【正文】 三個(gè)等次，并納入教師績效考核；中心校要分學(xué)段、分學(xué)科、分項(xiàng)目組織學(xué)校優(yōu)秀者參加比賽并進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并推薦參加市、區(qū)教師技能大比武活動(dòng)；區(qū)級(jí)比賽在3月進(jìn)行。第三階段：成果展示階段（2013年3月—5月）這個(gè)階段包括比賽和展示兩項(xiàng)內(nèi)容。第二階段：教師練兵階段（2012年11月—2013年2月）學(xué)校是教師技能大練兵的主要陣地，各學(xué)校要立足校本，合理安排活動(dòng)時(shí)間，精心選取活動(dòng)內(nèi)容，恰當(dāng)安排活動(dòng)形式，合理部署活動(dòng)作業(yè)。第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（2012年11月）召開張慶中心校技能大練兵活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，鄉(xiāng)、校層層成立大練兵活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定活動(dòng)的具體方案和實(shí)施細(xì)則，做好宣傳發(fā)動(dòng)和組織工作。將訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、形式與教育教學(xué)改革以及教師自身需求有機(jī)結(jié)合，做到練有所得、練以致用。（三）常態(tài)性原則。（二）校本性原則。評課要將評教學(xué)目標(biāo)，評教材處理，評教學(xué)程序，評教學(xué)方法和手段，評教師教學(xué)基本功，評學(xué)法指導(dǎo)，評能力培養(yǎng)，評師生關(guān)系，評教學(xué)效果有機(jī)地結(jié)合起來。（六）“評”：課堂觀察與評課活動(dòng)課堂觀察是提高教師教學(xué)水平，反思課堂教學(xué)行為的專業(yè)研究活動(dòng)，包括課前準(zhǔn)備、課堂觀察記錄和課后評議三個(gè)環(huán)節(jié)。教師所制作的課例應(yīng)能體現(xiàn)新課程的新理念，落實(shí)“三維”目標(biāo)，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；說學(xué)法：要闡述如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法完成本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，怎樣讓學(xué)生進(jìn)入角色充當(dāng)課堂教學(xué)的主體，怎樣幫助學(xué)生自覺、生動(dòng)地進(jìn)行思維活動(dòng)。教學(xué)課件制作和實(shí)驗(yàn)操作演示活動(dòng)分學(xué)科、分學(xué)段組織訓(xùn)練。，步驟科學(xué)合理。各學(xué)校在組織活動(dòng)時(shí)必須考慮每個(gè)年級(jí)各冊教材均勻分布，原則上各冊教材應(yīng)均有人員參加，并且學(xué)科帶頭人和骨干教師要帶頭參加。制作教學(xué)課件應(yīng)做到教學(xué)目標(biāo)明確，能解決教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，教學(xué)內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)資料典型、新穎，語言、文字和符號(hào)規(guī)范。能根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)需要，畫出有關(guān)物體的簡筆畫和示意圖形，要做到快，而且達(dá)到形似和神似，形象直觀，簡單明了。具體要求：了解簡單的繪畫知識(shí)，知道各種物體的基本結(jié)構(gòu)，掌握透視的主要規(guī)律，物體的基本比例關(guān)系和主要特征。掌握鋼筆、粉筆、毛筆“三筆字”的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，其中毛筆字要掌握楷書的幾種結(jié)構(gòu)類型及其規(guī)律，要能隨時(shí)注意糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。做到筆畫規(guī)范、筆順正確，結(jié)構(gòu)合理、字跡工整，字體美觀，行款整齊。能在學(xué)校各種場合堅(jiān)持使用普通話。