【正文】 ies? and practice 1． Listen and ，教師可指導學生正確朗讀單詞及句子，并讓他們體會字母組合ur在單詞中的讀音。2． 正確理解歌謠含義，并能有表情地誦讀。4）鼓勵學生完成練習，或請學生2人一組完成填空練習。1）通過問答如Who39。讀本部分出現(xiàn)的生詞，教師可采取不同的處理方法：可在閱讀前講解，也可啟發(fā)學生通過上下文猜測。 Peter自我介紹的錄音，將Peter的有關(guān)情況直觀、形象地展示給學生，讓學生們和對話中的Liu Tao一起了解Peter，再幫助Liu Tao一同向媽媽介紹Peter的情況，并和Liu Tao的媽媽一起建議Liu Tao如何回信。2． 學生準備：課前預習A部分對話，準備好上課要問的問題。5． 運用本課所學知識，鼓勵學生大膽用英文與國外友人溝通。 ． 聽錄音，熟讀已學過的對話。教師可與學生作示范：T：Can I have a postcard ? S: What for? T: I want to write to : you 、教師可將全班學生分為A、B兩個大組，每組分別擔任不同的角色，如A組擔 would Liu Tao like to do? 4．因為對話第二部分是C部分已學過的句型，所以教師可采用鞏固方式引出新內(nèi)容。學生準備：事先布置學生預習C部分詞匯。預習C部分句型。s mother is now in Tao is in wants to speak to his can help am I? S: You39。A good memory: 將教學掛圖的每一物品標號，一學生說序號，請另一學生不看，而只憑記憶說出其相應(yīng)單詞。重點操練glue拼寫。2)Everyday English:0 T: My telephone number is.....What39。三、教學重、難點：通過復習，鞏固本單元的知識點，達到熟練運用。六、布置作業(yè)：，并用句型造句。3)教師可知道學生朗讀，也可在學生中開展朗讀比賽。3)引導學生閱讀對話，選擇合適的圖片，完成本部分閱讀練習。2)Everyday English:(S→Ss)，復習鞏固C部分句型。3．掌握語篇中出現(xiàn)的三會單詞project, zebra, Africa, elephant。39。猜對最多的同學即為優(yōu)勝者，可以積分卡上記5分。Step2 ：教師指著圖片提問What are you going to do...?學生回答We39。2準備一些關(guān)于周末活動的圖片（可使用B部分的教學圖片）：板書課題Unit 6 C Look and 、教學過程：Step1 Organization up 1)Sing a song: Will you join me?可邊唱邊表演。七、板書設(shè)計： Unit 6 Planning for the weekend plan still Is that Gao Shan? Yes, the way, what are you going to do...?牛津小學英語6B教案——Unit 6 Planning for the weekend第三課時一、教學內(nèi)容： 6 C部分，Look and 、教學目標：、會說、會讀和會寫單詞play與句型What are you going to do...? 及其回答We39。在理解課文的基礎(chǔ)上，完成對話后面的練習。：Look and guess教師或?qū)W生做某一動作，全班學生競猜What are you going to do？或Who is going to...? 七．布置作業(yè)：，：Unit6 B部分Look,read and learn 動詞詞組和圖片。然后拿出一些關(guān)于周末活動的圖片（可使用B部分的教學圖片），老師通過在黑板上貼圖的方式創(chuàng)設(shè)情境向?qū)W生介紹周末活動。s...of....T: What39。四．教學難點： 能初步運用本課所學語言描述將要發(fā)生的動作。Step5 Play games about part ，并鼓勵學生改變游戲。s the weather like in winter in Haerbin? B: It39。六、教學過程：Step1 Look and ,spring,summer,autumn,winter,hot,cold寫在卡片上，以小組為單位半分鐘內(nèi)，一個學生看卡片做口形，另一個猜并拼讀，看一看哪個小組完成得多，勝者積分。四、教學難點: 1 游戲中全部使用英語。培養(yǎng)學生看圖理解運用的能力。問題：What do the children usually do in winter in New York? ，小組內(nèi)根據(jù)所聽內(nèi)容把下列句子排序并讀出，同時解決countryside這個單詞。問題：What city is it? 第二幅圖是紐約秋季大風的圖片。，回答問題，正確給小組積分。了解be going to 時態(tài)。2熟練掌握四會句型What39。3． 一對學生表演，另外一組學生閉上眼睛猜是哪一對學生，回答正確給小組積分。 a ，每組出一人，組成一個新的小組，每人四張，第一個學生說出圖的內(nèi)容，下一個學生如果有與之相配的圖說出并仍下，第一個手中無圖的學生為勝者，并為原小組積分。 ：，另一位學生說季節(jié)特征。 the words in step 1． 小組內(nèi)快速記憶，互相幫助。s 。六、教學過程： : What date is it today? S: It39。3．通過本單元的復習操練，要求能綜合運用所學的日常用語。三、教學重、難點：正確掌四會單詞和問路的句型。七 板書設(shè)計：Unit 3 Asking the way 三會單詞 地名blouse house mouse out牛津小學英語6B教案——Unit 3 Asking the way 第六課時一、教學內(nèi)容：綜合練習二、教學目標： 掌握問路句型的使用。4 聽錄音模仿跟讀G部分。學生完成后，集體校對，后集體朗讀E部分內(nèi)容。游戲活動：猜Where am I now ?游戲。集體朗讀板書句型。請學生運用所學的舉行根據(jù)實際情況來表演。2 準備D部分句型填空的投影片。 掌握句型How can I get to ??以及回答。The ?is on your?.How far is it from here ?It’s about a kilometer can take bus many stops are there? How can I get to the shopping center?四、課前準備： 準備錄音機和本課C部分的投影片。2 表演問路。再次讓學生聽錄音，模仿跟讀單詞。找資料說出一些中國地名和外國地名。2 T板書以上單詞和詞組學生集體朗讀，并擴展出詞組和句子 3 讓學生模仿跟讀錄音。5 就剛才創(chuàng)設(shè)情景，T:How many stops are there?