【正文】 創(chuàng)造意識具有重要的、遠遠超出學(xué)科知識所能提供的價值。二教師要對與該學(xué)科相關(guān)的知識，尤其相關(guān)點、相關(guān)性質(zhì)、邏輯關(guān)系有基本的了解。所以教師首先是要精通自己所教的學(xué)科知識，才能準確無誤地把知識傳授給學(xué)生，這是教師的教育教學(xué)工作取得成功的基本保證。3要選擇好要讀的書因為畢竟人的精力有限，而且教師尤其中小學(xué)教師工作繁忙，清閑時間不多。它給教師以文化底蘊、高品位的人文修養(yǎng)和藝術(shù)美感。教師讀書不能只讀本專業(yè)本學(xué)科的書，要走出只要擁有本“專業(yè)”的知識就可以做好老師的認識誤區(qū)，要認識到博覽群書，多擁有普通的文化知識，有利于開展有效的教育教學(xué)工作，有利于學(xué)生的全面成長，有利于教師自身的專業(yè)發(fā)展。一、教師所必需的通識性知識教師的通識性知識就是指通常意義上的一般科學(xué)文化知識，包含當(dāng)代科學(xué)、人文及藝術(shù)幾方面，這是教師所必需的。這個“專業(yè)化”不是單純指的學(xué)科專業(yè)，而是指適合教育對象的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)?？傊?，在自主創(chuàng)新已經(jīng)成為共識的今天，人們越來越清楚地認識到，自然資源是有限的，而人類的智力資源卻是無限的。教師要放棄自我權(quán)威中心意識，尊重與眾不同的觀念，鼓勵、培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、探索欲；在教與學(xué)中倡導(dǎo)相互合作，使每個學(xué)生都能一定程度地獨立作出決定，并為自己的選擇負責(zé)；放棄對學(xué)生手把手式、抱著走的教育方式，幫助學(xué)生形成對事物主動思考的質(zhì)疑能力、解決問題的運籌能力和善于使用信息系統(tǒng)提取合成信息的能力和大膽提出有創(chuàng)意的設(shè)想等等；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會如何尋找工具以及尋找什么樣合適工具去獵取為自己所需的知識，去實現(xiàn)知識創(chuàng)新，發(fā)揮創(chuàng)造意識。通過考試，能引導(dǎo)學(xué)生去思考、去創(chuàng)造，而不是死記硬背一些結(jié)論、公式和題型，使考試真正成為學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的“指揮棒”。必要時可結(jié)合講點科學(xué)史和方法論，幫助學(xué)生開闊思路，使學(xué)生舉一反三，觸類旁通地靈活掌握正確的思維邏輯。講細講透、“填鴨式”等方法已不適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，只有引導(dǎo)學(xué)生會思考，敢探索，勇追求，才能實現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效性。“善教”要求教師具有強烈的創(chuàng)新意識，要重視理論知識的教學(xué)，更要重視和研究在教學(xué)實踐中培養(yǎng)學(xué)生運用理論知識的能力。不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的學(xué)生、不同的教學(xué)氛圍都應(yīng)有不同的切入方式，切入點的選擇直接引領(lǐng)著整個教學(xué)過程。在教學(xué)工作中必須注重學(xué)習(xí)，將學(xué)科前沿的最新研究成果充實到教學(xué)內(nèi)容中去。二改進教學(xué)方法，把握大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重點教學(xué)方法是落實教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要因素。近年來，許多高校都在試行選課制，引導(dǎo)大學(xué)生在打好基礎(chǔ)的前提下，采取選修、輔修課的方式，拓寬知識面，發(fā)揮興趣愛好，去尋求自己所特有的知識結(jié)構(gòu)。知識、能力、素質(zhì)之間具有內(nèi)在不可分的聯(lián)系，必須把三者有機地綜合起來，貫穿于大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的全過程。要弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，增強民族自信心和自豪感，增強不懈奮斗、勇于攀登世界科技高峰的信心和勇氣。基礎(chǔ)知識反映事物的基本規(guī)律，其特點是適應(yīng)性廣，能廣泛地應(yīng)用到具體的知識領(lǐng)域。高等教育要越來越接近研究活動，即在教學(xué)過程中增加一些研究因素，使大學(xué)生在所獲得的知識過程中，充分發(fā)揮其獨立性、探索性、創(chuàng)造性。一轉(zhuǎn)變教育思想，認知大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的內(nèi)涵高校是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和增強民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。一、我國高等農(nóng)業(yè)院校創(chuàng)新教育的現(xiàn)狀教學(xué)方法相對單一在高等農(nóng)業(yè)教育教學(xué)過程中,很多仍以課堂講授為主,教師一味的講授,學(xué)生被動的接受,不懂得自覺掌握和運用科學(xué)思維的方法,創(chuàng)造性的靈感和思想火花難以產(chǎn)生,容易導(dǎo)致學(xué)生思維的單一性和簡單化,不利于發(fā)展學(xué)生的思維能力,挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。