知道輕聲、兒化和變調(diào)的主要規(guī)律，并能運(yùn)用于語言實(shí)踐。開展此項(xiàng)活動(dòng)要達(dá)到四個(gè)目的：一是教師普通話水平要達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)要求；二是要提高教師普通話的應(yīng)用水平，使普通話成為每所中小學(xué)校的校園語言；三是開展全體教師參與的美文誦讀活動(dòng)，使普通話誦讀成為全體教師的自覺行為（美文誦讀選題可以是國學(xué)經(jīng)典，可以是教育故事，形式內(nèi)容要密切結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際）；四是通過普通話誦讀提高中小學(xué)教師的人文素養(yǎng)。五、項(xiàng)目要求（一）“讀”：普通話誦讀活動(dòng) 誦讀是中小學(xué)教師為師從教的一項(xiàng)重要技能。為此，根據(jù)《榆次區(qū)教師教學(xué)技能大練兵操作實(shí)施方案》的要求，結(jié)合張慶中心校實(shí)際情況，特制定《張慶中心校中小學(xué)教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)三年規(guī)劃》，力求做到活動(dòng)有針對性、科學(xué)性、可持續(xù)性。教學(xué)技能大練兵是提高教師專業(yè)化水平和實(shí)踐能力的新舉措，各校要根據(jù)《張慶中心校中小學(xué)教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)考核獎(jiǎng)懲辦法》，立即行動(dòng)起來，扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)的開展。結(jié)合平時(shí)教師練兵情況，依據(jù)練兵比武結(jié)果，對教師表彰獎(jiǎng)勵(lì)。二是表彰先進(jìn)集體。（一）總結(jié)表彰一是中心校要在每年6月份召開大練兵活動(dòng)總結(jié)表彰會(huì)議。根據(jù)參加中心校、區(qū)級(jí)、市級(jí)比武所獲得的成績進(jìn)行折算。要求全員參與，全員比賽。每月組織一次檢查交流，將檢查結(jié)果記錄在《中小學(xué)教師六項(xiàng)技能大練兵活動(dòng)檢查記錄》上。在活動(dòng)過程中倡導(dǎo)結(jié)對幫扶，集體學(xué)習(xí)，個(gè)人競技等多種形式，因地制宜，因材施教，制定活動(dòng)獎(jiǎng)懲辦法。明確各項(xiàng)活動(dòng)的組織形式、時(shí)間安排、責(zé)任到人。（二）考核學(xué)校考核學(xué)校分為兩部分，第一部分為過程考核，第二部分為比武考核。中心校比武的優(yōu)秀、良好、一般分別記15分、10分、5分；區(qū)級(jí)比武的優(yōu)秀、良好、一般分別記12分、8分、4分；市級(jí)比武的優(yōu)秀、良好、一般分別記9分、6分、3分。比武成績按照比武項(xiàng)目綜合考慮，以1:2:1分優(yōu)秀、良好、一般三個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。學(xué)校比武每學(xué)期組織一次，教師必須人人參與，比武成績按六項(xiàng)技能綜合考慮，以1:2:1分優(yōu)秀、良好、一般三個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。（一）考核教師：考核教師分過程考核和比武考核兩部分，以百分制和等級(jí)制兩種方式呈現(xiàn)。晉中市教育網(wǎng)開辟專欄，專題報(bào)道，一周一更新，一周一重點(diǎn)，大力度宣傳表彰，推動(dòng)工作全面深入開展。教師進(jìn)修學(xué)校要將教師參加技能大練兵考核情況記錄在六項(xiàng)技能登記證書內(nèi)，作為教師繼續(xù)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，登記在繼續(xù)教育證書的“專項(xiàng)培訓(xùn)”和“校本培訓(xùn)”欄目內(nèi)，折算繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，教師不參加大練兵活動(dòng)或沒有達(dá)到規(guī)定的考核標(biāo)準(zhǔn)，不得進(jìn)行繼續(xù)教育證書驗(yàn)印。中小學(xué)教師全員參與，全員考核。聯(lián)絡(luò)員是直接責(zé)任人，負(fù)責(zé)落實(shí)各級(jí)練兵計(jì)劃、組織 本校技能訓(xùn)練和展示比武、完成教師訓(xùn)練考核驗(yàn)證登記等工作。學(xué)校綜合得分=過程考核得分+比武考核得分。