【正文】 用程序的設(shè)置更加簡單。將來，這樣的多種程序語言協(xié)同工作的能力保護您現(xiàn)在的基于COM+開發(fā)的程序。世界級的工具支持（R）公司最新的產(chǎn)品 Visual ，WYSIWYG（What You See Is What You Get所見即為所得）的編輯。Visual Studio 支持 Framework，該框架提供公共語言運行庫和統(tǒng)一編程類； 使用這些組件來創(chuàng)建 Web 應(yīng)用程序和 XML Web services。Visual 、Visual C++.NET、Visual C.NET 和 Visual J.NET 全都使用相同的集成開發(fā)環(huán)境(IDE)，該環(huán)境允許它們共享工具并有助于創(chuàng)建混合語言解決方案。事實上， Framework類庫，.NET Framework類庫提供了很多的功能。實體被表示為類和同一名字空間中具有相同功能的類，我們可以在名字空間中添加一個類而不會影響該名字空間的其他成員。 面向?qū)ο蟮拈_發(fā)過程面向?qū)ο蟮能浖_發(fā)和相應(yīng)的面向?qū)ο蟮膯栴}求解是當今計算機技術(shù)發(fā)展的重要成果和趨勢之一，C是一種面向?qū)ο蟮恼Z言。:Java中的三層架構(gòu)為前端的HTML,JSP,Serverlet，中間層為JavaBean,EJB，后面為數(shù)據(jù)器庫服務(wù)器。⑤三層模式成為真正意義上的“瘦客戶端”，從而具備了很高的穩(wěn)定性、延展性和執(zhí)行校率。在這種結(jié)構(gòu)中，客戶應(yīng)用程序不能直接訪問數(shù)據(jù)，應(yīng)用服務(wù)器不僅可控制哪些數(shù)據(jù)被改變和被訪問，而且還可控制數(shù)據(jù)的改變和訪問方式。三層模式的主要優(yōu)點為 ：①良好的靈活性和可擴展性。這種模式在邏輯上將應(yīng)用功能分為三層：客戶顯示層、業(yè)務(wù)邏輯層、數(shù)據(jù)層。(6)增強的安全性：每個程序集可以包含內(nèi)置的安全信息，這樣就可以非常準確的控制程序集的使用方式。(3)代碼共享：，替代了傳統(tǒng)的DLL，可較好的實現(xiàn)代碼在應(yīng)用程序之間的共享方式?？梢跃幾g頁面中的代碼，而這些代碼可以運用高級語言來編寫，因此易于實現(xiàn)并有較高的運行效率。而 PHP則存在著缺乏規(guī)模支持，缺乏多層結(jié)構(gòu)和提供的數(shù)據(jù)庫接口支持不統(tǒng)一等缺點，只適合應(yīng)用于一些小型商務(wù)網(wǎng)站或者業(yè)務(wù)處理系統(tǒng)。ASP和JSP則沒有以上缺陷，ASP可通過COM/DCOM獲得ActiveX規(guī)模支持，通過DCOM和Transaction Server獲得結(jié)構(gòu)支持；JSP則可通過Java Class和EJB獲得規(guī)模支持，通過EJB/CORBA以及眾多廠商的Application Server獲得結(jié)構(gòu)支持。JSP與ASP在技術(shù)方面有很多相似之處，都是基于WEB應(yīng)用實現(xiàn)動態(tài)交互網(wǎng)站的技術(shù)環(huán)境，但也有很多不同之處，兩者的本質(zhì)區(qū)別在于來源于不同的技術(shù)規(guī)范組織，其實現(xiàn)的基礎(chǔ)――Web服務(wù)器平臺要求不同。都是面向WEB服務(wù)器的技術(shù)，客戶端瀏覽器不需要任何附加的軟件支持。動態(tài)網(wǎng)站語言及技術(shù)比較:(1)ASP,JSP,PHP共同點都提供在HTML代碼中混合某種程序代碼，由語言引擎解釋執(zhí)行程序代碼的能力。這正是它推出不久就深受開發(fā)人員青睞的原因。其策略是將互聯(lián)網(wǎng)本身作為構(gòu)建新一代操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)，對互聯(lián)網(wǎng)和操作系統(tǒng)的設(shè)計思想進行合理延伸，這樣開發(fā)將可創(chuàng)建出擺脫設(shè)備硬件束縛的應(yīng)用程序，輕松實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)連接。其大量地借用C,Java和Perl語言的語法，并耦合PHP自身的特性，使Web開發(fā)者能夠快速地生成動態(tài)頁面，PHP是完全免費的，而且可以不受限制地獲得源代碼，甚至可以按用戶需要進行個性化設(shè)計。但在不久后，人們對靜態(tài)頁面并不滿足，隨后出現(xiàn)了采用CGI(Common Gateway Interface通用網(wǎng)關(guān)接口)和ISAPI(Internet Server Application Program Interface互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)器應(yīng)用程序接口)來編寫網(wǎng)頁，但它們的編程比較復(fù)雜，用Perl或者是VC進行編寫，將HTML標識嵌入代碼中，維護相當困難。