【正文】 創(chuàng)造意識(shí)具有重要的、遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出學(xué)科知識(shí)所能提供的價(jià)值。二教師要對(duì)與該學(xué)科相關(guān)的知識(shí)，尤其相關(guān)點(diǎn)、相關(guān)性質(zhì)、邏輯關(guān)系有基本的了解。所以教師首先是要精通自己所教的學(xué)科知識(shí)，才能準(zhǔn)確無(wú)誤地把知識(shí)傳授給學(xué)生，這是教師的教育教學(xué)工作取得成功的基本保證。3要選擇好要讀的書因?yàn)楫吘谷说木τ邢?，而且教師尤其中小學(xué)教師工作繁忙，清閑時(shí)間不多。它給教師以文化底蘊(yùn)、高品位的人文修養(yǎng)和藝術(shù)美感。教師讀書不能只讀本專業(yè)本學(xué)科的書，要走出只要擁有本“專業(yè)”的知識(shí)就可以做好老師的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，要認(rèn)識(shí)到博覽群書，多擁有普通的文化知識(shí)，有利于開展有效的教育教學(xué)工作，有利于學(xué)生的全面成長(zhǎng)，有利于教師自身的專業(yè)發(fā)展。一、教師所必需的通識(shí)性知識(shí)教師的通識(shí)性知識(shí)就是指通常意義上的一般科學(xué)文化知識(shí)，包含當(dāng)代科學(xué)、人文及藝術(shù)幾方面，這是教師所必需的。這個(gè)“專業(yè)化”不是單純指的學(xué)科專業(yè)，而是指適合教育對(duì)象的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)?？傊谧灾鲃?chuàng)新已經(jīng)成為共識(shí)的今天，人們?cè)絹?lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到，自然資源是有限的，而人類的智力資源卻是無(wú)限的。教師要放棄自我權(quán)威中心意識(shí)，尊重與眾不同的觀念，鼓勵(lì)、培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、探索欲；在教與學(xué)中倡導(dǎo)相互合作，使每個(gè)學(xué)生都能一定程度地獨(dú)立作出決定，并為自己的選擇負(fù)責(zé)；放棄對(duì)學(xué)生手把手式、抱著走的教育方式，幫助學(xué)生形成對(duì)事物主動(dòng)思考的質(zhì)疑能力、解決問(wèn)題的運(yùn)籌能力和善于使用信息系統(tǒng)提取合成信息的能力和大膽提出有創(chuàng)意的設(shè)想等等；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)如何尋找工具以及尋找什么樣合適工具去獵取為自己所需的知識(shí)，去實(shí)現(xiàn)知識(shí)創(chuàng)新，發(fā)揮創(chuàng)造意識(shí)。通過(guò)考試，能引導(dǎo)學(xué)生去思考、去創(chuàng)造，而不是死記硬背一些結(jié)論、公式和題型，使考試真正成為學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的“指揮棒”。必要時(shí)可結(jié)合講點(diǎn)科學(xué)史和方法論，幫助學(xué)生開闊思路，使學(xué)生舉一反三，觸類旁通地靈活掌握正確的思維邏輯。講細(xì)講透、“填鴨式”等方法已不適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，只有引導(dǎo)學(xué)生會(huì)思考，敢探索，勇追求，才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效性?！吧平獭币蠼處熅哂袕?qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，要重視理論知識(shí)的教學(xué)，更要重視和研究在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)的能力。不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的學(xué)生、不同的教學(xué)氛圍都應(yīng)有不同的切入方式，切入點(diǎn)的選擇直接引領(lǐng)著整個(gè)教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)工作中必須注重學(xué)習(xí)，將學(xué)科前沿的最新研究成果充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中去。二改進(jìn)教學(xué)方法，把握大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重點(diǎn)教學(xué)方法是落實(shí)教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要因素。近年來(lái)，許多高校都在試行選課制，引導(dǎo)大學(xué)生在打好基礎(chǔ)的前提下，采取選修、輔修課的方式，拓寬知識(shí)面，發(fā)揮興趣愛(ài)好，去尋求自己所特有的知識(shí)結(jié)構(gòu)。知識(shí)、能力、素質(zhì)之間具有內(nèi)在不可分的聯(lián)系，必須把三者有機(jī)地綜合起來(lái)，貫穿于大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的全過(guò)程。要弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，增強(qiáng)不懈奮斗、勇于攀登世界科技高峰的信心和勇氣?；A(chǔ)知識(shí)反映事物的基本規(guī)律，其特點(diǎn)是適應(yīng)性廣，能廣泛地應(yīng)用到具體的知識(shí)領(lǐng)域。高等教育要越來(lái)越接近研究活動(dòng)，即在教學(xué)過(guò)程中增加一些研究因素，使大學(xué)生在所獲得的知識(shí)過(guò)程中，充分發(fā)揮其獨(dú)立性、探索性、創(chuàng)造性。一轉(zhuǎn)變教育思想，認(rèn)知大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的內(nèi)涵高校是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。一、我國(guó)高等農(nóng)業(yè)院校創(chuàng)新教育的現(xiàn)狀教學(xué)方法相對(duì)單一在高等農(nóng)業(yè)教育教學(xué)過(guò)程中,很多仍以課堂講授為主,教師一味的講授,學(xué)生被動(dòng)的接受,不懂得自覺(jué)掌握和運(yùn)用科學(xué)思維的方法,創(chuàng)造性的靈感和思想火花難以產(chǎn)生,容易導(dǎo)致學(xué)生思維的單一性和簡(jiǎn)單化,不利于發(fā)展學(xué)生的思維能力,挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。關(guān)鍵詞:高等農(nóng)業(yè)院校 創(chuàng)新教育 創(chuàng)新能力中圖分類號(hào):g642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:a文章編號(hào):16731875(2008)0307301培育具有創(chuàng)新能力的高級(jí)人才是高等教育的根本任務(wù),高等農(nóng)業(yè)院校必須以創(chuàng)新為靈魂,把培養(yǎng)創(chuàng)新人才,提到一個(gè)極其重要的地位。實(shí)行專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審社會(huì)化與規(guī)范化，建立和完善優(yōu)勝劣汰的上崗機(jī)制。實(shí)行輸出勞動(dòng)力自費(fèi)為主，政府牽線搭橋、適當(dāng)補(bǔ)助，用工企業(yè)自主培訓(xùn)或委托職業(yè)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)的方式，以掌握1—2門基本專業(yè)技能為標(biāo)準(zhǔn)，五年培訓(xùn)300萬(wàn)人，為農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移打好基礎(chǔ)。加強(qiáng)人力資源能力建設(shè)，拓寬成才渠道，通過(guò)在崗輪訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)中心、社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等在職教育和職業(yè)教育，多層次、多渠道、大規(guī)模地開展人才培訓(xùn)，培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能、專業(yè)化的勞動(dòng)者。到2010年，黨政人才達(dá)到32萬(wàn)人，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才200萬(wàn)人，專業(yè)技術(shù)人才500萬(wàn)人。充分發(fā)揮各級(jí)黨校和各級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作用，完善出國(guó)和進(jìn)高校培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)黨政管理人員和公務(wù)員隊(duì)伍培訓(xùn)。完善提升技術(shù)市場(chǎng)，加強(qiáng)中試基地、行業(yè)技術(shù)開發(fā)基地、高新技術(shù)開發(fā)區(qū)建設(shè)，加快發(fā)展面向中小企業(yè)的生產(chǎn)力促進(jìn)中心、科技信息網(wǎng)、科技創(chuàng)新服務(wù)中心、大學(xué)科技園及多種類型的孵化器，培育為企業(yè)提供創(chuàng)新服務(wù)的中介機(jī)構(gòu)，促進(jìn)科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。進(jìn)一步確立企業(yè)科技創(chuàng)新的主體地位，支持企業(yè)建立技術(shù)開發(fā)中心、工程研究中心、博士后工作站和博士后技術(shù)研究中心，鼓勵(lì)大企業(yè)兼并、聯(lián)合科研機(jī)構(gòu)，增強(qiáng)企業(yè)開發(fā)實(shí)力，提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力，盡快形成以獨(dú)創(chuàng)的技術(shù)拓展國(guó)際市場(chǎng)的企業(yè)群。到2010年，力爭(zhēng)35個(gè)高新園區(qū)綜合指標(biāo)達(dá)到國(guó)內(nèi)一流水平。創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，吸引國(guó)內(nèi)外大公司、高科技企業(yè)、風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)到山東投資創(chuàng)業(yè)。