關(guān)鍵詞:高等農(nóng)業(yè)院校 創(chuàng)新教育 創(chuàng)新能力中圖分類號:g642文獻標識碼:a文章編號:16731875(2008)0307301培育具有創(chuàng)新能力的高級人才是高等教育的根本任務(wù),高等農(nóng)業(yè)院校必須以創(chuàng)新為靈魂,把培養(yǎng)創(chuàng)新人才,提到一個極其重要的地位。實行專業(yè)技術(shù)職稱評審社會化與規(guī)范化，建立和完善優(yōu)勝劣汰的上崗機制。實行輸出勞動力自費為主，政府牽線搭橋、適當(dāng)補助，用工企業(yè)自主培訓(xùn)或委托職業(yè)機構(gòu)培訓(xùn)的方式，以掌握1—2門基本專業(yè)技能為標準，五年培訓(xùn)300萬人，為農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移打好基礎(chǔ)。加強人力資源能力建設(shè)，拓寬成才渠道，通過在崗輪訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)中心、社會職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)等在職教育和職業(yè)教育，多層次、多渠道、大規(guī)模地開展人才培訓(xùn)，培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能、專業(yè)化的勞動者。到2010年，黨政人才達到32萬人，企業(yè)經(jīng)營管理人才200萬人，專業(yè)技術(shù)人才500萬人。充分發(fā)揮各級黨校和各級培訓(xùn)機構(gòu)作用，完善出國和進高校培訓(xùn)機制，加強黨政管理人員和公務(wù)員隊伍培訓(xùn)。完善提升技術(shù)市場，加強中試基地、行業(yè)技術(shù)開發(fā)基地、高新技術(shù)開發(fā)區(qū)建設(shè)，加快發(fā)展面向中小企業(yè)的生產(chǎn)力促進中心、科技信息網(wǎng)、科技創(chuàng)新服務(wù)中心、大學(xué)科技園及多種類型的孵化器，培育為企業(yè)提供創(chuàng)新服務(wù)的中介機構(gòu)，促進科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。進一步確立企業(yè)科技創(chuàng)新的主體地位，支持企業(yè)建立技術(shù)開發(fā)中心、工程研究中心、博士后工作站和博士后技術(shù)研究中心，鼓勵大企業(yè)兼并、聯(lián)合科研機構(gòu)，增強企業(yè)開發(fā)實力，提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力，盡快形成以獨創(chuàng)的技術(shù)拓展國際市場的企業(yè)群。到2010年，力爭35個高新園區(qū)綜合指標達到國內(nèi)一流水平。創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，吸引國內(nèi)外大公司、高科技企業(yè)、風(fēng)險投資機構(gòu)到山東投資創(chuàng)業(yè)。支持計算機輔助設(shè)計、制造系統(tǒng)、工業(yè)智能控制、生物快繁、先進制造等高新技術(shù)的開發(fā)應(yīng)用，加快改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。（一）大力推動自主創(chuàng)新進一步優(yōu)化整合科技資源，堅持引進技術(shù)和引進智力并舉，加大先進適用技術(shù)引進力度，強化消化吸收，提高再創(chuàng)新能力，把引進與研究開發(fā)緊密結(jié)合起來，加快建立行業(yè)技術(shù)中心，集中力量對關(guān)鍵、共性和配套技術(shù)進行攻關(guān)，形成一批具有自主知識產(chǎn)權(quán)的先進科技成果，為加快建立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系奠定堅實的技術(shù)支撐。（6）組織管理能力：包括計劃能力、組織實踐能力、決斷能力、指導(dǎo)能力和平衡能力。它包括發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，創(chuàng)造性地分析問題和解決問題的能力，發(fā)明新技術(shù)、創(chuàng)造新產(chǎn)品的能力，提出新思想的能力。（3）表達能力：以語言或其他方式展示自己思想感情的能力，它是交流思想、交流感情的基礎(chǔ)性素質(zhì)，故又稱為語言文字溝通能力。（2）人際交往能力：妥善處理人與人之間的關(guān)系，并與他人和諧共處、共同發(fā)展。二、鍛煉培養(yǎng)適應(yīng)擇業(yè)需要的實踐能力知識的積累并不等同于能力積累，將知識升為能力須作出巨大的努力，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)前提下，應(yīng)爭取培養(yǎng)自己的社會需要的實際應(yīng)用能力 ：（1）適應(yīng)能力：根據(jù)客觀情況變化能隨機應(yīng)變地適時調(diào)節(jié)擇業(yè)行為能力。如：積極參加學(xué)校的社團活動，利用寒暑假到企事業(yè)單位進行社會調(diào)查，勤工儉學(xué)等活動，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高社會活動能力和競爭能力。