【正文】 三個等次，并納入教師績效考核；中心校要分學段、分學科、分項目組織學校優(yōu)秀者參加比賽并進行表彰獎勵，并推薦參加市、區(qū)教師技能大比武活動；區(qū)級比賽在3月進行。第三階段：成果展示階段（2013年3月—5月）這個階段包括比賽和展示兩項內容。第二階段：教師練兵階段（2012年11月—2013年2月）學校是教師技能大練兵的主要陣地，各學校要立足校本，合理安排活動時間，精心選取活動內容，恰當安排活動形式，合理部署活動作業(yè)。第一階段：宣傳發(fā)動階段（2012年11月）召開張慶中心校技能大練兵活動動員大會，鄉(xiāng)、校層層成立大練兵活動領導小組，并制定活動的具體方案和實施細則，做好宣傳發(fā)動和組織工作。將訓練的內容、要求、形式與教育教學改革以及教師自身需求有機結合，做到練有所得、練以致用。（三）常態(tài)性原則。（二）校本性原則。評課要將評教學目標，評教材處理，評教學程序，評教學方法和手段，評教師教學基本功，評學法指導，評能力培養(yǎng)，評師生關系，評教學效果有機地結合起來。（六）“評”：課堂觀察與評課活動課堂觀察是提高教師教學水平，反思課堂教學行為的專業(yè)研究活動，包括課前準備、課堂觀察記錄和課后評議三個環(huán)節(jié)。教師所制作的課例應能體現(xiàn)新課程的新理念，落實“三維”目標，突出學生在學習過程中的主體地位，注重創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。如何發(fā)揮教師的主導作用；說學法：要闡述如何引導學生運用正確的學習方法完成本節(jié)課的教學活動，怎樣讓學生進入角色充當課堂教學的主體，怎樣幫助學生自覺、生動地進行思維活動。教學課件制作和實驗操作演示活動分學科、分學段組織訓練。，步驟科學合理。各學校在組織活動時必須考慮每個年級各冊教材均勻分布，原則上各冊教材應均有人員參加，并且學科帶頭人和骨干教師要帶頭參加。制作教學課件應做到教學目標明確，能解決教學中的重點、難點問題，教學內容組織結構合理，教學資料典型、新穎，語言、文字和符號規(guī)范。能根據教材內容和教學需要，畫出有關物體的簡筆畫和示意圖形，要做到快，而且達到形似和神似，形象直觀，簡單明了。具體要求：了解簡單的繪畫知識，知道各種物體的基本結構，掌握透視的主要規(guī)律，物體的基本比例關系和主要特征。掌握鋼筆、粉筆、毛筆“三筆字”的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，其中毛筆字要掌握楷書的幾種結構類型及其規(guī)律，要能隨時注意糾正學生不正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。做到筆畫規(guī)范、筆順正確，結構合理、字跡工整，字體美觀，行款整齊。能在學校各種場合堅持使用普通話。知道輕聲、兒化和變調的主要規(guī)律，并能運用于語言實踐。開展此項活動要達到四個目的：一是教師普通話水平要達到規(guī)定的標準要求；二是要提高教師普通話的應用水平，使普通話成為每所中小學校的校園語言；三是開展全體教師參與的美文誦讀活動，使普通話誦讀成為全體教師的自覺行為（美文誦讀選題可以是國學經典，可以是教育故事，形式內容要密切結合教育教學實際）；四是通過普通話誦讀提高中小學教師的人文素養(yǎng)。五、項目要求（一）“讀”：普通話誦讀活動 誦讀是中小學教師為師從教的一項重要技能。為此，根據《榆次區(qū)教師教學技能大練兵操作實施方案》的要求，結合張慶中心校實際情況，特制定《張慶中心校中小學教師教學技能大練兵活動三年規(guī)劃》，力求做到活動有針對性、科學性、可持續(xù)性。教學技能大練兵是提高教師專業(yè)化水平和實踐能力的新舉措，各校要根據《張慶中心校中小學教師教學技能大練兵活動考核獎懲辦法》，立即行動起來，扎實推進中小學教師教學技能大練兵活動的開展。結合平時教師練兵情況，依據練兵比武結果，對教師表彰獎勵。二是表彰先進集體。（一）總結表彰一是中心校要在每年6月份召開大練兵活動總結表彰會議。根據參加中心校、區(qū)級、市級比武所獲得的成績進行折算。要求全員參與，全員比賽。每月組織一次檢查交流，將檢查結果記錄在《中小學教師六項技能大練兵活動檢查記錄》上。在活動過程中倡導結對幫扶，集體學習，個人競技等多種形式，因地制宜，因材施教，制定活動獎懲辦法。