數(shù)據(jù)庫分析用戶需求具體有學(xué)籍管理系統(tǒng)提供保存、更新、查詢、維護和打印，這就需求數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)能充分滿足各種信息的輸入與輸出，實現(xiàn)有組織地、動態(tài)地存儲大量關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)，方便用戶訪問系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)，它與文件系統(tǒng)的重要區(qū)別是數(shù)據(jù)的充分共享，交叉訪問，與應(yīng)用程序的高度獨立性。大節(jié)省了學(xué)校能源。查詢功能：為所有用戶提供查詢的功能，可查詢允許范圍內(nèi)的所有信息。 系統(tǒng)功能分析權(quán)限功能：系統(tǒng)具有動態(tài)的權(quán)限分配功能，可按用戶權(quán)限對用戶進行分組。授課信息管理: 對授課教師，課程號，學(xué)時數(shù)，班級等信息的添加，維護等。 系統(tǒng)設(shè)計分析本系統(tǒng)適用于中小學(xué)校，其功能主要分為六大類：用戶管理：用于對用戶的添加，賦于不同權(quán)限及對用戶的修改及查詢。 系統(tǒng)設(shè)計思想采用現(xiàn)有的資源，先進的管理系統(tǒng)開發(fā)方案，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的資源，減少開發(fā)中的時間和財力、物力、提高系統(tǒng)開發(fā)的水平和應(yīng)用效果。輸出本班科目的成績及排名情況。并進行排名，然后年級組長再進行匯總，并對本年級各科成績及總成績進行排名。在每個學(xué)期開始，教務(wù)處根據(jù)班級的情況，以班為單位，為每個班級安排一個班主任及對此年級安排一個年級組長。這大大地阻礙了人類經(jīng)濟的發(fā)展。：本系統(tǒng)為一個小型的學(xué)生信息管理系統(tǒng)，所耗費的資源非常的小，學(xué)校的電腦無論是硬件還是軟件都能夠滿足條件，因此，本系統(tǒng)在運行上是可行的。：本系統(tǒng)的開發(fā)利用Microsoft SQL Server2000作為本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫，它是一個支持多用戶的新型數(shù)據(jù)庫，適用于大中規(guī)模的數(shù)據(jù)量需求。可行性研究的目的是用最小的代價在盡可能的時間內(nèi)確定問題是否能夠解決。盡量減少用戶的操作。防止混亂。有些學(xué)校雖使用了計算機，甚至管理系統(tǒng)，但是仍然存在很多問題，問題一日不解決，效率就一日提不上去。計算機技術(shù)在日新月異的發(fā)展，但是有的很多學(xué)校，特別是在西部貧困地區(qū)，學(xué)校的種類管理都依然由手工操作來完成，這十分落后，效率極低，成本很大，而且極異出錯。產(chǎn)業(yè)信息化，管理現(xiàn)代化，科學(xué)化已經(jīng)成為行業(yè)發(fā)展的重要課題，這不僅是企業(yè)提高自身競爭力，甚至是國家提高綜合國力，走向國民富強的重要手段。數(shù)據(jù)庫始于20世紀60年代，經(jīng)過40多年的發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)形成了理論體系，成為計算機軟件的一個重要分支。s very necessary to develop a mon, system is wide and prehensive in including most of the service items of teaching plans,such as grade management which refers to teaching plans,grade management,students management and developing procedure,we pursuer the prehensiveness and momality of the system,so that it can not only be applied in on eeducational in choosing the developing methods,we bine the life sycle approach and the proto typebased approach,approach infourmain steps:systeminvestigation,systemanalysis,system design and system to data design,evolutionary prototypebased approach is partially adopted to reanaly size,redisign and reimplemate with the user39。本論文主要從系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)實施與使用等幾個方面進行介紹。目前，學(xué)校工作繁雜、資料重多，雖然各類管理信息系統(tǒng)已進入高校，但還未普及，而對于學(xué)生成績管理來說，目前還沒有一套完整的、統(tǒng)一的系統(tǒng)。.....................................................