引出every 5minutes ,get off at the third stop 的學習。教師讓學生根據(jù)實際情況說自己的優(yōu)勢 I’m taller than xxx I’m younger than xxx I’m stronger than xxx6Ss: Good morning, T: Nice to see you : Nice to see you, : Do you run fast? Do you run faster than xxx? Do you jump high? Do you jump higher than xxx? Do you swim fast? Does he swim faster than David ? T: Where is you school ? Where is the xxx? C Presentation and drill新授和操練 教師通過剛才的師生問答用舊知識引出句型Can you tell me the way to the xxx ?Go along this street ,and then turn right at the third 教師板書句型中出現(xiàn)的生詞進行教學同時讓學生理解。3 課前寫好本課的課題。、會說、會讀和會拼寫late later,early earlier, far farther..。F 學唱歌G 游戲活動：F guessing game 教師讓學生自己也做調(diào)查根據(jù)班級的情況來猜。聽本課歌謠，教師講解，讓學生試著朗讀一遍。7 集體朗讀板書句型。根據(jù)剛才的錄音，教師提問，學生試著回答會話的內(nèi)容。3 學生到臺前表演會話。四、課前準備 準備錄音機和本課D部分的磁帶。2 讓學生試著復述A部分第一段。五、教學過程：A Sing a B Free 0 Unit 2 More exercise 單詞xxx swims slower than gets up earlier than xxx Xxx jump farther than ——Unit2 More exercise 第三課時一、教學內(nèi)容： 2 C部分Work in pairs二、教學目標： 掌握副詞以及比較級的正確用法。四、課前準備： 準備錄音機和磁帶。調(diào)查班級同學的年齡和身高七、板書設(shè)計Unit 2 More exercise fast faster high higher I jump higher than runs faster than ——Unit2 More exercise 第二課時一、教學內(nèi)容： 2B部分 Look ,Read and learn二、教學目標： 能正確理解、掌握A部分會話，并能朗讀、初步表演對話。.學生小組活動，每人接龍說一個比較級的句子，I run faster than jump higher than xxx。七 板書設(shè)計：投影本單元的練習題目引出be good at的學習。6 學生拿出課前準備好聽寫本，聽寫本課四會單詞。五、教學過程：A 跟音樂集體唱歌曲。2 準備D部分句型填空的投影片。牛津小學英語6B教案——Unit 1 Who is younger?第五課時一、教學內(nèi)容： 1 D部分Listen and write二、教學目標： 掌握形容詞以及比較級的使用。七、板書設(shè)計Unit 1 Who is younger ? Who is taller than David ? Gao Shan bag is heavier,yours or mine? Yours ——Unit 1 Who is younger?（第四課時）一、教學要求：鞏固四會單詞與句子；鞏固三會單詞和句子；鞏固兩會單詞并學習E,F部分，兩會：try again鞏固語音： in front of the class.(小組派出代表，全班進行猜測。六 布置作業(yè)：1抄寫形容詞和他的比較級。B：分集團接龍說單詞。T: Who is taller ,xxx or xxx? T: Whose bag is heavier, yours or mine? 。4 在次基礎(chǔ)上小組討論巨型：Who is younger(,taller ,older),xxx or xxx? older, short shorter ,strong stronger ,fat fatter, thin, bigger, small smaller，讓學生靜聽，后模仿、跟讀。6 教師板書巨型并領(lǐng)讀。3 教師出示音標讓學生試讀，然后集體升降調(diào)朗讀。四、課前準備： 準備錄音機和本課A部分的磁帶。學生小組活動，每人接龍說一個比較級的句子，I’m older than you(him,her).I’m taller than ’m younger than you。引出tall和taller的學習。2教師板書old和older進行教學同時讓學生理解。第一篇：牛津小學英語6B教案11牛津小學英語6B教案——Unit 1 Who is younger?第一課時一、教學內(nèi)容： 1 A部分,Listen ,read and 、教學目標：初步掌握理解句型，并能在交際中口頭運用比較級句型 2掌握四會單詞tall,taller ,old ,older,掌握三會單詞和詞組cute，go for a 能聽懂會說句型Are you as tall as your ……,Su Yang’s twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ?三、教學重、難點：能正確理解、掌握四會單詞并能聽懂會說句型Are you as tall as your ……,Su Yang’s twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ?。 1A部分Look, read and say五、教學過程：ASing a BFree T:Good morning, boys and : Good morning, T:Nice to see you : Nice to see you, :How old are you ? Ss:I’m 12years :How old is he? Ss: He’s 11 years old ,Presentation and drill新授和操練教師通過剛才的師生問答引出句型I’m older than xxx。仍然就剛才創(chuàng)設(shè)情景的2個學生，T：Are you as tall as him？T：Yes，I am taller than him。2讓學生模仿跟讀錄音。調(diào)查班級同學的年齡和身高七、板書設(shè)計Unit 1 Who is younger ? I’m taller than is younger ?you or SuYang ? SuYang is twenty minutes younger than me.第