明確各項活動的組織形式、時間安排、責任到人。（二）考核學?？己藢W校分為兩部分，第一部分為過程考核，第二部分為比武考核。中心校比武的優(yōu)秀、良好、一般分別記15分、10分、5分；區(qū)級比武的優(yōu)秀、良好、一般分別記12分、8分、4分；市級比武的優(yōu)秀、良好、一般分別記9分、6分、3分。比武成績按照比武項目綜合考慮，以1:2:1分優(yōu)秀、良好、一般三個等級呈現(xiàn)。學校比武每學期組織一次，教師必須人人參與，比武成績按六項技能綜合考慮，以1:2:1分優(yōu)秀、良好、一般三個等級呈現(xiàn)。（一）考核教師：考核教師分過程考核和比武考核兩部分，以百分制和等級制兩種方式呈現(xiàn)。晉中市教育網開辟專欄，專題報道，一周一更新，一周一重點，大力度宣傳表彰，推動工作全面深入開展。教師進修學校要將教師參加技能大練兵考核情況記錄在六項技能登記證書內，作為教師繼續(xù)教育的一項重要內容，登記在繼續(xù)教育證書的“專項培訓”和“校本培訓”欄目內，折算繼續(xù)教育學時，教師不參加大練兵活動或沒有達到規(guī)定的考核標準，不得進行繼續(xù)教育證書驗印。中小學教師全員參與，全員考核。聯(lián)絡員是直接責任人，負責落實各級練兵計劃、組織 本校技能訓練和展示比武、完成教師訓練考核驗證登記等工作。學校綜合得分=過程考核得分+比武考核得分。根據《榆次區(qū)教師教學技能大練兵操作實施方案》，對大練兵中的活動、資料、成果進行核查，在此基礎上，按百分制采分。綜合考核綜合得分=過程考核得分64%+比武考核得分。比武成績按照在市級比武結果記入。比武成績按照比武項目綜合考慮，以1:2:1分優(yōu)秀、良好、一般三個等級呈現(xiàn)。過程考核成績按照實際考核得分以1:2:1轉換為優(yōu)秀、良好、一般三個等級。(三)中心校在大練兵活動中要做好統(tǒng)籌規(guī)劃和協(xié)調工作，具體表現(xiàn)為—培、查、比、驗、考、結。每個教師每學期一本，三年共六本。五、活動項目教學技能大練兵活動包括六項技能訓練：“讀”—普通話誦讀、“寫”—規(guī)范漢字書寫和教學作圖(畫)、“作”—教學課件制作和實驗操作、“說”—說課、“教”—課堂教學、“評”—課堂觀察與評課。各校按此次活動的要求和流程組織開展，市、區(qū)、鄉(xiāng)、校要組織大比武活動。二、組織機構 組 長：宇文敦建副組長：程寶龍 李愛珍 溫麗梅成 員：王玉虎 郭永剛 王國玉 宋惠芬 劉志忠周云崗 王文杰 格英杰 任英杰 高建國郝永剛 項目組負責人：“讀”“寫”項目組：李愛珍 “作”項目組：溫麗梅“說、教、評”項目組：程寶龍 驗收組：李愛珍三、實施步驟本次活動從2012年6月開始，到2013年6月結束，之后全員大練兵轉入工作常態(tài)。凡因身體特殊原因不能參與者，經由本人提出申請，學校同意，報縣（區(qū)、市）教育局審批，市教育局備案?！皩W”就是每學期參加一次學校組織的培訓，認真學習學校大練兵的活動計劃、訓練內容、訓練要求和考核標準等；“練”就是每周按要求扎實訓練，完成規(guī)定數(shù)量的訓練任務，誦讀美文兩篇(錄音一個)，書寫鋼筆字兩次(每次88字)、粉筆字一次(拍照打印)，作一個實驗和課件(物理、化學、生物、科學等學科教師的課件和實驗的總量比應達到1:2)，進行一次說、教、評；“傳”就是每周向晉中市教育網教師大練兵頻道上傳一項訓練成果，其中每月至少上傳一件精品課件(包括教學設計)；“記”就是按訓練要求次數(shù)將訓練內容或成果記錄在《晉中市中小學教師教學技能大練兵記錄手冊》上?？己私Y果要與績效考核、年度考核、繼續(xù)教育掛鉤。過程考核以《榆次區(qū)教師大練兵活動分項考核細則》為標準，以記錄手冊為依據，以過程材料作支撐，以周為單位分六項分別采分，學校要保證每學期至少有8個有效訓練周。中心校比武每學期組織一次，必須校校參與，參與教師應獲得學校比武的優(yōu)秀等級。全市每年舉辦兩項教學技能比武，市級比武以區(qū)為單位組織教師參加，參賽教師應獲得區(qū)級比武優(yōu)秀等級。三級比武成績實行累加。過程考核。綜合考核。校長是第一責任人，負責領導、組織、協(xié)調、考核。搞好音像、圖片資料的收集。學校要將教師參加活動情況，準確記錄在《練兵記錄手冊》內，列入年度考核內容、教師績效考核。利用好新聞媒體，校園局域網和區(qū)教育網，及時宣傳學校工作特色