職業(yè)資格證書是就業(yè)的通行證，為以后擇業(yè)、評聘技術(shù)職務(wù)、薪酬晉升奠定了基礎(chǔ)。（2）掌握一技之長等于獲取競爭特殊專業(yè)崗位的入場券。廣博的知識視野是對人才適應(yīng)社會崗位、應(yīng)變環(huán)境的文化基礎(chǔ)。第一篇：完善知識結(jié)構(gòu),增強創(chuàng)新能力隨著時代和社會的進步，人們對人力資源的開發(fā)越來越重視。那么，大學(xué)生應(yīng)具備怎樣的知識結(jié)構(gòu)與能力素質(zhì)呢？我認為：一、拓展自己知識視野，完善知識結(jié)構(gòu)（1）合理的知識結(jié)構(gòu)是擔(dān)任現(xiàn)代社會職業(yè)崗位的必要條件和人才成長的基礎(chǔ)。因此，大學(xué)生在校期間應(yīng)打下寬厚、扎實、系統(tǒng)、嚴謹?shù)闹R基礎(chǔ)及專業(yè)技能功底，才能適應(yīng)工作性質(zhì)的變動及職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的變化。如：在校期間開始參加相關(guān)資格考試獲得國家有關(guān)部門職業(yè)資格證書。因此，大學(xué)生應(yīng)利用專業(yè)學(xué)習(xí)的空余時間多讀一些社會科管理方面的書籍，拓寬知識面，開闊視野，從而提高競爭力。因此，大學(xué)生在寶貴的在校時間里應(yīng)在知識的寬度和深度上下功夫延展，關(guān)注現(xiàn)代科技發(fā)展前沿信息、關(guān)注新行業(yè)發(fā)展動態(tài)、涉獵現(xiàn)代科學(xué)書籍，使自己具有專業(yè)眼光具有前瞻性和先進性思維方法，緊跟國際科技發(fā)展的步伐，為自己的擇業(yè)拓展廣闊的空間。走上工作崗位后，有知識用不上、有些不夠用、有的要從頭學(xué)起，這就要求剛走上工作崗位的畢業(yè)生根據(jù)工作的需要去調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及行為方式，盡快培養(yǎng)自己的社會應(yīng)變能力。在人際交往中，要以我們民族善良、誠實的傳統(tǒng)美德來善待他人，“將心換心”“以誠相待”，學(xué)會尊重他人；要換位思考，多為他人設(shè)身處地著想，這樣才能得到他人尊重；要學(xué)會能干大事，又能干小事的本領(lǐng)；學(xué)會處理具體問題時既堅持原則又不失靈活。（4）開拓創(chuàng)新能力：用已積累的知識通過不斷探索研究在腦中創(chuàng)造出新的思維，提出新的見解和做出新選擇的能力。大學(xué)生充分利用實習(xí)和勤工儉學(xué)機會提高自己的動手能力。知識結(jié)構(gòu)是指知識單元的數(shù)量、質(zhì)量、類別及其組合方式,從主觀方面來說,大學(xué)生在建立合理的知識結(jié)構(gòu)時必須遵循一定的原則,在建立的方法上要注重對知識類別的區(qū)分和知識質(zhì)量的掌握,優(yōu)化知識單元的組合方式,、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式的中心環(huán)節(jié)，大力提高原始創(chuàng)新能力、集成創(chuàng)新能力和引進消化吸收再創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的先導(dǎo)帶動作用，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供強大的科技原動力，切實依靠科技進步實現(xiàn)又快又好地發(fā)展。圍繞建設(shè)制造業(yè)強省，以培育支柱產(chǎn)業(yè)為重點，支持一批重大科技開發(fā)項目，力爭在信息、先進裝備制造、新材料、石化等技術(shù)領(lǐng)域取得重大突破。圍繞提高可持續(xù)發(fā)展能力，支持循環(huán)經(jīng)濟、節(jié)能降耗、生態(tài)保護等領(lǐng)域的技術(shù)研發(fā)，依靠科技進步加快節(jié)約型社會和生態(tài)省建設(shè)。建立和完善風(fēng)險資本投入、運營和退出機制，發(fā)展風(fēng)險資本市場，支持有條件的高新技術(shù)企業(yè)進入主板和中小板市場，引導(dǎo)社會資金參與科技開發(fā)。要圍繞核心發(fā)展領(lǐng)域，強化集聚意識，提高引進技術(shù)的層次，促進高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)加速集聚，形成一批創(chuàng)新能力強、優(yōu)勢突出的特色高新園區(qū)。建立和完善以企業(yè)為主體的技術(shù)創(chuàng)新體系。建立和完善以科技成果轉(zhuǎn)化為重點的創(chuàng)新服務(wù)體系。以黨政人才、企業(yè)經(jīng)營管理人才和專業(yè)技術(shù)人才為主體，建設(shè)規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的人才隊伍。實施對西部的人才傾斜政策，鼓勵人才向欠發(fā)達地區(qū)流動。落實再就業(yè)扶持政策，搞好再就業(yè)培訓(xùn)，促使下崗失業(yè)人員盡快重新就業(yè)或獨立創(chuàng)業(yè)。完善政府特殊津貼制度，擴大推薦選拔范圍。摘 要:培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是當(dāng)今素質(zhì)教育的一項舉足輕重的工作,創(chuàng)新能力的高低也是衡量人才素質(zhì)優(yōu)劣的重要指標,因此,高等院校必須以創(chuàng)新為靈魂,把培養(yǎng)創(chuàng)新人才,提到一個極其重要的地位?！边@一精辟的論述,即闡述了創(chuàng)新是人類社會進步發(fā)展的動力,又指明了科教興國必須依靠創(chuàng)新。增強自主