四年級數(shù)學(xué)試卷分析（最終版）-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)生的認知錯誤，教學(xué)中努力做到“吃透學(xué)生”“吃透教材”狠抓教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)。表現(xiàn)在填空題和應(yīng)用題。動手操作實踐能力需要進一步強調(diào)訓(xùn)練。二、卷面考試成績總體評價及原因分析四年級有6名學(xué)生，100分以上的有4人，97分1人，90分以下的1人，大部分同學(xué)成績都有不同程度的提高。第五篇：四年級數(shù)學(xué)試卷分析四年級數(shù)學(xué)升級試卷分析升級考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)對試卷做以下幾個方面的分析：一、試卷情況：本次命題，從不同方面對學(xué)生的基礎(chǔ)知識進行重點考查，所涉及到的題型有填空、選擇、計算、動手操作、解決實際問題等形式，試卷考查內(nèi)容涉及本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，認真讀題，積極思考，用心計算，仔細檢查的好習(xí)慣。五、改進措施平時對于學(xué)生嚴格要求，把好學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié)，打好學(xué)生提高的每一個臺階。獨立分析、解決問題的能力很差。這類型的題考試前一天還在復(fù)習(xí)，但是好多同學(xué)還是不讀題，不動腦筋，以后要不斷加強對應(yīng)用題分析能理的訓(xùn)練及認真審題能力的培養(yǎng)，并將數(shù)學(xué)知識多與實際生活相聯(lián)系。（四）計算題，總共22分，26人全對,12人有錯誤,大多數(shù)同學(xué)是因不認真而失分,而不是不會做,以后還要繼續(xù)多練習(xí)。三、試卷及答題分析：（一）填空題：第8題失分嚴重，有24人做對，14人錯誤，這道題考察了速度的計算方法，失分主要原因是好多同學(xué)沒寫速度單位。試題活而不偏，巧而不繁。主要考察的知識與能力有：大數(shù)的認識、公頃和平方千米、角、三位數(shù)乘兩位數(shù)、垂直與平行。注重培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。多鼓勵少批評，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。小學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情是非常高的，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性經(jīng)驗的學(xué)習(xí)素材，更能煥發(fā)出極大的學(xué)習(xí)積極性和主動性。所以，今后的教學(xué)要立足于教材，扎根于生活。數(shù)學(xué)思想是在數(shù)學(xué)活動中解決問題的基本觀點和根本想法，是對數(shù)學(xué)概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認識，是數(shù)學(xué)中的智慧和靈魂。書寫的規(guī)范程度還有待進一步提高。知識的應(yīng)用能力差，特別是知識的綜合應(yīng)用能力較差。如計算題、應(yīng)用題有較多學(xué)生因計算粗心，不加進位數(shù)或退位減錯或抄錯數(shù)字等等失分。試題共計六個大題：填空、判斷、選擇、計算、實踐操作、解決問題。（二）、學(xué)生的計算水平有待進一步提高。此題考察倍數(shù)問題，她們能夠算清楚是 1萬倍，就是1萬米。第四題 相鄰兩個自然數(shù)的積一定是偶數(shù) 此題錯的比較多 原因 是考慮不全面，不能夠 把奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的定義準確的掌握。第六題、直接寫出商和余數(shù) 錯的比較多 擴大了十倍 商不變。二、卷面考試成績總體評價及原因分析具體分析如下：（一）、認真填空 ：考察到了大數(shù)的認識以及升毫升、倍數(shù)、因數(shù)分解、質(zhì)因數(shù)的問題、三位數(shù)和兩位數(shù)除法的內(nèi)容 統(tǒng)計柱狀圖、計算 以及算平均數(shù)、大數(shù)問題。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動中，是否積極主動地思考。為學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。減少學(xué)生因錯誤地或片面地理解概念造成的失分。特別是在列豎式計算中，橫式結(jié)果漏寫或?qū)戝e。）知識的發(fā)生發(fā)展過程的表述存在盲點。而教師的責任更多的是為學(xué)生提供思考的機會，為學(xué)生留有思考的時間與空間。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特別是新概念、新方法的學(xué)習(xí)，應(yīng)當為學(xué)生提供具體的情境，讓學(xué)生在實際的操作、整理、分析和探索中去體會數(shù)學(xué)。，應(yīng)創(chuàng)設(shè)生活情境給學(xué)生提供真實而完整的學(xué)習(xí)任務(wù)。今后教學(xué)的改進建議。就是很好的例子，這就需要教師平時在課堂教學(xué)方面花足功夫。第一篇：四年級數(shù)學(xué)試卷分析（最終版）四年級數(shù)學(xué)試卷分析試卷宗旨來源于生活，試卷包括四大部分，只是靈活性強，為課本知識在現(xiàn)。）知識的發(fā)生發(fā)展過程的表述存在盲點。特別是在列豎式計算中，橫式結(jié)果漏寫或?qū)戝e。減少
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