根據(jù)《榆次區(qū)教師教學(xué)技能大練兵操作實(shí)施方案》，對大練兵中的活動(dòng)、資料、成果進(jìn)行核查，在此基礎(chǔ)上，按百分制采分。綜合考核綜合得分=過程考核得分64%+比武考核得分。比武成績按照在市級(jí)比武結(jié)果記入。比武成績按照比武項(xiàng)目綜合考慮，以1:2:1分優(yōu)秀、良好、一般三個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。過程考核成績按照實(shí)際考核得分以1:2:1轉(zhuǎn)換為優(yōu)秀、良好、一般三個(gè)等級(jí)。(三)中心校在大練兵活動(dòng)中要做好統(tǒng)籌規(guī)劃和協(xié)調(diào)工作，具體表現(xiàn)為—培、查、比、驗(yàn)、考、結(jié)。每個(gè)教師每學(xué)期一本，三年共六本。五、活動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)技能大練兵活動(dòng)包括六項(xiàng)技能訓(xùn)練：“讀”—普通話誦讀、“寫”—規(guī)范漢字書寫和教學(xué)作圖(畫)、“作”—教學(xué)課件制作和實(shí)驗(yàn)操作、“說”—說課、“教”—課堂教學(xué)、“評”—課堂觀察與評課。各校按此次活動(dòng)的要求和流程組織開展，市、區(qū)、鄉(xiāng)、校要組織大比武活動(dòng)。二、組織機(jī)構(gòu) 組 長：宇文敦建副組長：程寶龍 李愛珍 溫麗梅成 員：王玉虎 郭永剛 王國玉 宋惠芬 劉志忠周云崗 王文杰 格英杰 任英杰 高建國郝永剛 項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人：“讀”“寫”項(xiàng)目組：李愛珍 “作”項(xiàng)目組：溫麗梅“說、教、評”項(xiàng)目組：程寶龍 驗(yàn)收組：李愛珍三、實(shí)施步驟本次活動(dòng)從2012年6月開始，到2013年6月結(jié)束，之后全員大練兵轉(zhuǎn)入工作常態(tài)。凡因身體特殊原因不能參與者，經(jīng)由本人提出申請，學(xué)校同意，報(bào)縣（區(qū)、市）教育局審批，市教育局備案?！皩W(xué)”就是每學(xué)期參加一次學(xué)校組織的培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校大練兵的活動(dòng)計(jì)劃、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練要求和考核標(biāo)準(zhǔn)等；“練”就是每周按要求扎實(shí)訓(xùn)練，完成規(guī)定數(shù)量的訓(xùn)練任務(wù)，誦讀美文兩篇(錄音一個(gè))，書寫鋼筆字兩次(每次88字)、粉筆字一次(拍照打印)，作一個(gè)實(shí)驗(yàn)和課件(物理、化學(xué)、生物、科學(xué)等學(xué)科教師的課件和實(shí)驗(yàn)的總量比應(yīng)達(dá)到1:2)，進(jìn)行一次說、教、評；“傳”就是每周向晉中市教育網(wǎng)教師大練兵頻道上傳一項(xiàng)訓(xùn)練成果，其中每月至少上傳一件精品課件(包括教學(xué)設(shè)計(jì))；“記”就是按訓(xùn)練要求次數(shù)將訓(xùn)練內(nèi)容或成果記錄在《晉中市中小學(xué)教師教學(xué)技能大練兵記錄手冊》上。考核結(jié)果要與績效考核、年度考核、繼續(xù)教育掛鉤。過程考核以《榆次區(qū)教師大練兵活動(dòng)分項(xiàng)考核細(xì)則》為標(biāo)準(zhǔn)，以記錄手冊為依據(jù)，以過程材料作支撐，以周為單位分六項(xiàng)分別采分，學(xué)校要保證每學(xué)期至少有8個(gè)有效訓(xùn)練周。中心校比武每學(xué)期組織一次，必須校校參與，參與教師應(yīng)獲得學(xué)校比武的優(yōu)秀等級(jí)。全市每年舉辦兩項(xiàng)教學(xué)技能比武，市級(jí)比武以區(qū)為單位組織教師參加，參賽教師應(yīng)獲得區(qū)級(jí)比武優(yōu)秀等級(jí)。三級(jí)比武成績實(shí)行累加。過程考核。綜合考核。校長是第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、考核。搞好音像、圖片資料的收集。學(xué)校要將教師參加活動(dòng)情況，準(zhǔn)確記錄在《練兵記錄手冊》內(nèi)，列入年度考核內(nèi)容、教師績效考核。利用好新聞媒體，校園局域網(wǎng)和區(qū)教育網(wǎng)，及時(shí)宣傳學(xué)校工作特色