5、小公雞和小鴨子教案-全文預(yù)覽
【正文】 給蟲子救上岸不會(huì)捉小 鴨 子會(huì)游水 教學(xué)反思后面草地 本文成功之處：，提問題、和學(xué)生互動(dòng)、與學(xué)生對(duì)話，等等，都很自然，笑容可掬?！罢f、也、地、聽。（用熟字去偏旁，改筆畫方法記字形，去掉“河”字三點(diǎn)水，把豎鉤改成豎，是“哥”字的上半部，下半部去掉三點(diǎn)水）（2）指導(dǎo)書寫。②部件位置：三點(diǎn)水，第一筆靠右，二、三筆對(duì)齊，“口”壓豎中線上下壓橫中線。（河，左右結(jié)構(gòu)，用部件組合法記字形，左邊三點(diǎn)水，右邊“燈”字去掉火字旁，在橫下加個(gè)“口”字，（可），組成“河”。①看準(zhǔn)位置：左邊亻，右邊也 ②教師寫范字，學(xué)生仿寫字頭。二、學(xué)會(huì)6個(gè)生字。要求有感情地朗讀課文，能把圖畫中的意思讀出來。（1）指名讀課文，大家思考問題：（小黑板）①他們來到什么地方？②小鴨子為小公雞做什么了？他說了幾句話，什么意思？③小公雞怎樣做？（2）讀讀小鴨子講的話，說說他說的兩句話是什么意思？（①小鴨子要到河里去為小公雞捉魚吃，②他不讓小公雞下水）（3）小公雞為什么捉不到魚？（小公雞的爪子是細(xì)尖的，無法用來撥水，所以小公雞不會(huì)游泳，也就捉不到小魚）（4）小鴨子為什么能捉到小魚？4．讀第4自然段，（讀2遍）觀察第二幅圖。1．讀第1自然段。板書：小公雞和小鴨子（1）從課題上看，這課書講的誰和誰的事？（小公雞和小鴨子）（2）“和”在題目中是什么意思？（表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之 間，小公雞怎樣對(duì)待小鴨子，小鴨子又怎樣對(duì)待小公雞）二、初讀課文，看圖，了解大意，讀準(zhǔn)字音，能讀成句。2．識(shí)字，寫字。第三篇：小公雞和小鴨子教案新人教版小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)小公雞和小鴨子教案設(shè)計(jì)、課后反思 教學(xué)目標(biāo): 1．理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間，要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。教學(xué)中，我根據(jù)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)要求設(shè)計(jì)了教學(xué)方法和過程。也+亻→（）土→（）氵→（）四、教師小結(jié)，課后拓展，我們知道了小鴨子和小公雞不同的習(xí)性，學(xué)到了他們之間互相幫助的品質(zhì)。（2）教師指導(dǎo)學(xué)生觀察左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的位置。（1）我懂得了小雞不會(huì)游泳，小鴨會(huì)游泳。例：小公雞（偷偷地）跟在小鴨子后面，也下了水。帶著問題，學(xué)習(xí)第4自然段。），鼓勵(lì)學(xué)生思考下列問題。小鴨子：小公雞：蟲子好吃嗎？ 小鴨子：第二課時(shí)教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)第4自然段 ，大家思考問題?！啊碑嫵鑫闹行」u捉到蟲子的句子。學(xué)生分角色表演課文內(nèi)容。（草地里），找出自己不明白的地方。 捉x237。（指名讀，開火車讀。小公雞的嘴巴是（），小鴨子的嘴巴是（）；小公雞的腳是（），小鴨子的腳中間（）。（板書課題），讓同學(xué)們回答下列問題。［教學(xué)重難點(diǎn)］重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字，正確讀寫生字。識(shí)記部首“”?！蔽覍?duì)小公雞說：“________。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。思考：（1）說一說：小公雞和小鴨子一塊去草地里捉蟲，結(jié)果怎么樣？(2)找一找：哪些詞、句講說明了小鴨子幫助小公雞的？(3)讀一讀:邊讀邊想象，看誰讀得最生動(dòng)有趣。重難點(diǎn)：有感情的朗讀課文，感受小伙伴之間團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助的美好情感。了解小公雞和小鴨子之間的故事，感受小伙伴之間團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助的美好情感。出示學(xué)習(xí)要求（一）有感情品讀第2自然段。（二）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，講演故事過渡：文中的小公雞和小鴨子團(tuán)相互幫助，真是一對(duì)好朋友！出示學(xué)習(xí)要求（三）有感情的朗讀小公雞和小鴨子對(duì)話，分角色演一演這個(gè)故事。小鴨子說“__________。六、
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