支持計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、制造系統(tǒng)、工業(yè)智能控制、生物快繁、先進(jìn)制造等高新技術(shù)的開發(fā)應(yīng)用，加快改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。（一）大力推動(dòng)自主創(chuàng)新進(jìn)一步優(yōu)化整合科技資源，堅(jiān)持引進(jìn)技術(shù)和引進(jìn)智力并舉，加大先進(jìn)適用技術(shù)引進(jìn)力度，強(qiáng)化消化吸收，提高再創(chuàng)新能力，把引進(jìn)與研究開發(fā)緊密結(jié)合起來(lái)，加快建立行業(yè)技術(shù)中心，集中力量對(duì)關(guān)鍵、共性和配套技術(shù)進(jìn)行攻關(guān)，形成一批具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的先進(jìn)科技成果，為加快建立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系奠定堅(jiān)實(shí)的技術(shù)支撐。（6）組織管理能力：包括計(jì)劃能力、組織實(shí)踐能力、決斷能力、指導(dǎo)能力和平衡能力。它包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，創(chuàng)造性地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，發(fā)明新技術(shù)、創(chuàng)造新產(chǎn)品的能力，提出新思想的能力。（3）表達(dá)能力：以語(yǔ)言或其他方式展示自己思想感情的能力，它是交流思想、交流感情的基礎(chǔ)性素質(zhì)，故又稱為語(yǔ)言文字溝通能力。（2）人際交往能力：妥善處理人與人之間的關(guān)系，并與他人和諧共處、共同發(fā)展。二、鍛煉培養(yǎng)適應(yīng)擇業(yè)需要的實(shí)踐能力知識(shí)的積累并不等同于能力積累，將知識(shí)升為能力須作出巨大的努力，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)前提下，應(yīng)爭(zhēng)取培養(yǎng)自己的社會(huì)需要的實(shí)際應(yīng)用能力 ：（1）適應(yīng)能力：根據(jù)客觀情況變化能隨機(jī)應(yīng)變地適時(shí)調(diào)節(jié)擇業(yè)行為能力。如：積極參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，利用寒暑假到企事業(yè)單位進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，勤工儉學(xué)等活動(dòng)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高社會(huì)活動(dòng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。職業(yè)資格證書是就業(yè)的通行證，為以后擇業(yè)、評(píng)聘技術(shù)職務(wù)、薪酬晉升奠定了基礎(chǔ)。（2）掌握一技之長(zhǎng)等于獲取競(jìng)爭(zhēng)特殊專業(yè)崗位的入場(chǎng)券。廣博的知識(shí)視野是對(duì)人才適應(yīng)社會(huì)崗位、應(yīng)變環(huán)境的文化基礎(chǔ)。第一篇：完善知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)創(chuàng)新能力隨著時(shí)代和社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)人力資源的開發(fā)越來(lái)越重視。那么，大學(xué)生應(yīng)具備怎樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力素質(zhì)呢？我認(rèn)為：一、拓展自己知識(shí)視野，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)（1）合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是擔(dān)任現(xiàn)代社會(huì)職業(yè)崗位的必要條件和人才成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。因此，大學(xué)生在校期間應(yīng)打下寬厚、扎實(shí)、系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)基礎(chǔ)及專業(yè)技能功底，才能適應(yīng)工作性質(zhì)的變動(dòng)及職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的變化。如：在校期間開始參加相關(guān)資格考試獲得國(guó)家有關(guān)部門職業(yè)資格證書。因此，大學(xué)生應(yīng)利用專業(yè)學(xué)習(xí)的空余時(shí)間多讀一些社會(huì)科管理方面的書籍，拓寬知識(shí)面，開闊視野，從而提高競(jìng)爭(zhēng)力。