錯誤！未定義書簽。 課題的背景..................................................................錯誤！未定義書簽。Spc(5)。Spc(9)。Spc(5)。Spc(5)。grade(i).xh。Spc(5)。Spc(5)。Spc(4)。Spc(8)。Spc(5)。Spc(3)。Spc(3)。Tab(21)?！懊巍盕or i = 1 To UBound(grade)t = 0For j = 1 To UBound(prog)If grade(i).score(j)= 95 Thent = t + 1End IfNext jIf grade(i).aver = 90 Or grade(i).rank = 85)ThenPrint Tab(3)?！皩I(yè)概論”?！癡B”。“英語”?！皩W(xué)號”。Tab(38)。grade(i).xh。Tab(38)?！皩W(xué)分”。“姓名”。Spc(1)。Spc(10)。Spc(4)。Spc(8)。Spc(5)。grade(i).xm。prog(i).xf Next i End SubPrivate Sub paiming_Click()39。在窗口輸出課程的內(nèi)容 Cls Dim i% Print str2 For i = LBound(prog)To UBound(prog)Print prog(i).bh。Spc(8)。Spc(5)。grade(i).xm。print_class(class_gishui)。for(i=0。flag=1。for(j=0。}void paixu(struct student *class_gishui){int i,j,flag。}printf(“學(xué)生信息表如下：n”)。class_gishui[i].math)。class_gishui[i].no,amp。printf(“請輸入%d個學(xué)生的學(xué)號 姓名 英語 計算機 數(shù)學(xué)n”,N)。float math。第一篇：學(xué)生成績管理系統(tǒng)//*學(xué)生成績管理系統(tǒng)*//includedefine N 3struct student{int no。float puter。void getclass(struct student *class_gishui){int i。scanf(“%d%s%f%f%f”,amp。class_gishui[i].puter,amp。i{class_gishui[i].average=(class_gishui[i].english+class_gishui[i].puter+class_gishui[i].math)/3。iprintf(“%dtt%stt%ft%ft%ft%fn”,class_gishui[i].no,class_gishui[i].name,class_gishui[i].english,class_gishui[i].puter,class_gishui[i].math,class_gishui[i].average)。(i{flag=0。class_gishui[j+1]=t[0]。printf(“學(xué)號t姓名t英語tt計算機tt數(shù)學(xué)tt平均成績n”)。getclass(class_gishui)。 輸出序號、成績及分數(shù) Cls Dim i% Print str1 For i = LBound(grade)To UBound(grade)Print grade(i).xh。grade(i).score(2)。grade(i).score(4)。grade(i).aver Next i End SubPrivate Sub kecheng_Click()39。Spc(12)。 “排名” m = LBound(grade): n = UBound(grade)For i = m To n p = 1For j = 1 To nIf grade(i).aver grade(j).aver Then p = p + 1grade(i).rank = pNext jNext i For i = m To nPrint grade(i).xh。grade(i).score(2)。grade(i).score(4)。grade(i).aver, grade(i).rank Next i End SubPrivate Sub pjf_Click()Cls Dim i%, j%, n%, m%, sum% m = UBound(prog): n = UBound(grade)Print str2。prog(i).name。prog(i).pjf Next i End SubPrivate Sub renshu_Click()Cls Dim bn(1 To 5, 5 To 9)As Integer, t As Integer, x As Integer, i%, j%, m%, n% n = UBound(prog): m = UBound(grade)Print “范圍”。Spc(5)。Spc(6)。prog(j).name。grade(i).score(j)ElseIf t = 1 And grade(i).score(j) 60 ThenPrint Spc(3)。prog(j).name。grade(i).score(j)End IfN