我的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得范文-全文預(yù)覽
【正文】 身素質(zhì)的要求得到了提高，另一方面是對新課程理念下的教育教學(xué)有了新的思考；通過這次培訓(xùn)我更進(jìn)一步了解和掌握了今后工作的發(fā)展方向和目標(biāo)，特別是那些對教育教學(xué)工作很有造詣的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，可謂受益匪淺。教師應(yīng)根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間，教師是課程實(shí)施的主體，要充分發(fā)揮“以學(xué)生為本”的理念。這樣使得學(xué)生人人都參與到教學(xué)活動中。因此，要與時俱進(jìn)，就必須參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，并且給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)合作交流學(xué)習(xí)，它能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立師生互動、生生互動的信息交流方式，學(xué)生的主體地位得到更好的體現(xiàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)注教學(xué)知識的背景，提示知識的形成過程。如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)，力求事半功倍，永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲：我知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平。如在課堂上，學(xué)生的回答和我的要求發(fā)生了出入，這時教師該如何進(jìn)行調(diào)整或者還是任其自然；再如當(dāng)學(xué)生的個別回答超出了教師的預(yù)設(shè)，教師一時解決不了時，應(yīng)如何應(yīng)對??在今后的教學(xué)中，我會盡我的全力，去實(shí)踐探索以學(xué)定教，先學(xué)后教，努力探索出一條符合自己和學(xué)生都能“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”的教學(xué)之路，并能使自己和學(xué)生都感覺是生活在快樂幸福之中。而學(xué)生有多少聽進(jìn)去的，能理解多少，記住多少，卻不得而知。過了沒多久，教學(xué)就又回復(fù)到原來的狀態(tài)。在這之前，我曾去永威學(xué)習(xí)過，永威的也是先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，由于學(xué)習(xí)時間短，只是有個大概的了解，回來后也作了些嘗試，但覺得操作起來有點(diǎn)困難，因?yàn)槲覀儗W(xué)校的實(shí)際與他們的大有不同，班內(nèi)人數(shù)太多，完不成堂堂清的任務(wù)。總是擔(dān)心學(xué)生聽不懂，記不住，所以一遍遍地講，一節(jié)課下來，不僅是身體累，心里也很累。課堂調(diào)控能力不夠強(qiáng)，對于一些生成性的問題處理不夠得當(dāng)。我非常喜歡這次網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式，它開辟了一個廣闊的新的教研天地。幾位專家的講座學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺，讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。我決心在以后的工作中做到：教師每時每刻都要通過不同形
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