因此，大學(xué)生在寶貴的在校時(shí)間里應(yīng)在知識(shí)的寬度和深度上下功夫延展，關(guān)注現(xiàn)代科技發(fā)展前沿信息、關(guān)注新行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)、涉獵現(xiàn)代科學(xué)書籍，使自己具有專業(yè)眼光具有前瞻性和先進(jìn)性思維方法，緊跟國(guó)際科技發(fā)展的步伐，為自己的擇業(yè)拓展廣闊的空間。走上工作崗位后，有知識(shí)用不上、有些不夠用、有的要從頭學(xué)起，這就要求剛走上工作崗位的畢業(yè)生根據(jù)工作的需要去調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及行為方式，盡快培養(yǎng)自己的社會(huì)應(yīng)變能力。在人際交往中，要以我們民族善良、誠(chéng)實(shí)的傳統(tǒng)美德來(lái)善待他人，“將心換心”“以誠(chéng)相待”，學(xué)會(huì)尊重他人；要換位思考，多為他人設(shè)身處地著想，這樣才能得到他人尊重；要學(xué)會(huì)能干大事，又能干小事的本領(lǐng)；學(xué)會(huì)處理具體問(wèn)題時(shí)既堅(jiān)持原則又不失靈活。（4）開拓創(chuàng)新能力：用已積累的知識(shí)通過(guò)不斷探索研究在腦中創(chuàng)造出新的思維，提出新的見解和做出新選擇的能力。大學(xué)生充分利用實(shí)習(xí)和勤工儉學(xué)機(jī)會(huì)提高自己的動(dòng)手能力。知識(shí)結(jié)構(gòu)是指知識(shí)單元的數(shù)量、質(zhì)量、類別及其組合方式,從主觀方面來(lái)說(shuō),大學(xué)生在建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)時(shí)必須遵循一定的原則,在建立的方法上要注重對(duì)知識(shí)類別的區(qū)分和知識(shí)質(zhì)量的掌握,優(yōu)化知識(shí)單元的組合方式,、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的中心環(huán)節(jié)，大力提高原始創(chuàng)新能力、集成創(chuàng)新能力和引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的先導(dǎo)帶動(dòng)作用，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)大的科技原動(dòng)力，切實(shí)依靠科技進(jìn)步實(shí)現(xiàn)又快又好地發(fā)展。圍繞建設(shè)制造業(yè)強(qiáng)省，以培育支柱產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn)，支持一批重大科技開發(fā)項(xiàng)目，力爭(zhēng)在信息、先進(jìn)裝備制造、新材料、石化等技術(shù)領(lǐng)域取得重大突破。圍繞提高可持續(xù)發(fā)展能力，支持循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)能降耗、生態(tài)保護(hù)等領(lǐng)域的技術(shù)研發(fā)，依靠科技進(jìn)步加快節(jié)約型社會(huì)和生態(tài)省建設(shè)。建立和完善風(fēng)險(xiǎn)資本投入、運(yùn)營(yíng)和退出機(jī)制，發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)資本市場(chǎng)，支持有條件的高新技術(shù)企業(yè)進(jìn)入主板和中小板市場(chǎng)，引導(dǎo)社會(huì)資金參與科技開發(fā)。要圍繞核心發(fā)展領(lǐng)域，強(qiáng)化集聚意識(shí)，提高引進(jìn)技術(shù)的層次，促進(jìn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)加速集聚，形成一批創(chuàng)新能力強(qiáng)、優(yōu)勢(shì)突出的特色高新園區(qū)。建立和完善以企業(yè)為主體的技術(shù)創(chuàng)新體系。建立和完善以科技成果轉(zhuǎn)化為重點(diǎn)的創(chuàng)新服務(wù)體系。以黨政人才、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才和專業(yè)技術(shù)人才為主體，建設(shè)規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的人才隊(duì)伍。實(shí)施對(duì)西部的人才傾斜政策，鼓勵(lì)人才向欠發(fā)達(dá)地區(qū)流動(dòng)。落實(shí)再就業(yè)扶持政策，搞好再就業(yè)培訓(xùn)，促使下崗失業(yè)人員盡快重新就業(yè)或獨(dú)立創(chuàng)業(yè)。完善政府特殊津貼制度，擴(kuò)大推薦選拔范圍。摘 要:培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是當(dāng)今素質(zhì)教育的一項(xiàng)舉足輕重的工作,創(chuàng)新能力的高低也是衡量人才素質(zhì)優(yōu)劣的重要指標(biāo),因此,高等院校必須以創(chuàng)新為靈魂,把培養(yǎng)創(chuàng)新人才,提到一個(gè)極其重要的地位?！边@一精辟的論述,即闡述了創(chuàng)新是人類社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的動(dòng)力,又指明了科教興國(guó)必須依靠創(chuàng)新。增強(qiáng)自主