼房子，教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，房子可以有不同的造型，圓形的，三角形的，半圓型，房子蓋完了可以布置房子周圍的環(huán)境。第四次指導(dǎo) 星期一 下午 教師：林旻一、游戲目標(biāo)：能夠大膽選擇合適的建構(gòu)材料與輔助材料，能按主題進(jìn)行有目的的構(gòu)造活動，嘗試與同伴合作。幼兒分工、商量進(jìn)行建構(gòu)。培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、創(chuàng)造力、想象力和空間知覺能力，培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致、有始用終的良好品質(zhì)。同時找出建構(gòu)中需要改進(jìn)的地方，想一想要如何改進(jìn)。幼兒自由地組合、商量分工建構(gòu)社區(qū)。但是幼兒建的路太獨(dú)立了，沒有發(fā)揮它的作用，沒有將各部分連接起來。集中：（1）幼兒讓自由地觀看社區(qū)規(guī)劃圖，說說各個地方是用什么標(biāo)志來表示的。城市的規(guī)劃圖。三、游戲準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：各種積塑、積木和輔助材料。讓幼兒學(xué)會分工合作，有目的、有計劃按一定的順序進(jìn)行建構(gòu)，商量“社區(qū)”的整體布局。二、游戲總目標(biāo)：讓幼兒主動參與結(jié)構(gòu)游戲活動，發(fā)展幼兒的小手肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)能力。培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識，學(xué)會與同伴共同使用游戲材料合作做游戲。二、游戲準(zhǔn)備：做好參觀前的準(zhǔn)備活動。如南湖公園、住宅樓、菜市場、花店、湖濱南路等。有的小組建房子；有的小組建小區(qū)里的兒童樂園；有的小組建健身中心；有的小組鋪小區(qū)里的路并進(jìn)行綠化。讓幼兒說說自己家小區(qū)的什么樣的，是怎么樣布局的，它的環(huán)境是如何美化的？教師與幼兒一同設(shè)計平面圖，引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的興趣。講評：幼兒自由地參觀，介紹。第三次指導(dǎo) 星期一 下午 教師：林旻一、游戲目的：學(xué)習(xí)運(yùn)用排列、組合、連接、接插、鑲嵌等技能，建構(gòu)較復(fù)雜的造型。幼兒設(shè)計想象中的小區(qū)，教師幫助畫一個平面圖。根據(jù)幼兒共同商量的布局方案，教師幫助幼兒進(jìn)行定點(diǎn)定位，幼兒操作的目的性更強(qiáng)了，而且整體的效果非常整齊有序。二、活動指導(dǎo)：幼兒觀察收集來的房子的圖片，想一想自己設(shè)計的小區(qū)要怎么設(shè)計才好看？）分組設(shè)計平面圖。這一次，他們想設(shè)計小區(qū)里的花園。第五次指導(dǎo) 星期一 下午 教師：林旻 階段目標(biāo)：自主選擇玩具材料，